2022屆高考寫作指導：北京高考語文微寫作模擬專項訓練

微寫作

有一首題目為《生活》的小詩，全詩只有一個字——網。請你為這首小詩寫一個短評。

要求：有評價，有分析，條理清楚，150字左右。

范文：

此詩極其簡潔但意蘊豐富，全文只“網”一字，“網''可以理解為生活的形狀、生活的枷鎖、或

是生活的范圍，也可以理解為互聯(lián)網。這一個“網'’字穿透力很強，留給我們想象的空間很大。

透過“網”，我們可以在密密麻麻的線中看到忙忙碌碌的自己，也可以在線與線的交錯中看到

得以喘息的自己。此詩雖無韻律但勝在內涵。

解析：

本題屬于議論性微寫作。

全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、篇幅等。題目要求是為一首“題

目為《生活》，全詩只有一個‘網'字的小詩”寫一個短評。

首先，對這首小詩要有一個整體評價，比如簡潔、凝練、清新等；接著分析從小詩的哪些地

方可以看出以上的特點或者對這首小詩進行解讀，比如對“網”的理解、“網”與題目“生活”之

間有何聯(lián)系；最后可以概括自己的觀點。

二.作為高三學長，請你寫一段話，通過班級公眾號向剛升入高中的同學介紹一種學習文言

文的有效方法，幫助他們盡快適應高中文言文學習。要求：舉例說明，語言得體，150字左

右。

范文：

學弟學妹們，文言文是高中語文學習的一個重要內容。學好文言文對提高我們的語文素質，

對了解中國文化有著不可替代的作用。那么，如何學習文言文呢？我認為讀是最重要也是最

行之有效的。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可

誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學生不可牽強暗記，多讀自然上口，

將會永久不忘。其次讀精，即在重點文言文學習中不要放過每個字，比如高中階段以120

個文言實詞積累為主。

解析：

題千里明確了寫作的身份——高三學長，寫作對象自然為學弟學妹們。寫作的內容為向剛升

入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，注意這里的‘'一種"，意思是多寫無益，效果

為幫助高一學生盡快適應高中文言文學習。使用舉例子的說明方法，語言要得體，不可高高

在上，猶如教訓人般，也不可能粗俗不堪言語無度。關于文言文學習，高中生大多有話可說，

除了答案中的“讀”，還可以說“背”，提供一些背誦的技巧，比如“串聯(lián)背誦”“多次背誦”“聯(lián)想

背誦”“理解記憶”等等。也可以強調“聽”，聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。

標準規(guī)范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。

因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術家的朗讀，都是字斟句酌，深入領會文章主旨進行

的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質量的示范朗讀甚至可能讓我們在

還沒聽講前背誦過文言文最起碼一些經典句子會記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師

的講解會讓我們更快速更準確的理解，文字的思想內容和藝術特點，理解了、喜歡了、好愛

了，當然這個時候學習就變成了快樂的事。

三.請以“所思在遠道”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩

不超過150字，抒情文字150字左右。

范文：

所思在遠道

穿透了時間的迷霧，把故鄉(xiāng)安放在心靈深處，讓漂泊的思緒不再沉浮。想家的時候，就

讓思念踏上歸鄉(xiāng)的旅途。只要心中有家，生活就不再孤獨。此刻，我仿佛聞到了故鄉(xiāng)的味道，

溫暖而安詳……斑駁的夕照中，曾經鐫刻著父輩多少對山外的期望，那條靜靜流淌的荔溪,

那些亙古不變、巖然不動的大山，還有那每天準時升起的縷縷炊煙，就這樣，年復一年如復

一日地裝扮著我這魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。

解析：

本題考查的是抒情類的微寫作。

要求以“所思在遠道”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。

考生對“所思”的設定和解讀是寫作的關鍵，可以是具體的親人朋友，也可以是抽象的對象，

是任意一個思念的對象；“遠道”意味著所思的對象不在眼前，觸摸不到。因為“在遠道”，“所

思”才能傳達更深情、真摯的情感。考生要選出自己特別有感情的對象來寫，這樣才能拓展

思路，表達出深刻的認識理解。考生要充分展示“思'’的內涵，明確寫作角度和中心主題，抒

發(fā)感情要真摯。如“思”濃濃的親情，“思”真摯的友情，“思”故鄉(xiāng)，“思”古人……

表現(xiàn)形式可以是小詩也可以是一段抒情文字，抒發(fā)感情要真摯?？忌梢赃\用多種表現(xiàn)手法,

如比喻、擬人、排比、對比、反問等，還要恰當運用聯(lián)想、想象，使語言表達更加生動形象，

發(fā)人深思，耐人尋味。

四.文學經典總有一些細節(jié)讓你魂牽夢縈。請結合《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《老人與

海》《紅巖》中你印象最深刻的一處細節(jié)描寫，談談它是怎樣傳神的。

要求：復述大致內容，賞析精當，150字左右。

范文：

我認為《老人與?！分凶髡咴谧詈髮懮５貋喐鐗舻浇鹕{子的細節(jié)描寫最讓人難忘。一個蒼

老的漁夫，84天打不到魚，好不容易捕到了一只巨大的馬林魚后卻又被鯊魚吃得只剩骨架。

生活給了他一個又一個沉重的打擊，但就在讀者以為這位老漁夫拼博的烈焰已經熄滅，準備

嘆惋之時，那只金色獅子的出現(xiàn)震撼了讀者，那是桑地亞哥打不敗的象征，人們會驚訝于老

漁夫在這樣打擊下仍振作的意志，也會被他不屈的精神烈焰而深深折服，掩卷難忘。

解析：

表達方式：記敘、議論

關鍵詞：復述、賞析、細節(jié)描寫

寫作對象：《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《老人與?！贰都t巖》中的一處

寫作要點：《老人與海》中作者在最后寫桑地亞哥夢到金色獅子的情節(jié)，獅子為百獸之王，

孤獨貧困的老人屢遭厄運，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進取。獅子代表了

有力量的年輕時代的自己，為了跟現(xiàn)實中的大魚搏斗并且取得勝利，自己必須是年輕時的狀

態(tài)，與黑人板手腕時的狀態(tài)，堅韌不拔渾身充滿力量。老人說如果魚去睡覺，那么我也有機

會去睡覺了。一是在說老人真的非常累了，需要休息。二也是想通過睡覺夢到獅子，讓獅子

給予自己繼續(xù)堅持下去的力量，獅子是喚起老人力量的根源。

五.①學校舉辦讀書節(jié)，征集“閱讀文化衫”的創(chuàng)意設計方案。請你從《論語》《邊城》《吶喊》

《老人與?！分羞x擇一部作品為主題，設計一款文化衫，描述你的設計圖案，并說明設計意

圖。要求：符合原著內容，主題鮮明突出，180字左右。

解析：

我選擇《論語》。文化衫上可以設計一位老人握著《論語》，趕著牛車一路前行，旁邊可以綴

上《論語》中的一句簡短的名言。設計意圖：《論語》是儒家學派的經典著作，它記錄了孔

子和其弟子的言行，集中反應了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念以及教育原則，而孔

子終其一生都在為傳播他的思想努力?！墩撜Z》作為儒家經典，無論是在治理國家，調整社

會關系，還是修養(yǎng)個人言行等方面都有著極其重要的作用。

“微作文''需要關注審題立意、語言運用、結構創(chuàng)意等方面的特點。任何一篇習作，不論篇幅

多少，都有主題，微作文更是如此，考生要在有限的字數(shù)內將自己對于主題的理解闡釋清楚，

并結合生活經驗和語言積累擇其精要來表達。從語言運用方面來說，受篇幅限制，學生不能

自由、細致地表達，而要凝練自己的語言，簡單來說要做到開門見山、直抒胸臆、旁征博引、

情景交融。開篇即要扣題，抓住立意點，表達自己對主題的認知，可以借鑒名人佳句引起共

鳴，可以事理結合提煉認知，即便是選擇“瞬間鏡頭”的細節(jié)描寫，也要體現(xiàn)“緊扣心弦'’的一

點，絲絲入扣，撩動人心，“于無聲處聽驚雷"，一語驚醒賞文人。在結構選擇上，敘事與抒

情相結合的小段式，或者抒情議論的排比式，或集中，或分層，都可以在有限的篇幅內闡釋

自己對主題的理解，引起讀者的共鳴。不要僅僅平鋪直敘，而是要讓有限的文字體現(xiàn)層次感，

逐步提升情感和認知層次，有一詠三嘆之感，帶給你富有層次的體驗，不斷心靈深處的共鳴

喚起。

就本題來說，作為“閱讀文化衫“，需要滿足兩個條件，一是圖案要具有美感和內涵，二是要

能彰顯這部作品的主題?？忌梢詮奶峁┑乃牟孔髌分羞x擇一部比較熟悉的來寫，答案應該

包括兩個部分，即描述設計圖案和說明設計意圖。答題的時候，首先要明確《論語》《邊城》

《吶喊》《老人與海》四部作品的主題，比如《論語》的道德觀念、倫理思想、教育原則和

政治主張，《邊城》的人性真善美，《吶喊》的生存憂患意識，《老人與?！啡宋锏念B強勇武，

然后根據所選的主題來描述要繪制的圖案或者搭配的顏色，要對具體的圖形、文字或符號或

色彩進行描述，設計意圖要與所選作品的主題密切相關。

六.北京冬奧組委正在招募賽會志愿者。請你以高三年級學生會的名義，擬寫一段文字，號

召同學們在高考結束后積極報名，參與開閉幕式以及各項比賽志愿服務。要求：條理清楚，

語言得體，有感染力。180字左右。

范文：

親愛的高三同學們：

高考的戰(zhàn)鼓聲越來越近，我們正在如火如荼地備戰(zhàn)高考，為的是不讓自己的青春留有遺

憾；當高考結束后，緊張繁忙的學習生活就會告一段落，到那時，我們如果想給自己的青春

再增添亮麗的一筆，不妨去冬奧會閉幕式及各項比賽做志愿者，為我們的冬奧會貢獻自己的

力量。相信做志愿者的這段日子，會給我們帶來在校園內不曾有過的體驗，更會讓我們有終

身難忘的記憶。

解析：

本題考查學生微寫作及語言表達簡明、連貫、得體的能力。

從題干要求來看,需要擬寫的是一段招募冬奧會賽會志愿者的文字;針對的是高三年級學生，

號召他們在高考結束后積極報名；參與的服務是閉幕式以及各項比賽；擬寫文字的身份是學

生會；用語要求是條理清楚，語言得體，有感染力，有感染力需要注意用語、句式等；此外

注意字數(shù)要求，180字左右。

七.高考前夕，同學們經歷了很多高中階段的“最后一次”：“最后一節(jié)復習課”“最后一次值

日”“最后一次升旗儀式”“最后一次統(tǒng)練”“最后一節(jié)晚自習”“最后一次答疑”……有的讓我們

感動，有的讓我們深思，還有的讓我們難忘……請描寫其中一個片段，要求：描寫生動。180

字左右。

范文：

最后一節(jié)班會課上，班主任給每位同學準備了代表“榮幸”“幸運""幸福''的3顆紅色杏子，說

這是她對我們全班同學的企盼；她還準備了一個精心制作的小視頻，視頻中記錄了我們這屆

學生從軍訓、校運會到高三拼搏時光的點滴，有賽場上的拼搏，有教室中的奮斗.....同學

們看著視頻，淚花漸漸盈滿眼眶?我們相約以后每年都要重返母校，要一起留下更多美好的

回憶。

解析：

表達方式：描寫

關鍵詞：高中階段的“最后一次

寫作對象：場景描寫

寫作要點：記敘順序合理，場景描寫點面結合，既有整體描繪之"面”，又有單獨刻畫之“點”。

表達方式多樣，突出細節(jié)描寫。如本題要描寫高中階段的“最后一次”，可以是"最后一節(jié)復

習課”，抓住課堂的氛圍、老師和同學的表現(xiàn)來體現(xiàn)不舍；可以是“最后一次值日“，抓住值

日時候同學之間的配合來展現(xiàn)友情以及對校園的留戀；可以是“最后一次升旗儀式”，抓住國

旗的飄揚以及同學們的表現(xiàn)來展現(xiàn)表達對國旗、國家的情感。描寫的時候要能體現(xiàn)這“最后

一次”中讓人感動、深思、難忘的內容。

A.在不同的歷史時期，總有滿懷理想的人為改變個人或國家的命運而努力。請結合《吶喊》

《紅巖》《平凡的世界》中的某一個人物，談談這個人物帶給你的啟示。要求：人物、情節(jié)

明確，言之有據。150字左右。

范文：

在《藥》中，夏瑜不為改變國家命運而不顧個人生死。身陷牢獄，仍不忘向牢頭阿義宣講革

命道理；被阿義粗暴毆打，卻反憫其“可憐”；就義后鮮血被百姓當做治病"藥引”，慷慨悲壯，

又令人扼腕無奈?？v使遍地麻木之人，他也依然堅定地點燃自己，成為一星暗弱的火苗，為

照亮無邊的黑暗盡情燃燒。在改變國家民族命運的征程中，即使我們只是一團小小的泥土，

也有著不可或缺的作用。

解析：

首先明確主題為“總有滿懷理想的人為改變個人或國家的命運而努力”，需要從《吶喊》《紅

巖》《平凡的世界》里尋找這樣的人，如《吶喊》中的“狂人”,反抗吃人，想要“救救孩子……”，

革命者夏瑜，試圖喚醒民眾而失敗，但他的犧牲卻喚醒了更多敢于奮力前行的革命者，讓中

國在黑暗中有了后成燎原之勢的星星之火。《紅巖》中的江姐，面對敵人的酷刑緘口不言，

絕不透露黨的秘密；成崗，在獄中堅持出版《挺進報》，帶給人們希望等?！镀椒驳氖澜纭分?，

孫少安不但努力改變自己命運，還通過辦磚廠、修學校，改變村民們的命運；孫少平則致力

于改變個人命運。注意不但要結合人物，還要結合人物的典型情節(jié)，表達自己受到的啟示。

九.高中三年，我們常在學校家庭兩點一線之間循環(huán)往復，但“春有百花秋有月，夏有涼風

冬有雪”，在看似單調尋常的生活中總會遇到別樣的自然風景。請寫一段文字，記錄下你眼

中的風景。要求：描寫生動，感情真摯。150字左右。

范文：

路口的銀杏，成為我“兩點一線”生活中最亮麗的點綴。深秋，銀杏樹上掛滿了一把把金黃色

的小扇子，漫步在銀杏樹下，即使再匆忙，我也會放慢了腳步，從這金色的巨傘下穿行而過。

摘下一枚葉子細細欣賞：根根分明的葉脈，宛如波浪的彎曲葉邊，扇子似的外形……真是大

自然的杰作！秋風拂過，一片片銀杏葉飄飄然的落下來了，宛如金色的蝴蝶，慢慢地打著旋

兒墜落。就連生命的最后一刻，也顯得如此莊嚴而絢爛。

解析：

表達方式：描寫

關鍵詞：學校家庭兩點一線間的別樣自然風景。

寫作對象：景物描寫

寫作要點：根據題干提示，“在看似單調尋常的生活中總會遇到別樣的自然風景”可知，要寫

一處“自然風景”，這風景能成為單調生活的調劑，尋常生活的點綴。如街角的一棵樹、墻上

的一架爬藤、窗前的綠蔭等，均可寫作。而提示語“記錄下你眼中的風景''中，"風景”一詞的

含義則更加拓寬，不僅是“自然風景”，人文景觀，乃至人與人之間的溫馨關愛，都可以成為

寫作對象。注意寫時要抓住細節(jié)描寫，體現(xiàn)自己內心的感動。

十.某高三學生在選報志愿時，與父母意見不合，孩子堅持按照自己的意愿填報，父母要孩

子相信長輩的選擇是有經驗有智慧的。請你擬一則短信勸告父母或孩子。不超過150字。

范文：

叔叔阿姨，你們好。我覺得還是應該按照孩子的想法填報志愿。如果選了自己不喜歡的專業(yè)，

大學的學習可能會缺乏主動性，還有可能影響學業(yè)。這樣的事已經有了先例，有的學生選了

父母的志愿，堅持到大三，因為考試不合格，被迫休學。所以，請你們尊重孩子的志愿吧。

解析：

表達方式：議論

關鍵詞：某高三學生在選報志愿時，與父母意見不合。

寫作對象：擬一則短信勸告父母或孩子。

寫作要點：首先確立自己的角度，明確勸告對象，要有明確的表明觀點的語句，勸說要有理

有據。寫給孩子的父母，可以從孩子的興趣愛好角度進行勸說；寫給學生，可從父母的人生

閱歷等發(fā)展方向方面進行勸說。勸說時不可用強硬態(tài)度，要以理服人。

十一.批注、梳理、比較……這些是常用的閱讀方法。請結合下列名著中的任意一部，介紹

你閱讀該名著時所用的方法。150字左右。

《吶喊》《老人與?！贰镀椒驳氖澜纭贰哆叧恰贰都t巖》

范文：

在閱讀《平凡的世界》時，我運用了''比較”的閱讀方法，把書中“孫少安’’與《四世同堂》的

祁瑞宣進行比較，他們具有相同的身份——中國傳統(tǒng)家庭中的長子。少安有讀書的志向，但

考慮到家中經濟情況，只能輟學回家干活，分擔壓力，供弟弟妹妹上學。瑞宣想要離開北平

上前線救國，但長子長孫的身份和責任讓他無法離家。通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)他們二人身

上都承擔著“長子”的責任，有助于理解他們的無奈心理和行為選擇。而不同點則在于，時代

背景不一樣，祁瑞宣和少安的“長子”形象也有所變化。

解析：

要求結合名著作品，介紹一種閱讀方法，要采用說明的表達方式。

首先要熟悉名著內容，有真實的閱讀體驗。其次要了解這些閱讀方法的具體操作方式。當然，

學生只需要選擇自己最常用的方式，用特點突出的名著進行舉例說明即可?

'‘批注''是指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內容。

如《紅樓夢》的脂硯齋旁批形式，這一般要求學生針對某一精彩句段、章節(jié)作出較為細致的

鑒賞，如《老人與?！分欣先苏f的“人可以被消滅，但不可以被打敗“，《吶喊》中“從字縫里

看出兩個字——‘吃人”'，《邊城》里“那個人也許永遠不回來了，也許明天回來”等語句，都

可以作為例子來分析；“梳理”是指將作品的故事情節(jié)、主要人物、矛盾沖突等以概括的方式

理清，對于長篇作品，有助于我們把握其主要內容，如《平凡的世界》《紅巖》等作品，就

可以采用這種方式。

“比較”則是把不同作品中相似的藝術手法、人物形象等進行比較，分析其共性，剖析其不同

處，并探究造成這些情況的原因，有助于深入理解人物形象或文章主旨。如《平凡的世界》

里少安作為長子，可與《家》《四世同堂》中同樣身為長子的覺新、祁瑞宣比較，更能理解

其社會責任與決定其選擇的原因，還可以看出時代的變化。

十二.中國航天領域常從傳統(tǒng)文化中汲取素材，如：選取“神舟、嫦娥、玉兔、天宮、天問”

等為航天器命名。請你為我國首輛火星車命名，簡要說明這一名稱的寓意及命名理由。要求：

語言簡明，條理清楚。150字左右。

參考答案：

我選“弘毅"弘毅’’表示抱負遠大，意志堅強。我認為“弘毅”一詞既體現(xiàn)了中華民族文化的

傳承和深厚內涵，又彰顯了全國人民眾志成城、戰(zhàn)勝一切、堅定不移地追尋夢想，探索宇宙

奧秘的擔當、勇氣和決心，作為我國首輛火星車的名字具有激勵和鼓舞作用。

解析：

本題需要我們從了解的傳統(tǒng)文化中選取一個詞語為我國首輛火星車命名。我們認為弘毅、麒

麟、哪吒、赤兔、祝融、求索、風火輪、追夢、天行、星火等名字都可以作為火星車的名字。

比如“祝融”是華夏民族的一個神話人物，寓意以火焰照耀大地，永遠給人類帶來光明。比如

可以取名“赤兔‘赤兔”是援引馬中有赤兔，是毛色大紅的“神駒”，寓意玉兔守月球，赤兔

探火星。此外，還有像“星火”“追夢”“麒麟”等其他名稱，展示了中國航天不斷發(fā)展壯大，建

設航天強國的美好期望，也表達了對實現(xiàn)中國夢、航天夢的美好祝福。

十三.請以一名即將入伍的18歲青年人的身份，為千千萬萬個保衛(wèi)祖國國土安全的戍邊戰(zhàn)

士寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真