管理與經(jīng)濟學(xué)院_第1頁
管理與經(jīng)濟學(xué)院_第2頁
管理與經(jīng)濟學(xué)院_第3頁
管理與經(jīng)濟學(xué)院_第4頁
管理與經(jīng)濟學(xué)院_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

管理與經(jīng)濟學(xué)院物流管理專業(yè)2010級畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)書根據(jù)物流管理專業(yè)教學(xué)計劃的安排,管理與經(jīng)濟學(xué)院物流管理2010132、2010133班畢業(yè)實習(xí)定于2013年2月24日—3月7日(2013—2014學(xué)年第二學(xué)期第1-2周)進行。為保質(zhì)保量做好畢業(yè)實習(xí)工作,現(xiàn)具體要求如下:一、實習(xí)目的和內(nèi)容1、通過實習(xí),使學(xué)生能夠運用所學(xué)的物流理論,更加關(guān)注宏觀以及區(qū)域物流發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展趨勢,進一步熟悉國家的各項物流政策、法規(guī)在實踐中的貫徹情況,探索我國物流在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下又好又快發(fā)展的思路和對策,進一步培養(yǎng)學(xué)生對國家物流形勢的分析能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。物流是一門實踐性很強的學(xué)科,通過實習(xí)使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。3、在實習(xí)中深入各類企業(yè)調(diào)研,了解我國企業(yè)在物流方面存在的問題,并找出相應(yīng)的對策,鍛煉學(xué)生的社會實踐能力和調(diào)查能力,提高學(xué)生認(rèn)識問題,解決問題的能力,為以后走上工作崗位做好準(zhǔn)備。4、在實習(xí)中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前物流理論界和實務(wù)界的熱點、難點問題,進一步確定畢業(yè)論文選題,并進行有針對性的資料搜集,為完成畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。二、組織形式本次畢業(yè)實習(xí)采取統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求、分組指導(dǎo)、分散進行的形式。放寒假前即將有關(guān)實習(xí)的要求和安排通知到老師和學(xué)生,各指導(dǎo)教師再提出具體要求,學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位,開學(xué)后即開展實習(xí)活動,結(jié)束后將鑒定表和實習(xí)報告交指導(dǎo)教師。交通費和住宿費每人補助一部分,不足部分自理。車票和住宿票日期、地點等必須與實習(xí)單位地點、時間相符。三、紀(jì)律和要求1、服從組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指導(dǎo),確保高質(zhì)量地完成實習(xí)任務(wù)。2、嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守保密規(guī)定;服從指導(dǎo)教師及現(xiàn)場工作人員的指揮。違反紀(jì)律不聽從勸告者,立即終止其實習(xí),并作出書面檢討。3、尊重實習(xí)單位的各級領(lǐng)導(dǎo)和職工,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,努力提高觀察、分析和解決問題能力。4、注意安全,按時返校。2013年3月9日前必須返校,否則按缺課處理。如果實習(xí)單位即是就業(yè)單位,而且就業(yè)單位要求繼續(xù)實習(xí)的,應(yīng)主動向指導(dǎo)老師說明情況,提交單位證明并加蓋單位公章,經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意后方可繼續(xù)實習(xí)。5、與指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系;指導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。6、注意搞好與所在單位的關(guān)系,維護學(xué)校的聲譽。7、認(rèn)真記好實習(xí)筆記,按各階段實習(xí)內(nèi)容作好實習(xí)小結(jié),實習(xí)結(jié)束時按要求寫出實習(xí)總結(jié)報告。四、成績評定1、學(xué)生應(yīng)根據(jù)實習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容和要求,認(rèn)真撰寫實習(xí)報告,要求重點突出,理論聯(lián)系實際,緊扣實習(xí)內(nèi)容,篇幅不少于2000字。報告內(nèi)容與實習(xí)內(nèi)容一致。2、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)和實習(xí)報告,評定實習(xí)成績。實習(xí)成績按五級記分制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)評定。3、對未能達到實習(xí)大綱的基本要求、實習(xí)期間請假、缺席超過全部實習(xí)時間的1/3以上、實習(xí)報告馬虎潦草、內(nèi)容有明顯錯誤、考核時不能回答主要問題或有原則性錯誤的學(xué)生,做不及格處理。4、因故經(jīng)批準(zhǔn)未參加實習(xí)者,要補實習(xí);無故不參加實習(xí)者,記為缺考。5、從實習(xí)開始到結(jié)束,學(xué)生至少主動與老師聯(lián)系三次以上(實習(xí)初定,實習(xí)過程中,實習(xí)結(jié)束),如果從不與老師聯(lián)系,老師與學(xué)生聯(lián)系不上的,視同沒有實習(xí),實習(xí)成績?yōu)椴患案?。五、實?xí)報告的內(nèi)容:1、實習(xí)單位概況2、經(jīng)營業(yè)務(wù)內(nèi)容3、實習(xí)崗位的業(yè)務(wù)流程4、本人實習(xí)的工作情況5、思想認(rèn)識、收獲與體會六、日程安排1、2013年12月19日,召開全體指導(dǎo)教師會議,布置工作。2、2013月12月30日,召開全體畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)動員大會,全體指導(dǎo)教師、各教研室主任、教學(xué)主任、教學(xué)秘書參加。發(fā)實習(xí)鑒定表,宣布指導(dǎo)教師名單,提出有關(guān)要求。3、2014年1月13日——2月23日,分散聯(lián)系實習(xí)單位。4、2014年2月24日——3月7日,實習(xí)調(diào)研,撰寫實習(xí)報告。5、2013年3月9日,向指導(dǎo)教師提交實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表(必須有實習(xí)單位公章)。6、2014年3月10日——3月14日,指導(dǎo)教師給出實習(xí)鑒定和考核成績,上交實習(xí)鑒定和已經(jīng)評出成績的實習(xí)總結(jié)交給朱英老師,過期不候。7、2014年3月17日-3月21日,朱英老師按班級整理實習(xí)鑒定和實習(xí)總結(jié),并負(fù)責(zé)輸成績。8、由朱英老師負(fù)責(zé)提交實習(xí)計劃并報銷實習(xí)費用。各班班長負(fù)責(zé)票據(jù)收集和整理。七、指導(dǎo)教師分組情況劉徐方:肖海霞、陳婷、王瑞娜、郭曉峰、汪子龍、劉勇張兆亮、馮丹鳳、丁承陽、施洪海、方曉柳王雅華:楊艷兵、張?zhí)旖?、徐鳴璟、段秀秀、唐婷婷、羅洋徐建紅、吳奇龍、何君超、鄒穎文、封伊茹王紅娜:安麗、代艷艷、吳颯、榮繁靜、袁世杰、趙飛陽王珂珂、姜亞茹、任星、呼俊杰、張敬印朱英:劉榮娜、任曉靜、王小師、李佳鑫、張亞敏、王璐牛菁華、王麗颯、王朝陽、劉貴恒、韓曉軍陳國棟:韓尚全、許勇、蔣昭雪、李卓林、蔣華、李壽良邵芳芳、尤全洋、劉文琪、王佳佳、劉華娜張如云:張娜、杜振權(quán)、張思遠(yuǎn)、崔小坤管理與經(jīng)濟學(xué)院物流與工業(yè)工程系2013年12月16日附件:畢業(yè)實習(xí)報告的參考格式華北水利水電大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)院畢業(yè)實習(xí)報告2012——2013學(xué)年第2學(xué)期專業(yè)學(xué)號姓名指導(dǎo)教師日期成績評定*注:專業(yè)、學(xué)號、姓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論