色彩教學(xué)計(jì)劃

色彩教學(xué)計(jì)劃首先，我從在以往幾年的學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程中把學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)以下：色彩單調(diào),缺少變化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中或是臨摹或是寫(xiě)生，但都有個(gè)共性問(wèn)題就是：他看到的某一種物體似乎在其心中就只是一種顏色，不會(huì)看到，不會(huì)想到，更不會(huì)主觀聯(lián)想到周邊環(huán)境的顏色（環(huán)境色）。以至于畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面中的物體組合不到一起。能夠說(shuō)不是一幅畫(huà)。老師在看待這個(gè)問(wèn)題上不可心急，要不停地給學(xué)生講清晰，側(cè)重理解，讓學(xué)生掌握環(huán)境色的運(yùn)用規(guī)律，例如：紅蘋(píng)果放在白臺(tái)布上暗面的反光普通偏冷色。這是由于白色的東西普通斗偏冷的緣故。必須讓學(xué)生理解。在解決亮暗面顏色時(shí)同窗們思想中似乎只有一種概念。那就是想要提亮只需要不停往里加白色就是。解決暗色時(shí)只會(huì)不停往里加黑或其它重色。這樣使得畫(huà)面發(fā)烏或粉氣。老師在解決這種問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生明白亮色或暗色怎么去調(diào)，問(wèn)題的重心在亮暗的對(duì)比關(guān)系。例如。解決一種黃蘋(píng)果時(shí)暗面不能夠用亮色的黃。只需用暗色的黃加入對(duì)比的冷重色再根據(jù)需要加入環(huán)境色即可。亮面解決時(shí)因由了暗面作對(duì)比。因此只需要用亮色的黃加入少量白色再加入偏向色即可了。核心在對(duì)比。色彩變化太亂。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，即使明白了環(huán)境色的關(guān)系，明白了亮暗對(duì)比。明度對(duì)比等關(guān)系。但是正由于想的太過(guò)于復(fù)雜以至于在解決畫(huà)面是出現(xiàn)了畫(huà)面花，亂，臟。等問(wèn)題。這是由于在解決環(huán)境色時(shí)候?qū)W生過(guò)于大膽，顏色在畫(huà)面中大膽的投放，但卻滿(mǎn)篇混亂，針對(duì)這樣問(wèn)題。老師時(shí)刻提示用色即可，這是個(gè)過(guò)渡期，一旦學(xué)生過(guò)去了，色彩將會(huì)是很大的提高，證明他們的認(rèn)識(shí)達(dá)成了但功夫不行。不懂得如何把握畫(huà)面大色調(diào)。再畫(huà)一幅畫(huà)時(shí)候諸多同窗不懂得這幅畫(huà)面終究是冷色還是暖色調(diào)。這就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白畫(huà)面中是哪類(lèi)色調(diào)的物體占多數(shù)。那么畫(huà)面就應(yīng)當(dāng)是以什么色調(diào)為主了。在解決時(shí)時(shí)刻提示學(xué)生要注意偏向色的運(yùn)用。時(shí)間不夠用。特別在考試時(shí)由于學(xué)生心理和水平的問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。那么在平時(shí)的訓(xùn)練中就應(yīng)當(dāng)注意重點(diǎn)讓學(xué)生放在解決關(guān)系上，而不是吧時(shí)間浪費(fèi)在刻畫(huà)局部上。教學(xué)計(jì)劃：1．9月1到9月15.色彩的入門(mén)。涉及：顏料的認(rèn)識(shí)（涉及冷暖色的認(rèn)識(shí)）調(diào)色時(shí)的用筆及調(diào)色盤(pán)的運(yùn)用。熟悉工具。及單色物體，單個(gè)物體的練習(xí)。以水果（蘋(píng)果）為主。老師會(huì)講清晰顏色的調(diào)和運(yùn)用以及畫(huà)法。不停的為學(xué)生修改和解說(shuō)。2.9月15到10月30。一種半月時(shí)間去進(jìn)行大量的考試常見(jiàn)物體的臨摹和少量的寫(xiě)生訓(xùn)練。重點(diǎn)涉及：蘋(píng)果。梨。香蕉。葡萄。橘子，紅，藍(lán)，黃等多個(gè)常見(jiàn)顏色的臺(tái)布。藍(lán)色，很色。褐色瓷罐，多個(gè)陶罐，百盤(pán)子。玻璃器皿。金屬器皿。以及多個(gè)蔬菜和少量花卉的單個(gè)和組合訓(xùn)練。老師盡量以修改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)為主。專(zhuān)家每個(gè)物體的具體用色。關(guān)系的解決。用筆的辦法。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)方向和思維。3.11月全月。與上階段內(nèi)容同樣。但側(cè)重臨摹。老師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)靜物的觀察和理解能力。例如兩個(gè)前后位置不同但顏色相似的蘋(píng)果在解決時(shí)背面亮暗對(duì)比弱點(diǎn)，稍微偏灰色點(diǎn)。不能往前跳。前面的解決時(shí)要鮮亮點(diǎn)等等。要讓學(xué)生認(rèn)真取觀察物體與物體的互有關(guān)系。主觀取加入看不到的環(huán)境色。4.12月到高考前。也是沖刺月。以默寫(xiě)為主。因前面大量的練習(xí)。學(xué)生大部分的物體畫(huà)法基本掌握。因此，大量的取默寫(xiě)。老師起輔助作用，因?qū)W生大多形成自己的見(jiàn)解。老師重點(diǎn)糾正錯(cuò)誤，。提高學(xué)生的繪畫(huà)速率。如：再畫(huà)一幅畫(huà)面時(shí)。側(cè)重?fù)涑龃箨P(guān)系。用色不能太厚。潤(rùn)色即可。這樣容易干。也不容易某些物體往前跳。有助于第二遍的調(diào)節(jié)?；緝杀橄聛?lái)就能夠交卷了。避免學(xué)生麼的多了進(jìn)入了局部，把好的畫(huà)面解決砸了。