窗邊的小豆豆讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感暑假期間斷斷續(xù)續(xù)地讀完了書(shū)籍《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)由日本作家黑柳徹子根據(jù)本身在巴學(xué)園的真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷改編而成，讀后讓人非常感動(dòng)，也非常震撼。校長(zhǎng)小林宗作先生是巴學(xué)園的靈魂人物，他的教學(xué)理念不止在那時(shí)，即使在現(xiàn)在也極少有人能做到和堅(jiān)持。一切尊重孩子的天性，不強(qiáng)行變化、不刻意壓制，不用成人的思維禁錮和束縛孩子，讓每個(gè)孩子按照自己的天性發(fā)展，而這正是當(dāng)代教育所缺少的。這個(gè)社會(huì)急功近利，望子成龍是每個(gè)父母的心愿。特別生活在21世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，家長(zhǎng)們多么焦慮，多么膽怯孩子落后在起跑線上，而我們應(yīng)試教育的考試制度更進(jìn)一步加重了家長(zhǎng)們的焦慮，于是無(wú)暇顧及孩子內(nèi)心的感受，無(wú)暇傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，一股腦填鴨式地塞給孩子，美其名曰“都是為了你好”。這一點(diǎn)與否值得我們家長(zhǎng)深思？除此之外，校長(zhǎng)先生的良苦用心讓人非常感動(dòng)，也讓我覺(jué)得羞愧，不禁反觀內(nèi)省，自己對(duì)孩子與否足夠?qū)捜莺湍托?。?shū)中的高橋君由于個(gè)子長(zhǎng)不高而感到自卑，校長(zhǎng)先生為了消除孩子對(duì)身體的自卑感，組織了一系列活動(dòng)，涉及讓孩子們脫了衣服一起洗澡；組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)高橋君“絕對(duì)能跳過(guò)去”，“你絕對(duì)能做到”；再到后來(lái)老師無(wú)心問(wèn)道高橋君有無(wú)尾巴，校長(zhǎng)在沒(méi)人的地方批評(píng)了老師，給老師留足了面子，真可謂良苦用心，試問(wèn)現(xiàn)在有幾人能做到校長(zhǎng)先生這樣，為每一種孩子負(fù)責(zé)，愛(ài)每一種孩子。涉及作者本人說(shuō)，校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)道“小豆豆真是個(gè)好孩子”，這句話對(duì)作者產(chǎn)生了很深的影響。孩子生命早期，親近的人對(duì)他的判斷和評(píng)價(jià)初步構(gòu)建了他對(duì)自己的認(rèn)知。周邊人覺(jué)得他是個(gè)好孩子，他就認(rèn)為自己是個(gè)好孩子；周邊人覺(jué)得他是個(gè)壞孩子，他就認(rèn)為自己是壞孩子，從而放棄行動(dòng)，變化自己成為好孩子。校長(zhǎng)先生對(duì)于孩子堅(jiān)定有力的激勵(lì)和必定，大大增強(qiáng)了孩子們的自信心，這是多么難能可貴啊。校長(zhǎng)小林宗作先生做到了關(guān)注每個(gè)孩子，為孩子的全方面發(fā)展費(fèi)盡心力，鞠躬盡瘁，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。再者，校長(zhǎng)先生尊重了孩子們的天性，不壓制孩子，不斥責(zé)孩子，書(shū)中有幾處描寫(xiě)讓我十分動(dòng)容。一處是小豆豆為了找到自己掉進(jìn)廁所的錢(qián)包，去翻了糞坑，校長(zhǎng)看到后不僅沒(méi)有斥責(zé)她，覺(jué)得她臭烘烘，反而耐心詢(xún)問(wèn)她在做什么，為什么這樣做，最后又囑咐她把堆旁邊的污物清理到原來(lái)的地方。讀到這個(gè)地方時(shí)，已經(jīng)不只是感動(dòng)，而是震撼了。校長(zhǎng)先生云淡風(fēng)輕地語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作，仿佛小豆豆做的事情是很正常的事情普通，無(wú)任何輕蔑和歧視在其中，這需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心和淡定從容的態(tài)度。試想如果校長(zhǎng)看到后，火冒三丈，斥責(zé)小豆豆不講衛(wèi)生，是個(gè)臟孩子，覺(jué)得她做的事情非常惡心，可想而知小豆豆在心里會(huì)對(duì)自己形成什么樣的評(píng)價(jià)，可能從此她會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)臟孩子，不被人喜歡，這對(duì)她的自信心是多么大的打擊?。×硗?，校長(zhǎng)為了讓孩子們充足玩耍，探索周邊的世界，便讓孩子們穿上破舊的衣服，這樣他們就不必緊張衣服被劃破而不能放開(kāi)玩耍，多么睿智的校長(zhǎng)，多么令人敬仰的理念！現(xiàn)在我們?yōu)榱俗尯⒆涌瓷先ジ筛蓛魞?，不?zhǔn)孩子做這，不準(zhǔn)孩子碰那，限制了孩子的諸多行為，孩子也無(wú)法體會(huì)探索周邊世界的樂(lè)趣。坦白說(shuō)，讓孩子在人前保持干干凈凈與否有家長(zhǎng)的虛榮心在里面呢？這本書(shū)帶給我的震撼和啟發(fā)太多太多了，每讀一遍都不禁佩服校長(zhǎng)先生的睿智，更感慨他對(duì)孩子的寬容和廣闊的愛(ài)。作為一名班主任，我熱愛(ài)班級(jí)里每一位孩子，每位孩子都是獨(dú)特而美妙的，需要我