2023年二年級(jí)德育工作總結(jié)（通用21篇）

2023年二年級(jí)德育工作總結(jié)（通用21篇）二年級(jí)德育工作總結(jié)篇1

本學(xué)期以來，高二年級(jí)在黃謨師副校長、陳奕海主任、余明川主任和何瑞瓊副主席等年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)毅領(lǐng)導(dǎo)下，班主任及高二年級(jí)全體任課老師的共同努力，高二年級(jí)各班整體穩(wěn)定，絕大部分學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，相對比高一年級(jí)有了大幅度的提高。

德育是學(xué)校工作的靈魂，高二年級(jí)緊緊圍繞這個(gè)“靈魂”，在學(xué)校德育室的領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級(jí)組管理要求表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實(shí)性、完整性，系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出堅(jiān)持性和可持續(xù)性。堅(jiān)持通報(bào)制，堅(jiān)持實(shí)效性。在本學(xué)期的各項(xiàng)德育工作中都取得了讓人滿足的成果，也得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確定。

依據(jù)開學(xué)初支配年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及班主任輪番值日。黃謨師副校長管全面，陳奕海主任負(fù)責(zé)星期一，余明川主任負(fù)責(zé)星期二和星期三，何瑞瓊副主席負(fù)責(zé)星期四和星期五，傅人山級(jí)長負(fù)責(zé)星期六和星期日。值日領(lǐng)導(dǎo)和班主任做到學(xué)生在校期間，早讀、課間操、中午午睡、下午第一節(jié)課、晚修第一節(jié)課、晚睡等各個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻肯定到位。嚴(yán)抓考勤，做好細(xì)微環(huán)節(jié)管理。

在段考后第14周周日召開高二年級(jí)家長會(huì)，通報(bào)前半學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)先進(jìn)，在會(huì)上跟家長通報(bào)手機(jī)的管理問題，介紹了部分剛接任的班主任。高二年級(jí)家長會(huì)取得了特別好的效果。第15周，余明川主任主持召開了高二年級(jí)老師會(huì)議，對段考進(jìn)行總結(jié)和對下階段的教學(xué)工作作了要求。陳奕海主任主持召開了高二年級(jí)學(xué)生大會(huì)，黃謨師校長對學(xué)生做了一場報(bào)告。

在1月6日實(shí)行的藝術(shù)節(jié)高二年級(jí)專場中，高二年級(jí)全體學(xué)生呈現(xiàn)了良好的精神面貌，以最好的表現(xiàn)得到了全部評委的確定。

總而言之，高二年級(jí)將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，仔細(xì)貫徹學(xué)校提出的“務(wù)實(shí)、有效、和諧”的工作思路，做到科學(xué)指導(dǎo)、民主決策、精細(xì)管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇2

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培育。一期來，我依據(jù)學(xué)校德育工作安排，針對低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)開展以愛國主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為規(guī)范和三自實(shí)力為突破口的系列教化活動(dòng)，收到顯著成效。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教化他們酷愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心摯友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教化，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化，加強(qiáng)三自實(shí)力的培育。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教化。培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

通過三自教化活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主子，學(xué)習(xí)的小主子，班級(jí)的小主子，培育出一批有工作實(shí)力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)切；同學(xué)有困難，相互幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。充分體現(xiàn)了學(xué)生酷愛集體，關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要在家長會(huì)上，依據(jù)本學(xué)期教化教學(xué)安排，對家長提出必要的要求，了解實(shí)施素養(yǎng)教化的重大意義，并介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進(jìn)了對子女的教化方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代聞名教化家葉圣陶曾說：教化就是習(xí)慣的培育。充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教化的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教化，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培育學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習(xí)慣及特性心理品質(zhì)，劇烈的競爭意識(shí)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇3

我們在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切、幫助下，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育合格的中學(xué)生。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們年級(jí)極開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)酷愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的志向和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，也常常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。

二、加強(qiáng)年級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育優(yōu)秀班集體。

初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，主要加大了對學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，有效地利用好每周一的主題班會(huì)課，開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，首先要做到以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

開學(xué)初組織全體班主任進(jìn)行家訪活動(dòng)，收到很好的效果，得到家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。期中考試之后，依據(jù)學(xué)校支配，我們召開了一次家長會(huì)，一方面宣揚(yáng)了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的狀況。同時(shí)老師對學(xué)生在家的狀況、學(xué)生的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會(huì)上影響很大。

五、做好平安教化工作。

平安工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)，因此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示學(xué)生留意，不能有絲毫的放松。

六、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，年級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要不斷的努力、刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成果。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇4

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教化教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作，我覺得欣慰多于勞碌。這學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校德育處和針對低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我年級(jí)主動(dòng)開展以“好習(xí)慣助成長”為主線，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深化人心。從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明詳細(xì)化。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正駕馭“規(guī)范“的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

二、重視與家長的聯(lián)系。

教化是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教化質(zhì)量。為主動(dòng)開展社會(huì)滿足工程活動(dòng)，切實(shí)增加服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教化，協(xié)調(diào)各種教化力氣，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、相識(shí)到位。

老師們提高了對家訪工作重要性的相識(shí)，家訪前都作了細(xì)心打算、周密支配。在家訪過程中，主動(dòng)征求家長的看法和建議，極大地促進(jìn)了班級(jí)管理水平的提升，提高了家長對老師和學(xué)校的信任度。

其次、由家訪工作中反饋回的信息：

（1）主動(dòng)的：家長具有把孩子教化好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此家長往往能滿意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。

（2）消極的：正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，看法、教化帶來諸多的難處。本年級(jí)家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。

三、管理中的不足。

由于是低段的學(xué)生，他們的自控力特別差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對個(gè)別特別學(xué)生的教化太少；班級(jí)管理制度還不夠完善；與學(xué)生的溝通時(shí)間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師肯定會(huì)在以后的教化管理中加以彌補(bǔ)自己的不足，努力將我們二年級(jí)各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級(jí)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇5

孩子的健康、歡樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)，德育教化也是其中不行缺少的一部份。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會(huì)的穩(wěn)定，而一個(gè)人的德行則是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣。一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、培育良好的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們剛好補(bǔ)上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的緣由。

4、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教化，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還須要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇6

德育是學(xué)校教化的重要組成部分，新課改下的德育工作更是學(xué)校教化的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我們應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一種和諧，自然而又富有活力的德育新課堂。

一．人文自我——德育的前提

人文教化并不是一句空話，它擔(dān)負(fù)著培育大寫的人，伸展的人，使人的品行經(jīng)教化而更加情意悠長，光明正大的責(zé)任。在很長時(shí)期內(nèi)，由于我國的一些歷史事實(shí)，使教化體系缺失了“人文”這一重要環(huán)節(jié)，而致使教化的形式古板，生硬，缺乏“人氣”。

人，是世界的精靈，萬物的靈長，個(gè)體的人，有他獨(dú)立的思維意識(shí)和價(jià)值取向，不要以為他們小，只是些孩子。孩子有孩子的世界，作為教化者就更不能以成人的自我束縛他們。放開他們的手腳，讓他們撐一片自己的藍(lán)天，引導(dǎo)他們張揚(yáng)特性，感悟生活，健康成長。所以，作為老師，轉(zhuǎn)變自己的“人文”觀念，使孩子們意識(shí)“自我”，是創(chuàng)設(shè)德育新課堂的前提！

二．愛心長城——行動(dòng)的保證

每個(gè)老師都很愛自己的學(xué)生，只是愛的方式不同，恰恰是這不同方式的愛，使老師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了天壤之變。不要以為打他，罵他是對他的愛，在孩子們看來，卻只是老師的手段而已。沒有愛，談什么教化？只要我們對學(xué)生多一點(diǎn)了解，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)激勵(lì)，一個(gè)信任的目光，或者一個(gè)善意的微笑，她都會(huì)使我們的教化像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化的影響學(xué)生的人格。要知道，愛是教化的基礎(chǔ)，是連接學(xué)生和老師的紐帶，更是打開學(xué)生心扉的鑰匙。我們應(yīng)力求用愛心筑起一座長城，讓德育工作可以在無聲無息中走進(jìn)孩子的世界！

三．多方滲透——內(nèi)容形式的充溢

通常狀況下，學(xué)校會(huì)把德育工作劃分出來，通過德育活動(dòng)，思想品德課來實(shí)施這個(gè)過程?？墒牵瑔渭兊目繋滋谜n，幾次活動(dòng)就可以了嗎？

在新課改下，德育工作應(yīng)當(dāng)是滲透在各個(gè)學(xué)科，各個(gè)階段，各種活動(dòng)的教化與開展當(dāng)中的。例如：利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。自然，這是大家都在做的。也可以擴(kuò)大德育陣地，組織班務(wù)建設(shè)，櫥窗建設(shè)，國旗下演講等等，但在更多時(shí)候，把德育工作滲透于各個(gè)學(xué)科教學(xué)，在教給學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，培育他們的價(jià)值觀和人生觀，使德育工作無所不在，無處不活！這也許要成為學(xué)校德育工作實(shí)施最主要的形式吧！

創(chuàng)設(shè)德育新課堂，是一種觀念，是一種志向，更是一種境界。它須要作為教化者的我們，具有寬廣的心胸和氣質(zhì)，具有關(guān)切，愛惜學(xué)生的情懷和氣度，更須要我們具有一種質(zhì)樸高雅的人生追求和志向，只有這樣，我們才能讓德育工作在孩子們身邊生根發(fā)芽，也只有這樣，我們才具有實(shí)施德育的條件！

讓我們?yōu)榕嘤硇膬山〉慕影嗳撕徒ㄔO(shè)者共同努力吧！

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇7

今日的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關(guān)鍵是要靠學(xué)校的培育。開校半學(xué)期以來，我依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的教化工作安排，針對低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感

低年級(jí)學(xué)生對班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富的班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校起先，通過參加學(xué)校組織的“隊(duì)列隊(duì)形及廣播體操表演”、數(shù)學(xué)月月賽、流淌紅旗評比等各項(xiàng)活動(dòng)，教化學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念，知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè)，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教化和康盛小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的詳細(xì)奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過集體的力氣培育起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。課間依據(jù)學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育學(xué)生留意力長久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提示學(xué)生加強(qiáng)做事的安排性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用激勵(lì)性的評價(jià)標(biāo)記嘉獎(jiǎng)書寫仔細(xì)的同學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月的細(xì)致培育，大多數(shù)學(xué)生的課前打算、上課留意力的集中、特殊是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。

三、緊跟班集體，剛好處理突發(fā)性事務(wù)

跟班方面，重在做到這六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時(shí)間，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動(dòng)課，盡量去限制學(xué)生違紀(jì)狀況的發(fā)生，發(fā)覺問題剛好處理，經(jīng)過一個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有變更，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

四、利用評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題目為“我是最棒的”這樣一個(gè)評比欄。其中紀(jì)律星是兩周評一次，假如學(xué)生在兩周內(nèi)能根據(jù)學(xué)校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一顆紀(jì)律星；書寫星：語文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學(xué)作業(yè)得10個(gè)憂也可以得一顆書寫星；識(shí)字星：每兩周聽寫一次學(xué)過的生字，能夠全部寫對的同學(xué)便可得一顆識(shí)字星，另外老師不定期的抽查認(rèn)字狀況，能將本冊學(xué)過的字都能認(rèn)全者，也可得一顆識(shí)字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清晰、有依次的講解并描述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思索老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問題的同學(xué)便可得一顆勤思善問星；計(jì)算星：計(jì)算精確，速度快，有肯定數(shù)學(xué)實(shí)力的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。對家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進(jìn)了對子女的教化方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇8

今日的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關(guān)鍵是靠學(xué)校的培育。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的德育工作安排，“育儒雅學(xué)子，做華蜜老師”的教學(xué)理念，針對低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

低年級(jí)學(xué)生對班集體的感知是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。我接手的這個(gè)二（32）班，原來一年級(jí)時(shí)，綜合排名在同年級(jí)是居后的。學(xué)校宣布我當(dāng)這個(gè)班的班主任后，我向?qū)W生宣布：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不是好學(xué)生。這個(gè)學(xué)期我們班要爭取進(jìn)步，爭做優(yōu)秀班級(jí)！結(jié)合學(xué)校的“書香校內(nèi)”活動(dòng)，我開學(xué)初就在班級(jí)里發(fā)動(dòng)“紅領(lǐng)巾圖書角”的捐書活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生捐書到班級(jí)，集中擺放在教室內(nèi)的書柜里，上學(xué)期間學(xué)生相互借閱所捐書籍，放假時(shí)返還給捐書者。本期捐書最多的是粟琳和龍麗镕，各捐5本。閱讀書籍最多的是劉菲菲和龍麗镕。然后我利用老師節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行敬重師長的禮儀教化。我主動(dòng)組織我班學(xué)生參加學(xué)校的“紅旗班級(jí)流淌紅旗”評比活動(dòng)，本期共獲得5次流淌紅旗，居同年級(jí)其次名。我和體育老師聯(lián)合訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》操、武術(shù)操，參與學(xué)校的體操競賽。為了取得更好的成果，優(yōu)秀生xx等幫扶拉帶潛能生，不厭其煩地訂正不規(guī)范動(dòng)作。為了服裝統(tǒng)一，淘氣鬼xx堅(jiān)決果斷地借出自己心愛的新衣服給其他同學(xué)穿。雖因領(lǐng)操員xx的驚慌失誤，只獲得了紀(jì)念獎(jiǎng)，但是展示了班級(jí)劇烈的榮譽(yù)感，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸，共甘苦的。元旦古詩誦讀競賽活動(dòng)中，我班獲得了三等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，我教化學(xué)生逐步明確了二（32）班班集體的概念，逐步培育起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)公德。

“好習(xí)慣終身受益”。利用每周的隊(duì)會(huì)課，我將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教化學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的詳細(xì)奮斗目標(biāo)。上課前，我要求學(xué)生把課堂上要用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。我對學(xué)生的坐姿，答問題的站姿都做出了明確要求，培育學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)特殊要強(qiáng)調(diào)整齊、不涂抹。剛好表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，作業(yè)整齊的學(xué)生作業(yè)在教室里展示給學(xué)生看。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)學(xué)生的課前打算、上課留意力的集中，書寫習(xí)慣均有較大進(jìn)步。

三、緊跟班集體，剛好處理突發(fā)性事務(wù)。

跟班方面，重在做到“跟班緊，緊跟班”。這一個(gè)學(xué)期，我都盡量與學(xué)生多接觸。除去我上課時(shí)間到教室，我從早讀到教室里巡察班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生晨檢、古詩誦讀紀(jì)律；課間操到堂提示學(xué)生佩戴好?；?，組織學(xué)生做好課間操，分班活動(dòng)；從巡察午間閱讀到維持書法練習(xí)時(shí)間紀(jì)律；從指導(dǎo)眼保健操到穩(wěn)定課外活動(dòng)平安，盡量去限制學(xué)生違紀(jì)狀況的發(fā)生，發(fā)覺問題，剛好處理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培育，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有變更，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過電話、短信、qq、微信等多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。我在摯友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一些教化孩子的方法、閱歷文章，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。班級(jí)留守孩子多，知道自己學(xué)校老師關(guān)切，家里家長愛惜，感受到自己得到關(guān)注，表現(xiàn)會(huì)更好。

學(xué)生是花朵，老師是園丁。培育出知書達(dá)理的儒雅學(xué)子，我從辛勤的勞動(dòng)中感受到做老師的華蜜！

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇9

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧一年的德育工作，有成果也有不足?，F(xiàn)對一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮德育陣地作用，規(guī)范日常德育教化。

1、利用、開發(fā)班級(jí)文化資源。

營造良好的班級(jí)文化對學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化、不行估量的作用。充分利用教室的板報(bào)和圖書角建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行思想教化，依據(jù)不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報(bào)，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教化效果。

2、深化開展好升旗儀式、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

每周一的升旗儀式，國旗下演講告知了學(xué)生每月、每周的工作重點(diǎn)，定期的總結(jié)、表彰，是對學(xué)生取得成果的確定。

二、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我們深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)，培育學(xué)生好的習(xí)慣。特殊留意通過一些小事來教化學(xué)生。比如：進(jìn)教室腳步要輕、彎彎腰撿拾地面上的垃圾。另外在平常的工作生活中，我們時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

三、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。所以在平常的工作中，我們特別注意學(xué)生品德方面的教化。通過故事和身邊的事例，讓學(xué)生明白道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在班級(jí)工作中允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。

四、用愛搭建師生間的溝通橋梁。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，我們努力做到了如指掌。還了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。在了解孩子的基礎(chǔ)上，我們針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行不同的德育教化，并且用關(guān)愛、敬重的方法來成就德育教化。比如：春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，我們每天都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。還有學(xué)生休息時(shí)間長一點(diǎn)，來了之后跟不上課程，我們就會(huì)利用午休和大課間為孩子補(bǔ)課。

五、主動(dòng)開展德育活動(dòng)。

在本學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部每個(gè)月都有好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，作為班主任，我們利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校的德育思想，依據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn)開展活動(dòng)。比如在開展“我有一雙小巧手活動(dòng)”時(shí)，我們每個(gè)班都有自己的特色，依據(jù)自己班學(xué)生的特長開展了：剪紙、手工制作、杯子大變身、編織等不同的活動(dòng)。在活動(dòng)中熬煉了學(xué)生的實(shí)力，陶冶了學(xué)生的情操。

我們還依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些適合二年級(jí)學(xué)生的德育活動(dòng)，比如：誦讀經(jīng)典、鉛筆字大賽、說說我心中的明星、比比誰最干凈、誰是勞動(dòng)小能手等活動(dòng)。

“十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作為學(xué)校工作的核心，是一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。我們作為有責(zé)任感的教化工作者，肯定會(huì)剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇10

抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下：

一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力。

學(xué)年起先，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級(jí)提出學(xué)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭第一，成為優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班學(xué)生始終做著不懈的努力。“六一活動(dòng)中”，同學(xué)們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)小集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

針對班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，在期初就提出了“爭取好成果向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報(bào)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成果立功”等自主晨會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組組織綻開競賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。成果好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成果差的學(xué)生補(bǔ)課，成果差的學(xué)生虛心向老師、同學(xué)請教。各小組常常相互學(xué)習(xí)溝通，探討學(xué)習(xí)狀況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。

二、活動(dòng)綻開，形成凝合力。

接班初始，我發(fā)覺班級(jí)的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開有關(guān)如何增加班級(jí)凝合力探討，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加”的道理等。結(jié)合學(xué)生的愛好愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班級(jí)活動(dòng)，如：“國慶節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你活動(dòng)，從活動(dòng)中學(xué)生各方面的實(shí)力都得到了熬煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗，在各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)凝合力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力。

依據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定協(xié)助性的細(xì)則。如“六項(xiàng)生活常規(guī)評比”細(xì)則，在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，老師和班干部，有規(guī)必循，有章必依，違章必究。我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)實(shí)力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期召開班委會(huì)，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹勝利的閱歷，總結(jié)不足之處，探討改進(jìn)方法，因?yàn)榇蠹叶紖⒓影嗉?jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能主動(dòng)協(xié)作班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)留意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培育了自我評價(jià)，自我教化和辨別是非的實(shí)力，增加了集體責(zé)任感，提高了組織實(shí)力和自我約束的實(shí)力。

四、家教感染，形成吸引力。

家庭教化既是素養(yǎng)教化的重要組成部分，也是學(xué)校教化的延長和補(bǔ)充，能給學(xué)校教化以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也將學(xué)生的在校狀況剛好地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)剛好的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長參加管理的主動(dòng)性，家長參加管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

通過以上的詳細(xì)措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了肯定的收獲。作為班主任肯定仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱難而具有長遠(yuǎn)意義的工作。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇11

這個(gè)學(xué)期孩子們的生活和學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但還是無趣得很，自律性差，所以一個(gè)學(xué)期都是在艱辛中找尋華蜜，現(xiàn)將自己本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、平安教化首位

防溺水平安教化，交通平安教化，外出游玩平安教化等等，我喜愛常常跟孩子們叨念著。特殊是孩子們每次放學(xué)，出教室的時(shí)候總愛一哄而出，所以我會(huì)選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危急的嬉戲……力爭讓每一個(gè)孩子都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一個(gè)孩子都能高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去。

二、重視習(xí)慣養(yǎng)成

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。所謂“身正為范”吧！當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)了拿別人東西的事情后，我會(huì)連續(xù)用班會(huì)，語文課對學(xué)生進(jìn)行誠懇方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。所以，當(dāng)孩子們鬧沖突了，我讓每一個(gè)孩子都先自我反省，先找自己的錯(cuò)處，再寬恕別人的錯(cuò)處。惋惜，即使接近期末，孩子們還是總喜愛把沖突的源頭推給對方。告知自己，終歸才是二年級(jí)的孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成必需堅(jiān)持不懈！

三、用愛搭建橋梁

“教化不能沒有愛，沒有愛就沒有教化”愛是教化的靈魂。我酷愛學(xué)生，能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，能耐性地去雕塑每一位學(xué)生；敬重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。剛過去的“六一”，雖然在學(xué)校我們組織了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，很多同學(xué)都展示了自己的.才華，但是我還是給學(xué)生布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，就是在你快樂的時(shí)候別忘了父母，回家后為父母做一件力所能及的事情，學(xué)會(huì)感恩。

四、家校溝通順暢

前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教化的學(xué)校教化和沒有學(xué)校教化的家庭教化都不行能完成培育人這一極其細(xì)致和困難的任務(wù)。這就是說老師和父母都是無可替代的孩子的教化者。所以為了讓學(xué)校教化更加事半功倍，我們必需跟家庭教化和諧發(fā)展。電話聯(lián)系，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長了解學(xué)校、班級(jí)近期的教化內(nèi)容，孩子成長的教化氛圍。同時(shí)也讓老師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握學(xué)生的特性、心理特征，共同教化好孩子。

五、促進(jìn)全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實(shí)際才能。本學(xué)期，組織孩子們主動(dòng)參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的各類各項(xiàng)競賽，同時(shí)激勵(lì)孩子們課外踴躍參與各技能的培訓(xùn)。下學(xué)期，三年級(jí)，孩子要參與的競賽項(xiàng)目更多豐富多彩，希望孩子們會(huì)珍惜每一次的熬煉機(jī)會(huì)。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！苯窈蟮牡掠ぷ髦?，我仍會(huì)傾注自己對教化對孩子的那份熱忱，期盼每一粒種子都能綻放花朵，期盼每一個(gè)孩子都能成長成最好的自己！

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇12

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年，現(xiàn)就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教化對老師的新要求?，F(xiàn)代教化的發(fā)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教化工作成敗有確定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交摯友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。剛好了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對短暫后進(jìn)的學(xué)生要留意敬重和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導(dǎo)，教化學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不損害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教化目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美實(shí)力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生酷愛地球的情感，培育學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，主動(dòng)參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學(xué)生，培育學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人，對學(xué)生要充溢愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)切照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

三是建立德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德特性是肯定可以培育出來的。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇13

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必需完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。它可以避開應(yīng)試教化”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教化，學(xué)習(xí)習(xí)慣教化和辨證啟蒙教化等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過德育教化來提高學(xué)生思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，結(jié)合這學(xué)期數(shù)學(xué)工作和學(xué)科特點(diǎn)，我將本學(xué)期數(shù)學(xué)德育滲透做以下總結(jié)。

一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛科學(xué)的教化。

眾所周知，新舊教材的一個(gè)明顯區(qū)分是新教材增加了更多的情境圖。這些情境圖內(nèi)涵豐富，含義深刻。奇妙利用情境圖，充分挖掘情境圖中的資源，將是新教材思想品德教化的一個(gè)亮點(diǎn)。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的圖畫，而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的，既詳細(xì)又形象，很有勸服力。通過對這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國的宏大和社會(huì)主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會(huì)主義的教化。

二、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化。

為祖國、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和相識(shí)規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因?yàn)樗麄兪芾斫鈱?shí)力的限制，所以，可以依據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí)，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化。親密聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本學(xué)問教化，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)行引入，當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失，如對軍事家來說，時(shí)間就是成功，對教化家來說，時(shí)間就是學(xué)問，對醫(yī)學(xué)家來說，時(shí)間就是生命，對農(nóng)夫來說，時(shí)間就是糧食等，讓學(xué)生知道時(shí)間對各種人都有著各自的重要性，教化學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，又如，在應(yīng)用題教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水、用電，愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物，主動(dòng)熬煉等事例。這樣把所學(xué)的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國建設(shè)聯(lián)系起來。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生愛好，從而萌發(fā)了為祖國的強(qiáng)盛和為民族的宏大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱忱。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培育良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的培育也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的一個(gè)重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、?留意培育學(xué)生用心聽講的習(xí)慣，用心聽講是學(xué)生理解學(xué)問的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中留意力，培育自控實(shí)力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動(dòng)作，仔細(xì)聽講，主動(dòng)探究，大膽發(fā)表自己的見解。

2、仔細(xì)書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必需嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法，書寫整齊規(guī)范，圖畫符合要求，審題仔細(xì)全面，計(jì)算耐性細(xì)致，并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，

3、有意培育學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請教時(shí)，不立刻給他們講解，而是激勵(lì)他們重新審題思索，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨(dú)立解決問題為止，從而增加了學(xué)生的勝利感和自信念，培育了獨(dú)立思索，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

作為老師，必需在傳授學(xué)問、培育技能和發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，要切實(shí)留意并發(fā)掘教材所蘊(yùn)涵的思想教化因素，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，剛好地、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行思想教化。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教化重在滲透。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇14

教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù)，作為育人的德育教化，貫穿于學(xué)校的全部工作之中，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。其中，占據(jù)著學(xué)校工作大部分時(shí)間的課堂教學(xué)，是進(jìn)行德育教化的主要渠道。歷年來的各科教學(xué)大綱也明確強(qiáng)調(diào)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教化。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱也明確指出：“依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化、愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教化。使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，受到思想品德教化”。那么如何在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化呢？下面我就談?wù)勛约涸谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教化的幾點(diǎn)做法：

一、結(jié)合教材內(nèi)容，介紹有關(guān)科學(xué)家的事跡和我國數(shù)學(xué)事業(yè)的宏大成就

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教化內(nèi)容并不占明顯的地位，這就須要老師仔細(xì)備課，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對學(xué)問的分析中。也可結(jié)合教材，通過介紹有關(guān)科學(xué)家的事跡和我國數(shù)學(xué)事業(yè)的宏大成就，使學(xué)生受到思想教化。如我在教小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊《圓周率》一節(jié)時(shí)，圓周率對學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象而又生疏的概念，我先讓學(xué)生以小組為單位，量出課前打算的幾個(gè)圓形物體的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，進(jìn)而我引出了圓周率的概念，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地告知學(xué)生，圓周率是我國的一位宏大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并穿插講解并描述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣通過介紹數(shù)學(xué)家的生平及光輝事跡，不僅可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家愛祖國，愛人民、愛科學(xué)的精神；學(xué)習(xí)他們不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神；同時(shí)他們?yōu)槲覈目茖W(xué)事業(yè)所取得的成果，也增加了學(xué)生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又使學(xué)生所學(xué)學(xué)問理解得更深刻，記憶更堅(jiān)固，真可謂一舉多得。

二、編寫故事例題

教材中的一些例題雖也具有德育教化思想，但不明顯。因此，我就在不變更題型模式的狀況下，把它改編成一個(gè)個(gè)趣味小故事，使學(xué)生在趣中動(dòng)腦思索，樂中求知，同時(shí)又受到潛移默化的德育教化。如我在教學(xué)生學(xué)習(xí)已知圓和半徑或直徑，求圓的面積這一類型的應(yīng)用題時(shí)，我把例題改編成這樣的形式：爸爸要砌一個(gè)半徑為3米的圓形花壇，可爸爸對圓的學(xué)問知道的比較少，你能幫爸爸算一算修這樣一個(gè)圓形花壇須要占多大的面積嗎？通過這道例題的教學(xué)，不僅使學(xué)生明白該怎樣做，更重要的使培育了學(xué)生的助人為樂品質(zhì)，同時(shí)又使學(xué)生明白從現(xiàn)在起就應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，將來才能為祖國、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。再比如在教學(xué)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我出示了這樣一道例題：在三月文明禮貌月活動(dòng)中，附小學(xué)校四年級(jí)同學(xué)做了45件好事，而我們五年級(jí)同學(xué)做了60件好事，請算一算，五年級(jí)同學(xué)做的好事比四年級(jí)同學(xué)多幾分之幾？把學(xué)生生活中的事編成一道道有關(guān)的數(shù)學(xué)故事題，呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的驚喜程度自不言而喻，學(xué)習(xí)愛好自然高漲，教學(xué)效率也就隨著提高，同時(shí)又使學(xué)生的思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶，感情進(jìn)一步得到升華。

三、利用數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行思想教化

對學(xué)生進(jìn)行德育教化除了充分利用教材外，還可通過學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行德育教化。一般狀況下，數(shù)學(xué)老師和學(xué)生溝通的渠道相對于語文學(xué)科要少一些。由語文老師通過批改學(xué)生的日記、作文等和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，加強(qiáng)師生間的溝通受到啟發(fā)，我就想在數(shù)學(xué)上是否也能實(shí)行類似的措施呢？后來，我就針對學(xué)生的作業(yè)，并結(jié)合課堂聽講狀況，在作業(yè)上實(shí)行了與批改作文、日記同樣的方法——讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記和在數(shù)學(xué)作業(yè)中給學(xué)生評價(jià)語等方法。如對作業(yè)做得較正確，書寫又較規(guī)范的學(xué)生，我就給他加油，望他接著努力——“太棒了，接著下去，你會(huì)有意外的收獲”。若某些學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，經(jīng)過自己努力，作業(yè)比前次有所進(jìn)步，我就剛好激勵(lì)他——“進(jìn)步真快，加把勁，肯定會(huì)更好”。若學(xué)生作業(yè)較以前有所退步，我就盡量找出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，先揚(yáng)后抑，如——“書寫這么流暢，若再提高正確率，會(huì)更優(yōu)”等等。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，把每天自己在數(shù)學(xué)上取得的成就和不足進(jìn)行分析，并談?wù)勛约旱母惺埽?jīng)過一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)覺學(xué)生作業(yè)中存在的弊端消逝了，學(xué)生的一些不良習(xí)慣不見了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也提高了，同時(shí)也培育了學(xué)生一些良好的思維品質(zhì)。

四、進(jìn)行審美教化

美學(xué)素養(yǎng)是形成一個(gè)人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的極重要的因素。在德育大綱中明文指出：“美學(xué)素養(yǎng)是形成一個(gè)人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的極重要因素，結(jié)合有關(guān)學(xué)科和各種課外活動(dòng)進(jìn)行審美教化?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)課的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具，既有利于幫助老師講授，同時(shí)也是對學(xué)生的一次審美教化，同時(shí)還有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維。如小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊中的圓、軸對稱圖形、圓柱體和圓錐體等都可以通過教具的演示，使學(xué)生感受美。再如老師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、老師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。此外，在學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)時(shí)，放一些比較悅耳好聽的輕音樂，渲染烘托課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，同樣使學(xué)生受到美的熏陶，情的感染，也不失為一種好的情感教化方法。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它各科的教學(xué)中都具有豐富的德育內(nèi)容，只要我們老師端正教化思想，認(rèn)清老師不能只是教書匠，而應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的工程師，既教書又育人。明確教學(xué)目的，仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中有目的、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行德育教化，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的愛好，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是對學(xué)生的健康成長和投身于祖國社會(huì)主義建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇15

在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，九年義務(wù)教化階段的語文課程，必需面對全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、勞美的和諧發(fā)展。俗語道:“人看從小，馬看蹄爪”。這充分說明養(yǎng)成教化的重要性和必要性。一個(gè)人的良好行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)都是從小養(yǎng)成的。小學(xué)生正處在人生的成長時(shí)期，記憶力、仿照力強(qiáng)，求知欲旺，對所見、所聞、所做、所感都會(huì)刻骨銘心。所以這一階段的德育工作尤為重要。在語文教學(xué)中如何滲透德育，并沒有什么固定模式，重要的是老師自身應(yīng)有“既教書又育人”的意識(shí)。針對小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，我曾在這方面努力做過一些嘗試，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、充分利用教材，制定滲透安排

語文課和其他學(xué)科相比，在德育方面有著得天獨(dú)厚的條件。因?yàn)樗煌跀?shù)、理、化等學(xué)科，它總是帶有肯定的政治傾向，寄予肯定的褒貶愛憎。翻開課本，你會(huì)發(fā)覺這一篇篇文情俱佳的文章幾乎都有一個(gè)道德教化的目標(biāo)。因此，新學(xué)期起先，老師應(yīng)當(dāng)定出本期的德育重點(diǎn)，有意識(shí)挖掘教材中的教化因素，找準(zhǔn)智育訓(xùn)練與思想教化的結(jié)合點(diǎn)，合理地統(tǒng)籌支配，制定出教學(xué)安排，做到心中有數(shù)。

二、抓篇、段的朗讀訓(xùn)練，滲透德育

小學(xué)語文教材里有許多語句美麗、內(nèi)容生動(dòng)的寫景抒情的文章，

它們真實(shí)描繪了自然和生活的場景，為小讀者們展示了一個(gè)豐富多彩，絢麗絢麗的天地。對此類文章，我把握教材特點(diǎn)，著重抓好篇章的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在感知語言文字的同時(shí)，正確理解課文的主要內(nèi)容，在作者創(chuàng)設(shè)的情境中綻開合志向象，體會(huì)作者思想感情，從中受到思想道德教化和美的熏陶。

如：教《葡萄溝》一文時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)作者對大自然的贊美和酷愛祖國大好河山的思想感情，我設(shè)計(jì)三種不同的讀法：

1、閱讀，找出文中自己感受最深的語句，在學(xué)習(xí)小組里讀給同學(xué)們聽聽。

2、默讀，用筆畫出葡萄溝好在哪里。

宏偉、漂亮、奇妙的語句，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通，相互訂正，每組選出一位同學(xué)向老師匯報(bào)。

3、朗讀，了解葡萄溝的特產(chǎn)，體會(huì)作者對葡萄溝的贊美之情。通過讀的訓(xùn)練，學(xué)生在感知、理解語言文字的同時(shí)，心情受到劇烈的感染。

三、抓住關(guān)鍵字詞，進(jìn)行德育滲透

文章的語言總是表達(dá)特定的感情。教學(xué)中，必需讓學(xué)生學(xué)會(huì)揣摩與品嘗的方法，強(qiáng)化語感訓(xùn)練，挖掘語句的含義，深刻領(lǐng)悟作者的意圖、品嘗及思想內(nèi)涵，從而達(dá)到提高實(shí)力、滲透思想教化的目的。教化學(xué)生不要被學(xué)習(xí)、生活中的困難嚇倒，要像小草那樣英勇、堅(jiān)毅、有韌性，培育學(xué)生不怕困難、奮勉向上的堅(jiān)韌作風(fēng)。這樣，德育就特別自然地滲透到了教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在不經(jīng)意中欣然接受。

四、進(jìn)入角色，再體會(huì)角色中進(jìn)行德育滲透

在語文教學(xué)過程中，我還經(jīng)常引帶學(xué)生通過表演的方式來再現(xiàn)情境。一種是讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行表演；另一種是讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演。這樣，文中的角色不再是在書本上，而就是自己或就在自己的身邊。這就促使學(xué)生帶著角色換的真實(shí)感受來理解課文，加強(qiáng)體會(huì)，不僅使課文所描繪的形象干脆作用于學(xué)生的器官，而且覆蓋了情感的色調(diào)。

五、讓人物感染學(xué)生，進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生正處在成長時(shí)期，好仿照、崇拜偶像是他們的特點(diǎn)，可以把課本中很多正直、英勇、堅(jiān)韌、品德高尚的人樹立成他們的榜樣。

六、剛好發(fā)覺問題，進(jìn)行德育滲透

作為老師，應(yīng)剛好發(fā)覺學(xué)生思想上的問題并剛好賜予幫助。語文老師在這方面有著明顯優(yōu)勢，因?yàn)閷W(xué)生的寫話中經(jīng)常會(huì)不由自主地流露出起初的想法、觀點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)把批改寫話當(dāng)作德育滲透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)剛好賜予表演、激勵(lì)，強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)。但我也經(jīng)常從中發(fā)覺學(xué)生對社會(huì)、對人生的偏見，甚至思想深處的某些丑惡、消極的東西，我總是通過中肯的評語、談心等予以指責(zé)指正。我堅(jiān)信，只要老師能長期重視學(xué)生思想上的點(diǎn)滴教化，學(xué)生會(huì)漸漸形成良好品德的。

七、老師以身作則，進(jìn)行德育滲透

學(xué)高為師，身正為范。老師本身就是學(xué)生極好的學(xué)習(xí)對象，老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍，會(huì)給學(xué)生很好的影響；老師的虛心有禮，勤學(xué)好問，學(xué)生也會(huì)耳聞目睹受到感染。所以，教學(xué)中，老師肯定要擅長運(yùn)用自己的影響力和感染力，去營造良好的德育氛圍，讓學(xué)生健康成長。

語文課不同與其他學(xué)科，它是對詳細(xì)對象的審美和思想傾向而誘發(fā)的情感領(lǐng)悟?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。語文老師應(yīng)努力做到潛移默化地熏陶感染，在教學(xué)中滲透德育。只要老師有劇烈的既“育才”又“鑄魂”的意識(shí)，那老師的責(zé)任感必將促使我們?nèi)グl(fā)覺、去總結(jié)出更好的德育方法，使小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透日益完善。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇16

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（1）班的教化教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教化，平安教化，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的支配，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“平安在我心中”增加學(xué)生的平安意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。開展書香校內(nèi)讀書系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫感受。

培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會(huì)課和品德課，教化學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的平安和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人常常要老師教化、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教化。

培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會(huì)議，對工作做得好的干部表揚(yáng)激勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，常常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，剛好交換看法，發(fā)覺學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，剛好訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

我今后還要接著加高校生的思想教化和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇17

本學(xué)年，我們的德育工作堅(jiān)固把握德育在素養(yǎng)教化中的“靈魂”地位，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探究更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基本文明行為的養(yǎng)成教化為抓手，不斷增加德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

一、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順當(dāng)開展。提高師德水準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)規(guī)范。本學(xué)年，我們接著進(jìn)行了教化法規(guī)、德育文件等的學(xué)習(xí)和探討，使全體老師主動(dòng)適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育管理者，加強(qiáng)自我教化，不斷提升思想覺悟，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。建立一支高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷。班主任保證晨會(huì)、班隊(duì)、品德與生活三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。班主任能運(yùn)用好《手冊》，落實(shí)學(xué)校各周的教化要點(diǎn)，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。另外，我們也加大了檢查力度，尤其是班級(jí)常規(guī)工作的檢查力度，剛好批閱、反饋。在學(xué)期中和學(xué)期末，組織班主任進(jìn)行班集體建設(shè)和德育工作的閱歷溝通與研討。

重視心理健康教化。充分利用日常教化教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教化。通過課堂滲透以及老師與學(xué)生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理健康教化的有利時(shí)機(jī)，將心理健康教化真正落在實(shí)處。

二、注意創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培育文明學(xué)生。

抓好每個(gè)月的主題教化。依據(jù)每月主題確定每個(gè)月的晨周會(huì)要點(diǎn)，并要求各班將這些要求認(rèn)仔細(xì)真貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教化熏陶中不斷提高。

堅(jiān)持不懈地開展國旗下講話活動(dòng)，每周有一個(gè)班級(jí)升降國旗，有一個(gè)老師作國旗下講話，老師們仔細(xì)打算，內(nèi)容多樣，很有針對性，增加了學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的熱忱，激發(fā)為國而學(xué)的信念。

大力開展平安教化。我們接著把平安教化和法制教化作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把平安教化、法制教化貫穿到了整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教化，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)不玩危急性的嬉戲，以杜絕擔(dān)心全隱患。

加強(qiáng)老師值日工作，要求值日老師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)乘車同學(xué)的護(hù)送工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行平安活動(dòng)

開展了節(jié)日活動(dòng)。本學(xué)老師節(jié)中的老師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦，中隱藏著珍貴的道德教化資源，各班能有意識(shí)地開展活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了老師節(jié)賀卡制作競賽，開展了“師恩難忘”主題征文競賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受了教化。

我們還組織了主題班隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，很多班級(jí)進(jìn)行了充分的打算，學(xué)生展示了自己，受到了很好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

接著開展了六個(gè)一活動(dòng)，制定了六個(gè)一標(biāo)兵的評比方案和標(biāo)準(zhǔn)，各班申報(bào)時(shí)，留意了材料的收集，使這項(xiàng)工作能順當(dāng)開展。

我們創(chuàng)新評比方式，剛好制定了三好生評比方案和標(biāo)準(zhǔn)，通過評比，學(xué)生們知道了三好生的條件，受到潛移默化的教化。

三、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教化，提高德育實(shí)效。

狠抓養(yǎng)成教化。本學(xué)期，結(jié)合《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有安排、有措施、有記錄，健全組織，開展了少先隊(duì)大隊(duì)干部的競聘活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參加到管理當(dāng)中，參加到值日檢查與監(jiān)督中來，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

接著推行老師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等狀況進(jìn)行量化考核，剛好公布，每月進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流淌紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)，使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

發(fā)揮德育陣地作用。各班黑板報(bào)仔細(xì)出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，并剛好在《手冊》中留下小樣。

四、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教化效果。辦好家長學(xué)校，對家庭教化的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高家教水平。剛好向家長通報(bào)學(xué)校各方面的狀況，宣揚(yáng)當(dāng)前教化新理念、新方法，具體介紹我校教化教學(xué)工作的新成果。請閘北派出所的警官為學(xué)生作法制專題講座，宣講《未成年人愛護(hù)法》，提高學(xué)生的自我愛護(hù)意識(shí)。

今后工作中要特殊留意的問題：進(jìn)一步抓好德育陣地對學(xué)生進(jìn)行教化，辦好廣播站，把學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣的培育提高到更加重要的地位，通過扎實(shí)地開展各種主題教化活動(dòng)，培育學(xué)生愛集體、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、敬重師長、友愛他人的情感，養(yǎng)成酷愛學(xué)習(xí)、舉止文明的習(xí)慣。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇18

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)170班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教化

提高了學(xué)生的綜合品德素養(yǎng)，小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教化。培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)了拿別人東西的事情后，我班連續(xù)用班會(huì)，語文課對學(xué)生進(jìn)行誠懇方面的教化。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以，當(dāng)學(xué)生生病，送上一句問候；當(dāng)穿上一件新衣服，適當(dāng)?shù)嘏c之聊閑聊；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，送上一句表揚(yáng)的話。學(xué)生有什么心理話不再藏在心里，總是與老師溝通。

四、加強(qiáng)了班級(jí)平安教化

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前擔(dān)心全因素，對學(xué)生的平安教化工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一位學(xué)生都能高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

五、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要

對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實(shí)際才能。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如家訪不夠剛好，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課老師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教化上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向。

二年級(jí)德育工作總結(jié)篇19

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此我校始終把德育工作擺在重要位置，提高相識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實(shí)施。一學(xué)期以來，我校德育工作以形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)為渠道，引導(dǎo)和激勵(lì)全體隊(duì)員主動(dòng)參加，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、抓好基礎(chǔ)常規(guī)教化

1．充分利用每周一的升旗儀式，