人教版二年級數(shù)學下冊總復習教案：解決問題和統(tǒng)計教案及反思

教案系列人教版二年級數(shù)學下冊總復習教案：解決問題和統(tǒng)計教案及反思教學內容：課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”

教學目標：

1．復習“解決問題”，老師要引導同學認真看題，同學能知道題中所說的事理，并能準確選擇解決的方法。

2．復習“統(tǒng)計”時，要留意讓同學經受統(tǒng)計的過程，使同學能搜集、整理數(shù)據，履行統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。

教學重點、難點：

復習“統(tǒng)計”時，要留意讓同學經受統(tǒng)計的過程，使同學能搜集、整理數(shù)據，履行統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。

教學過程：

一、復習舊知，引入新課。

1、請大家想一想到今日為止，我們已經復習了本學期學過的哪些學問？（表內除法。萬以內數(shù)的熟悉和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）

2、對這些學問還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了把握不好的？假如同學有問題，則針對問題，讓同學們一起來想方法解決這些問題。

3、同學提出問題，思索解決方法。

二、復習整理：

1、分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（假如沒有，就讓同學直接看書）

（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？

同學看掛圖，小組爭論這兩題的意思。

敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內爭論溝通。

（2）怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？

小明：12÷3=4（次）

一共要花：6×1=6（角）

8×3=24（角）

6＋24=30（角）

或：6×1＋8×3

=6＋24

=30（角）

2、復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據怎么搜集？

同學各自發(fā)表自己的建議或意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。

3、組織搜集數(shù)據，清點人數(shù)。

依據自己的狀況舉手，并把老師清點結果填在書上。

4、大家已經搜集好了數(shù)據，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)覺了什么？請小組爭論一下，得到一個結果，然后在全班溝通。

小組爭論，得到爭論結果后，全班溝通呈現(xiàn)。

三、教學效果測評：

引導同學履行教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。

同學獨立思索，自主練習。

四、拓展性學習：

1、調查班上昨天的數(shù)學作業(yè)，