大班美術(shù)活動(dòng)瓶子娃娃說(shuō)課稿

大班美術(shù)活動(dòng)瓶子娃娃說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

該活動(dòng)是幼兒園大班主題活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》的一個(gè)子課題，在主題活動(dòng)中，小朋友對(duì)廢舊材料有了初步的了解，有的小朋友說(shuō)：“老師，我們家里有舊的瓶子、罐子。”有的小朋友說(shuō)：“我們家里有掛歷、廣告紙。”我抓住這一契機(jī)，生成了本次活動(dòng)《瓶子娃娃》。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)新的精神，還培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：大膽運(yùn)用各種不同的材料裝飾瓶子娃娃。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用各種不同的材料裝飾瓶子娃娃。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的圖案美觀、色彩搭配協(xié)調(diào)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教法：

1、談話法：通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、示范講解法：教師示范，講解制作方法，讓幼兒掌握裝飾的要領(lǐng)。

3、觀察指導(dǎo)法：教師引導(dǎo)幼兒觀察各種不同材料的瓶子娃娃，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同材料的瓶子娃娃的裝飾方法及特點(diǎn)。

4、自主創(chuàng)作法：教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作瓶子娃娃，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)法：

1、觀察法：通過(guò)觀察教師示范及各種不同材料的瓶子娃娃，學(xué)習(xí)裝飾的方法和技巧。

2、自主創(chuàng)作法：幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作瓶子娃娃，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、交流評(píng)價(jià)法：幼兒之間互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)廢舊材料的知識(shí)，了解各種不同材料的特性。

2、材料準(zhǔn)備：各種廢舊材料（如：掛歷紙、廣告紙、碎布、紐扣等），范例（一個(gè)瓶子娃娃），膠水、剪刀等。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)“瓶子娃娃展覽”，展示各種不同材料的瓶子娃娃。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：教師出示一個(gè)瓶子娃娃，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

2、教師示范制作瓶子娃娃：教師邊講解邊示范制作方法及要領(lǐng)，讓幼兒掌握裝飾的要領(lǐng)。

3、幼兒自主創(chuàng)作：教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種不同的材料裝飾瓶子娃娃，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予幫助和指導(dǎo)。

4、作品展示與評(píng)價(jià)：將幼兒創(chuàng)作的瓶子娃娃放在展覽區(qū)展示，讓幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、細(xì)致作畫的能力。

指導(dǎo)幼兒大膽想象，添畫，給不同的小動(dòng)物添上各種各樣的食物。

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天的生機(jī)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：幼兒能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地進(jìn)行添畫。畫出自己心中的小動(dòng)物在花園中快樂(lè)的情景。

（2）油畫棒、畫紙若干；范畫《小動(dòng)物在花園中》一幅；范畫動(dòng)物卡片若干；若干花、樹(shù)、草的卡片；若干小動(dòng)物的卡片。

（一）導(dǎo)入新課：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來(lái)了，你們看小動(dòng)物們?cè)诨▓@里玩耍，他們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫他們想想辦法，讓他們?cè)诨▓@里快樂(lè)的玩耍。你們?cè)覆辉敢鈳兔ρ?？今天我們就?lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物在花園里》的美術(shù)課?，F(xiàn)在我們一起去看看這些小動(dòng)物們吧！

出示圖片，觀察小動(dòng)物們?cè)诨▓@里快樂(lè)的玩耍的情景。

教師示范畫一張《小動(dòng)物在花園中》引導(dǎo)幼兒觀察作畫過(guò)程。教師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)作畫要求：先畫小動(dòng)物的輪廓線，再給小動(dòng)物畫上五官，然后給小動(dòng)物添上自己喜歡的食物，最后涂上漂亮的顏色。注意畫面的整潔和美觀。教師演示后提問(wèn)：小朋友們看看老師畫的小動(dòng)物在花園里干什么？（吃東西、唱歌跳舞……）你們想不想也來(lái)畫畫呢？你們想不想知道這些小動(dòng)物都喜歡吃什么東西呢？

幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)（提醒幼兒添畫時(shí)要大膽想象）。教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，幫助能力較弱的幼兒掌握繪畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的添畫。教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)作畫認(rèn)真以及有進(jìn)步的小朋友，鼓勵(lì)其他幼兒要大膽作畫。

展示交流：教師將幼兒的作品布置成一個(gè)漂亮的花園。組織幼兒參觀并講評(píng)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面整潔美觀、有想象、有創(chuàng)意的作品。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)注意面向全體幼兒，給每個(gè)幼兒以展示和交流的機(jī)會(huì)。收拾繪畫材料和工具。

教師小結(jié)：今天我們的美術(shù)課《小動(dòng)物在花園里》就上到這里，小朋友們下課后可以繼續(xù)畫畫，相信你們一定會(huì)有進(jìn)步的！現(xiàn)在讓我們回到教室吧！

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)幼兒觀察能力與表達(dá)能力。

激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

水彩紙數(shù)張，固體膠每組各一盒，雙面膠每組各一卷。

實(shí)驗(yàn)材料：乒乓球、紙盒、小石頭、小木塊、小泡沫板等。

能辨別物體輕重的不同，并能用相應(yīng)的符號(hào)進(jìn)行記錄。

能根據(jù)輕重的不同，選擇相應(yīng)的物體進(jìn)行匹配。

能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與討論，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾小房子。

能根據(jù)觀察記錄表大膽的表述自己對(duì)于輕重的不同感受。

能積極參與討論，并能從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并能從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并能從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并能從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并能從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)是幼兒園大班的一節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力和對(duì)美的創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞各種色彩鮮明、形象生動(dòng)的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)欲望，從而讓幼兒在欣賞過(guò)程中獲得美的享受和創(chuàng)造美的靈感。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力，同時(shí)也具備了一定的審美意識(shí)和審美情趣。他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)于美的追求和探索欲望也在不斷增強(qiáng)。因此，通過(guò)本次活動(dòng)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

本次活動(dòng)的主題是“美麗的花瓶”。通過(guò)欣賞各種花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒了解花瓶的形狀、顏色、圖案等特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)花瓶的創(chuàng)作欲望。同時(shí)，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作花瓶，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，從而讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅和成就感。

本次活動(dòng)主要采用觀察法、示范法和啟發(fā)式教學(xué)法。通過(guò)觀察各種花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒了解花瓶的形狀、顏色、圖案等特點(diǎn)。通過(guò)示范和講解，幫助幼兒掌握花瓶的制作方法和技巧。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出自己的花瓶作品。

本次活動(dòng)主要采用觀察法、模仿法和創(chuàng)造法。通過(guò)觀察各種花瓶圖片，讓幼兒了解花瓶的形狀、顏色、圖案等特點(diǎn)。通過(guò)模仿教師的示范和講解，幫助幼兒掌握花瓶的制作方法和技巧。通過(guò)創(chuàng)造法，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出自己的花瓶作品。

導(dǎo)入：通過(guò)展示各種美麗的花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒了解花瓶的特點(diǎn)和制作方法。

學(xué)習(xí)：通過(guò)示范和講解，幫助幼兒掌握花瓶的制作方法和技巧。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出自己的花瓶作品。

實(shí)踐：讓幼兒自己動(dòng)手制作花瓶，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

評(píng)價(jià)：展示幼兒制作的花瓶作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相交流和學(xué)習(xí)，提高幼兒的欣賞能力和創(chuàng)造力。

運(yùn)用地球儀、掛圖等，使幼兒了解地球的形狀、大小等有關(guān)知識(shí)。

引導(dǎo)幼兒知道地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，初步萌發(fā)保護(hù)地球的意識(shí)。

有關(guān)地球構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)、資源等相關(guān)知識(shí)的錄像或VCD。

引導(dǎo)幼兒觀看錄像或VCD，了解有關(guān)地球的知識(shí)。

教師引導(dǎo)幼兒觀看地球的錄像或VCD，了解地球的形狀、大小，感受地球的美麗與壯觀，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)和保護(hù)地球的情感。

教師：小朋友，你們知道我們居住的星球叫什么嗎？它是什么樣子的？圍繞它有什么？人類與地球有什么關(guān)系？……引導(dǎo)幼兒充分討論并交流對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖游戲，加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

教師出示地球儀拼圖游戲材料，引導(dǎo)幼兒了解地球儀的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖游戲，讓幼兒了解各個(gè)洲、洋的位置和分布情況。

教師指導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)地球構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)、資源等相關(guān)知識(shí)的錄像或VCD，加深幼兒對(duì)地球的了解。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像或VCD，幫助幼兒了解地球的地殼構(gòu)造、地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、地球上的資源等有關(guān)知識(shí)。

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和情感。

教師為幼兒提供繪畫材料和工具，鼓勵(lì)幼兒用圖畫表達(dá)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和情感，如畫地球家園、畫保護(hù)地球的標(biāo)志等等。

在科學(xué)區(qū)放置地球儀及相關(guān)圖片、資料等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。

在美工區(qū)提供各種繪畫材料和工具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和情感。

在語(yǔ)言區(qū)開(kāi)展有關(guān)地球的故事講述活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解和講述有關(guān)地球的故事。

興趣是最好的老師，我在上每節(jié)課的時(shí)候都會(huì)想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我選擇了一幅特殊的畫來(lái)引起學(xué)生的注意，這幅畫是一張古老的壁畫，壁畫上畫的是兩個(gè)古埃及人，一個(gè)穿著法老的衣服，另一個(gè)穿著祭司的衣服。學(xué)生們的興趣立刻被這幅壁畫所吸引。我趁機(jī)提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道這幅壁畫是哪個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物嗎？”學(xué)生們開(kāi)始猜測(cè)，但大多數(shù)都猜不出來(lái)。然后我告訴他們，這幅壁畫是在埃及的古代墓穴中發(fā)現(xiàn)的，距今已有三千多年的歷史了。學(xué)生們感到非常驚訝，同時(shí)也對(duì)古代文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

我首先給學(xué)生介紹了古代壁畫的發(fā)展歷程，從最早的洞窟壁畫到后來(lái)的宮殿、寺廟壁畫，再到現(xiàn)代的壁畫藝術(shù)。學(xué)生們對(duì)這種古老的藝術(shù)形式有了初步的了解。

接下來(lái)，我給學(xué)生介紹了古代壁畫的風(fēng)格和特點(diǎn)。我告訴他們，古代壁畫通常都是以宗教、神話、歷史為題材，畫面色彩鮮艷，人物形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，我還讓學(xué)生們了解到，古代壁畫在表現(xiàn)人物形象和場(chǎng)景時(shí)，非常注重象征意義和隱喻性，寓意深刻。

我給學(xué)生介紹了古代壁畫的幾種主要技法，包括線描、平涂、暈染等。學(xué)生們通過(guò)我的講解和演示，對(duì)這些技法有了直觀的認(rèn)識(shí)。

為了讓學(xué)生更好地掌握古代壁畫的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題等，難度適中，適合大多數(shù)學(xué)生。學(xué)生們通過(guò)這些練習(xí)題，進(jìn)一步加深了對(duì)古代壁畫的理解。

在課程的最后階段，我給學(xué)生們總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴他們，古代壁畫是一種古老的藝術(shù)形式，具有很高的歷史和文化價(jià)值。通過(guò)對(duì)古代壁畫的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解古代人們的生活和文化背景。我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗪蛯W(xué)習(xí)古代文化和其他藝術(shù)形式，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

初中美術(shù)說(shuō)課稿是初中美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐的重要工具。一份完整的說(shuō)課稿應(yīng)該包括課程介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)說(shuō)課稿的編寫，教師可以更好地準(zhǔn)備和組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

在編寫說(shuō)課稿前，教師需要先確定本次教學(xué)的課題和目標(biāo)。課題應(yīng)該是本節(jié)課的核心內(nèi)容，而目標(biāo)則應(yīng)該是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握的知識(shí)和技能。

在確定課題和目標(biāo)后，教師需要對(duì)教材進(jìn)行分析，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的年齡、性別、興趣愛(ài)好、能力水平等，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)教材和學(xué)情分析，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實(shí)踐等。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，包括導(dǎo)入新課、展開(kāi)教學(xué)、鞏固練習(xí)、總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

根據(jù)以上步驟，教師可以開(kāi)始編寫說(shuō)課稿。說(shuō)課稿應(yīng)該包括課程介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)，其中應(yīng)該重點(diǎn)突出教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，詳細(xì)說(shuō)明如何展開(kāi)教學(xué)、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行課堂互動(dòng)等。

完成說(shuō)課稿后，教師需要進(jìn)行反思和總結(jié)，檢查說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)是否合理、是否符合學(xué)生的實(shí)際情況、是否具有可操作性等。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)同事或其他教師進(jìn)行評(píng)議，以便更好地改進(jìn)和完善自己的說(shuō)課稿。

在上課前，教師需要認(rèn)真閱讀說(shuō)課稿，了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和工具。同時(shí)，教師還需要安排好教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在課堂上，教師需要根據(jù)說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以采用提問(wèn)、展示作品等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，教師可以采用講解、示范、討論等多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；在鞏固練習(xí)時(shí)，教師可以安排相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能；在總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

課后，教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師可以了解自己的教學(xué)方法和過(guò)程是否有效，是否需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。教師還可以聽(tīng)取同事或其他教師的意見(jiàn)和建議，以便更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。

《有趣的影子》是大班主題七《我自己》中的一個(gè)子題，它以“有趣的影子”為線索，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較，發(fā)現(xiàn)物體的影子在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化這一有趣的現(xiàn)象，同時(shí)影子也是幼兒生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。幼兒在日常生活中免不了和同伴議論紛紛：“怎么我的影子有時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)候短短的？”“為什么我的影子會(huì)變來(lái)變?nèi)?？”……《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的生活進(jìn)行。所以本次活動(dòng)意在營(yíng)造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含在“玩”的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)物體在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)的影子是變化的。

能力目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，能記錄各種變化。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和欲望。

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)影子是隨著光源的變化而變化的。

難點(diǎn)：能根據(jù)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

本次活動(dòng)以“實(shí)驗(yàn)法、觀察法、比較法、討論法”為主要教學(xué)方法。通過(guò)幼兒最感興趣的“玩”的形式來(lái)進(jìn)行，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。活動(dòng)中教師的作用體現(xiàn)在：為幼兒提供充分的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒注意觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷嘗試解決問(wèn)題，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)把機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們自由發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，暢所欲言發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

投影儀、屏幕、手電筒、粉筆、小木塊（與幼兒人數(shù)相等）、記錄表（每組一份）。

水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張。其中一張畫有半個(gè)圓，讓幼兒填充另一半圓；另外幾張畫有半圓形、梯形、長(zhǎng)方形，讓幼兒填充完整。

場(chǎng)地布置：圓形場(chǎng)地（里面畫有半個(gè)圓）若干個(gè)（與幼兒人數(shù)相等），大半個(gè)圓一個(gè)。其中大半個(gè)圓中心有一個(gè)圓形標(biāo)志（可用紅色即時(shí)貼做）?；顒?dòng)前布置場(chǎng)地，在每個(gè)圓形場(chǎng)地內(nèi)貼上大半個(gè)圓，在大半個(gè)圓中心貼上一個(gè)圓形標(biāo)志。圓形標(biāo)志可做觀察點(diǎn)。

T：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：大家走它也走，大家站它也站，有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。是什么呢？（引出謎底“影子”）T：那大家在哪里見(jiàn)到過(guò)它的？它是什么樣的呢？（引出“不同的影子”）T：對(duì)了！陽(yáng)光下物體的影子是不一樣的。今天我們就要去外面找找看不同的影子。（將幼兒帶到陽(yáng)光下）引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下樹(shù)的影子及大型玩具的影子。（提醒幼兒不能踩到別人的影子）回到教室集中討論：“大家找到的影子是什么樣的？”（激發(fā)幼兒的回憶）T：剛才小朋友們?cè)陉?yáng)光下都找到了許多不同的影子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用粉筆把大家自己找到的影子畫下來(lái)。（幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒講述自己的作品。（不同的影子有什么不同之處）T：剛才小朋友們畫了許多不同的影子，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些影子有什么相同之處呢？（引出“隨著光源的變化而變化”）T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到陽(yáng)光下去找一找這些變化的影子。（引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下不斷變化的影子）回到教室集中討論：“大家找到的影子是怎樣的？”（激發(fā)幼兒的回憶）T：剛才小朋友們?cè)陉?yáng)光下都找到了許多不同的影子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用粉筆把大家自己找到的影子畫下來(lái)。（幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒講述自己的作品。（不同的影子有什么不同之處）T：剛才小朋友們畫了許多不同的影子，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些影子有什么相同之處呢？（引出“隨著光源的變化而變化”）T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到陽(yáng)光下去找一找這些變化的影子。（引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下不斷變化的影子）回到教室集中討論：“大家找到的影子是怎樣的？

《十二生肖》這個(gè)故事，內(nèi)容新穎，生動(dòng)有趣，適合幼兒欣賞。故事中讓幼兒知道十二生肖的排列順序，并簡(jiǎn)單了解十二生肖的由來(lái)。

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，欣賞故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：感受故事中十二生肖的形象，體驗(yàn)故事的趣味性。

技能目標(biāo)：樂(lè)意與同伴合作表演故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

重點(diǎn)：幼兒了解十二生肖的排列順序，欣賞故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：樂(lè)意與同伴合作表演故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

教法：采用視聽(tīng)結(jié)合法、討論法、表演法等教學(xué)方法。

學(xué)法：幼兒可采用先聽(tīng)后看再討論的方法，欣賞完故事之后，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，了解十二生肖的排列順序。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每個(gè)生肖所代表的動(dòng)物名稱和特征。

導(dǎo)入新課：采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式，激發(fā)幼兒的興趣。謎語(yǔ)：“身穿大紅袍，頭戴紅尖帽，一聲叫起來(lái)，大家都愛(ài)聽(tīng)。”（謎底：公雞）引出主題“十二生肖”。

觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。教師播放動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒觀看。在觀看的過(guò)程中，教師提問(wèn)：“故事中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的排列順序。

結(jié)合課件，完整欣賞故事。教師播放課件，完整地講述一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。同時(shí)提問(wèn)：“為什么老鼠要排在第一位？貓和老鼠為什么會(huì)成為冤家？”引導(dǎo)幼兒理解故事中的寓意和哲理。

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)。教師提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)生肖？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí)教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

表演故事，提高幼兒的表達(dá)能力和表演能力。教師請(qǐng)幼兒分組表演故事，每組五個(gè)小朋友，分別扮演十二生肖中的一種動(dòng)物。通過(guò)表演，提高幼兒的表達(dá)能力和表演能力，同時(shí)加深幼兒對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

課堂延伸：教師提問(wèn)：“除了這十二種動(dòng)物之外，還有哪些動(dòng)物可以成為生肖？”引導(dǎo)幼兒思考和探索其他可能的生肖動(dòng)物。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)幼兒了解自己和家人的生肖屬相，加深幼兒對(duì)生肖文化的認(rèn)識(shí)和理解。

通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)空瓶子能將氣球吹起來(lái)，并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

初步感知空氣占據(jù)空間的變化，積極身邊的生活。

教師出示一個(gè)空瓶子，瓶子口上套著一個(gè)氣球。

提問(wèn)：小朋友，瓶子現(xiàn)在能不能吹氣球？為什么？

教師示范將空瓶子用打氣筒打氣，使氣球鼓起來(lái)。

請(qǐng)小朋友拿一個(gè)空瓶子，用自己的辦法將氣球吹起來(lái)。

提問(wèn)：你是怎么將氣球吹起來(lái)的？用空瓶子吹氣球有什么秘密？

教師小結(jié)：當(dāng)我們把空氣吹到氣球里，氣球就會(huì)鼓起來(lái)，說(shuō)明氣球里有了空氣。原來(lái)空瓶子能吹氣球是因?yàn)槠孔永镉锌諝狻?/p>

請(qǐng)小朋友再次操作（不套氣球），發(fā)現(xiàn)瓶子不能吹氣球的原因。

提問(wèn)：現(xiàn)在我們拿掉氣球，再用瓶子吹一下，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么拿掉氣球后，我們吹不起氣球？

教師小結(jié)：當(dāng)我們把空氣吹到瓶子里時(shí)，瓶子里的空氣和外面的空氣是相通的。當(dāng)瓶口朝下時(shí)，外面的空氣不能進(jìn)入瓶子里，所以我們吹不起氣球。當(dāng)瓶口朝上時(shí)，我們就能將氣球吹起來(lái)。

請(qǐng)小朋友將自己的皮球壓在裝有水的瓶口上，搖動(dòng)瓶子，觀察到什么現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)秘密。

《火燒云》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

本文.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確讀寫課文中的詞語(yǔ)。

本文.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

本文.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)觀察事物的方法。

本課的重點(diǎn)是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的，能學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的語(yǔ)句是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

本文.直觀教學(xué)法：由于對(duì)火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學(xué)生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生觀看火燒云的錄像，從視覺(jué)上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

朗讀體會(huì)法：通過(guò)讓學(xué)生充分的感情朗讀，從中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫的美感。

啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思，從而突破難點(diǎn)。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)觀看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀看帶色有動(dòng)畫的科教片的好習(xí)慣；通過(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣；通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入的了解火燒云的特點(diǎn)，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來(lái)看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學(xué)生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問(wèn)題：（大屏幕出示思考題）

這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

劃出文中不理解的詞語(yǔ)或你喜歡的詞語(yǔ)、句子。

這篇課文主要講了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的美麗景象。是按時(shí)間順序來(lái)寫的。

火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書顏色詞語(yǔ)）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書動(dòng)物名稱）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書AABB式詞語(yǔ)如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語(yǔ)你還能說(shuō)出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語(yǔ)呢？指名說(shuō)。這么多美麗的詞語(yǔ)都可以用來(lái)形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語(yǔ)或句子呢？并說(shuō)出為什么喜