《百年孤獨（節(jié)選）》課后鞏固（含答案）

《百年孤獨(節(jié)選)》課后鞏固

建議用時：40分鐘

得分

題型一：語言文字運用

1.下列各項中，加點字注音正確的一項是()

A.廣率(mAo)電越(yti)也營(z&)煎愁(Ao)

B.校準(zhǔn)GiAo)魁偉(kui)怪孵(pi)跋涉(bG)

C.9跖(cu6)冢圍(fdn)愧疚(kui)坂倒(b5n)

D.滑稽值)杜攜(zhuAn)輾轉(zhuǎn)(zh汕)鐵玷(zh&n)

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生對字音的辨識能力。

A.“扎”應(yīng)讀“zha”；

B.正確。

C.“氛”應(yīng)讀“fSn”;

D."砧''應(yīng)讀"zhen”。

故選B。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

1967年，馬爾克斯創(chuàng)作的《百年孤獨》()，震驚了世界文壇。不僅作者描述了小鎮(zhèn)

上布恩迪亞家族七代人，也反映了拉丁美洲的百年歷史，被公認為魔幻現(xiàn)實主義最具代表性

的鴻篇巨制。此后馬爾克斯又發(fā)表了《家長的沒落》《霍亂時期的愛情》等佳作。①。

除了創(chuàng)作實踐上擁有像《百年孤獨》這樣的世紀(jì)()之作以外，在魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)創(chuàng)作

理論方面，他也是頗有建樹的。一是他首先將民族傳統(tǒng)和現(xiàn)代意識結(jié)合起來，發(fā)掘古老的印

第安人神話傳說，把它和當(dāng)代拉丁美洲現(xiàn)實有機地融合成一體，并在一種虛幻的情景和氛圍

中，給現(xiàn)實披上了一層()的魔幻外衣。二是他的創(chuàng)作成功地借鑒了歐美現(xiàn)代主義各種新

穎的創(chuàng)作手法。他在運用象征、內(nèi)心獨白、自由聯(lián)想和夢幻意識的技巧方面非常高超，達到

了()的程度。尤其可貴的是，②，而是擅采眾家之長，為我所用，不拘一格地

開創(chuàng)表現(xiàn)新路。他的代表作《百年孤獨》便十分鮮明地體現(xiàn)出他的這種理論創(chuàng)新精神。

2.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.面世扛鼎光怪陸離出神入化

B.面市扛鼎斑駁陸離登峰造極

C.面世壓軸光怪陸離登峰造極

D.面市壓軸斑駁陸離出神入化

3.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者不僅描述了小鎮(zhèn)上布恩迪亞家族七代人，也反映了拉丁美洲的百年歷史，被公認為

魔幻現(xiàn)實主義最具代表性的鴻篇巨制。

B.不僅作者描述了小鎮(zhèn)上布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，也反映了拉丁美洲的百年歷史,

被公認為魔幻現(xiàn)實主義最具代表性的鴻篇巨制。

C.作品不僅描述了小鎮(zhèn)上布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，也反映了拉丁美洲的百年歷史,

被公認為魔幻現(xiàn)實主義最具代表性的鴻篇巨制。

D.不僅作品描述了小鎮(zhèn)上布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，也反映了拉丁美洲的百年歷史,

被公認為魔幻現(xiàn)實主義最具代表性的鴻篇巨制。

4.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過20個字。

【答案】2.A3.C4.①他對魔幻現(xiàn)實主義作出了許多貢獻；②他的借鑒和運用不拘

泥固定的模式

【分析】2.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，“面世”，指作品、產(chǎn)品與世人見面，問世?！懊媸小保óa(chǎn)品）開始供應(yīng)市場。語境

是說《百年孤獨》問世，應(yīng)使用“面世

第二空，“扛鼎”比喻有大才，能負重任?！皦狠S''指一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一

出戲，現(xiàn)也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。此處與“之作”搭配，應(yīng)該用“扛鼎扛鼎

之作：比喻作品（多指文學(xué)作品）在社會上的影響廣大，意義深遠。

第三空，"光怪陸離”，形容五光十色，形象奇異?！鞍唏g陸離”，形容色彩雜亂不一。結(jié)合語

境“魔幻外衣”可知，此處形容奇異，應(yīng)使用“光怪陸離”。

第四空，“出神入化，，形容技藝達到了絕妙的境界?！暗欠逶鞓O，，指登上峰頂，到達最高處，比

喻水平達到最高點。結(jié)合語境可知，此處形容的對象是馬爾克斯的寫作技巧，選用“出神入

化'’更合適。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力.

文中畫線句共有三處錯誤：一是暗換主語，后兩個分句不能承接第一個分句的主語“作者”,

后兩個分句的主語應(yīng)該是“作品，，，據(jù)此排除A、B兩項；

二是成分殘缺，應(yīng)在“七代人''后面添加”的傳奇故事”；三是關(guān)聯(lián)詞語“不僅”的位置不當(dāng)，前

后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語后面，據(jù)此排除D項。

故選C。

4.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

解答本題需要聯(lián)系上下文進行推斷。

①處，由下文的“除了創(chuàng)作實踐上擁有像《百年孤獨》這樣的世紀(jì)扛鼎之作以外，在魔幻現(xiàn)

實主義文學(xué)創(chuàng)作理論方面，他也是頗有建樹的”可知，應(yīng)填“他對?魔幻現(xiàn)實主義作出了許多貢

獻”。

②處，由上文“一是他首先將民族傳統(tǒng)和現(xiàn)代意識結(jié)合起來”“二是他的創(chuàng)作成功地借鑒了歐

美現(xiàn)代主義各種新穎的創(chuàng)作手法”和下文”而是擅采眾家之長，為我所用，不拘一格地開創(chuàng)表

現(xiàn)新路”可知，應(yīng)填“他的借鑒和運用不拘泥固定的模式

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

流光似水

馬爾克斯

圣誕節(jié)，男孩子們又要求買一艘劃艇。

他們的爸爸說：“沒問題，我們回到卡塔古娜再買。”

但九歲的托托和七歲的喬爾遠比父母想象中來得堅決。他們齊聲說：“不，我們現(xiàn)在就

要?！?/p>

他們的母親說：“但是，這兒只有淋浴間的水可以劃船?！?/p>

她和丈夫的話都沒有錯。他們在卡塔古娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容納

兩艘大游艇的棚舍。但是，他們在馬德里這邊是擠在卡斯特拄納街四十七號的公寓五樓里。

可是他倆曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，

孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

午餐的時候，爸爸宣布：“小艇在車庫。問題是，沒有辦法由電梯或者樓梯把它搬上來，

車庫也騰不出多余的空間了?！?/p>

下一個星期六下午，孩子們請同學(xué)來幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。

爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

男孩子們說：“我們只是要把小艇擱在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進來了?！?/p>

星期三，爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打

破客廳里一盞亮著的電燈燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱睢?/p>

然后，他們開著電燈，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。

這次荒誕的奇航是我參加一期家居用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我

為什么一碰開關(guān)燈就會亮，我沒有多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了。"我

說。

于是他們每星期三晚上都行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，

總發(fā)現(xiàn)他們在干干的地上睡得像天使。幾個月后，他們渴望走得更遠，就要求全套的潛水裝，

包括面具、鰭狀肢、氧氣筒和壓縮空氣槍。

他們的父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了，現(xiàn)在你們還要潛

水裝備，豈不更糟糕？”

“如果我們第一學(xué)期贏得金桅子花獎呢？”喬爾說。

他們的母親惶然地說：“不，已經(jīng)夠了?！?/p>

他們的父親責(zé)備她太強硬。

她說：“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到。可是為了得到他們要的東西，

他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手。”

最后，父母既沒有答應(yīng)，也沒有拒絕?？墒堑搅似咴拢型泻蛦虪柛鳙@得一個金桅子花

獎，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水

用具。

下一個星期三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，孩子們把公寓注滿

了深達十二尺的金光，溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部可以打撈出不少幾年

來迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲得杰出獎。這次他們用不著開口，父

母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學(xué)。

他們的父母單獨在一起的時候，滿面春風(fēng)。

“這證明他們成熟了。”他說。

再下一個星期三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看

見一道光瀑從一幢樹影掩映的老建筑里流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾瀉而

下，金色洪流急奔大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達拉巴。

救火隊面對這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓里滿是金光，一直淹到天花板。豹

皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾時起時

落，像一條金黃色的軟骨魚，不停地扇動。家居用品詩意盎然，好像長了翅膀，在廚房的上

空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在從母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那

些魚是浩瀚的金色光海里唯一活生生而且快快樂樂的動物。

大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握

緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三

十七個同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正打開爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒……就這

樣化為永恒。

他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個班學(xué)生，

最終淹死在卡斯特拉納街四十七號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風(fēng)冷如

冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠學(xué)不會光海航行術(shù)的遙遠城市。

（有刪改）

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說中的兄弟倆為了得到他們想要的東西，“遠比父母想象中來得堅決氣:“不，我們

現(xiàn)在就要“，體現(xiàn)了兄弟倆執(zhí)拗的性格特點。

B.文中畫橫線句子是兄弟倆母親的抱怨之詞，可以看出她十分清楚兄弟倆并不是真正的好

學(xué)進取，而是看重最后的獎勵。

C.小說中多次出現(xiàn)“星期三”，這段時間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時間，隱喻著一個擺脫一切

世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時空.

D.小說以夢想成就卓越為主題，暗示父母應(yīng)給孩子一定的自由空間來追逐夢想，但在自由

的同時，還需要有節(jié)制的理性。

6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說在開頭用“男孩子們”“他們的爸爸”等稱謂，確定了全文的敘事角度，即始終從一個

旁觀者的視角敘事。

B.小說通篇以時間為線索展開故事，寫男孩子們的父母每星期三都去看電影，為故事的結(jié)

局埋下伏筆，

推動情節(jié)發(fā)展。

C.小說多處以細節(jié)傳神，通過對兄弟倆的語言、動作和心理等方面的描寫，以外在細節(jié)刻

畫人物的內(nèi)在特征。

D.小說采用“重復(fù)輪回”的時間設(shè)置，形成一個循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的神秘感，使

故事情節(jié)富有戲劇色彩。

7.有人說這是一個悲劇故事，也有人不同意這種說法，請結(jié)合小說結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建

立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上的。''請結(jié)合這句話，從“魔幻”與"現(xiàn)實”的關(guān)系的角度，簡要分析本文的

寫作特點.

【答案】5.B6.C7.【示例一】這是一個悲劇故事。①小說以孩子們因追逐夢想而意

外溺亡在“光?！崩餅榻Y(jié)局，令人悲傷、悲憫；②沒有現(xiàn)實土壤的夢想是令人悲嘆的，將人

生美好的東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征。

【示例二】這不是一個悲劇故事。①小說結(jié)尾不是現(xiàn)實意義的死亡，而是一種心靈迷失，

即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗粝胨?，迷失在天馬行空的夢里；②孩子們在“光?！崩?/p>

獲得了永恒的自由與快樂，勇敢而執(zhí)著追夢的他們或許能成功找到燈塔與彼岸。8.①魔

幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實依據(jù)。如“光海航行”的現(xiàn)實原型就是“大海航行”。②魔幻的細節(jié)生動逼

真，讀來沒有違和感。如在“光?！崩餄撚?，光海上漂浮著各種物件等情境真實生動，讓讀者

身臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示著現(xiàn)實生活。如在“光海”里航行，象征現(xiàn)實中

人類對夢想的追逐，以及對未知世界的好奇和探索。

【分析】5.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“可以看出她十分清楚兄弟倆并不是真正的好學(xué)進取”錯誤，由后文在父母沒有答應(yīng)的情況

下，兄弟倆照樣各獲得一個金桅子花獎，且獲得校長的公開表揚可知，他們還是積極向上、

好學(xué)進取的。

故選B。

6.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.”心理等方面的描寫“錯誤，文中有對兄弟倆的語言描寫，如“我們只是要把小艇擱在房間

里，現(xiàn)在已經(jīng)放進來了”和動作描寫，如“他們開著電燈，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨

意航行“，但沒有對兄弟倆的“心理描寫

故選C。

7.本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

按照題干要求可知本題是一道開放性試題，可以有不同的答案。闡述理由時，要結(jié)合小說中

“光海”的象征意義，集中闡釋自己對于“孩子們溺死在光海中”這一結(jié)局的理解。

如果認為這是一個悲劇，可從“孩子們溺死在光?！笔钦嬲乃劳龀霭l(fā)，這正符合悲劇把美好

的東西毀滅給人看的特質(zhì)；同時結(jié)尾處也提到人們生活在一個不會做夢的城市里，而會“光

海航行術(shù)”的孩子們已經(jīng)溺死，進一步加重了悲劇色彩，將孩子們的悲劇進一步上升到了社

會的悲劇。沒有現(xiàn)實土壤的夢想是令人悲嘆的，將人生美好的東西毀滅給人看，警醒讀者思

考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征。

若認為不是悲劇，可從“孩子們溺死在光?！笔且环N象征，不代表真正的死亡出發(fā)，這里的‘‘溺

死”象征了孩子們迷失于天馬行空的夢想中，獲得了某種程度上的“永恒”的快樂和自由；同

時結(jié)尾也描寫了兄弟倆航海的行動，“托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，

隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星”，這其

中也寄托著作者希望他們終有一天找到燈塔和彼岸，擺脫迷失的愿望。

8.本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

結(jié)合題干引用的馬爾克斯說的“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上的”這句

話，可知小說雖然是魔幻小說，但依然是對現(xiàn)實生活的反映。

文本中“光海航行''的現(xiàn)實原型就是“大海航行”；

魔幻現(xiàn)實主義小說的細節(jié)描寫追求生動遇真，與現(xiàn)實沒有距離感，文中寫了孩子們在“光?！?/p>

里潛游，光海上漂浮著各種物件，如“豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高

低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾時起時落……家居用品詩意盎然……孩子們跳舞用的軍樂

隊樂器，在從母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去”等情境真實生動，讓讀者如臨其

境；

魔幻的事物和現(xiàn)象具有象征性的意義，能夠暗示現(xiàn)實生活，理解文意后，不難發(fā)現(xiàn)在“光?！?/p>

里航行實則象征著現(xiàn)實生活中孩子們對未知世界的好奇與探索。

閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

麗貝卡改掉食土的惡習(xí)后，被安排到其他孩子的房間睡覺。一天夜里，和他們睡在一起

的印第安女人突然醒來，聽見一種奇怪的響聲在角落里時斷時續(xù)，她以為有動物溜進房間，

警覺起來，卻發(fā)現(xiàn)麗貝卡坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁

心中充滿恐懼和難選宿命的凄苦，她在那雙眼睛里認出了威脅他們的疫病，正是這種疫病逼

得她和兄弟背井離鄉(xiāng)，永遠拋下了他們古老的王國，拋下了公主與王子的尊貴身份，這就是

失眠癥。

天亮的時候，印第安人卡塔烏雷失去了蹤影，他姐姐比西塔西翁留了下來，認定了自己

的宿命：就算逃到天邊，這致命的疫病也會窮追不舍尾隨而至，沒有人理會她的驚恐?！耙?/p>

是不用睡覺，那再好不過。”何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞說，“那樣我們就有更多的時間

可用，”但印第安女人向他們解釋，失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無倦意不能入睡，而是

會不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴(yán)重的境地：遺忘，也就是說，患者慢慢習(xí)慣了無眠的狀態(tài)，就開始

淡忘童年的記憶，繼之以事物的名稱和概念，最后是各人的身份，以至失去自我，淪為沒有

過往的白癡。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞笑得喘不過氣來，認為這不過是又一種印第安人

杜撰的疾病，烏爾蘇拉為防萬一，還是將麗貝卡和其他孩子隔離開來。

幾個星期后，比西塔西翁的恐懼似乎平息了下去。有天晚上何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪

亞在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。烏爾蘇拉也醒著，問他怎么了，他回答：“我又想起了普魯

鄧希奧?阿基拉爾?！彼麄円豢桃矝]睡著，但到了第二天感覺疲勞盡去，便把不眠之夜拋在

了腦后。午飯時候，奧雷里亞諾驚異地講起他如何一整夜都在實驗室忙著給一枚別針鍍金，

準(zhǔn)備在烏爾蘇拉的生日送給她，但此刻卻仍然感覺良好，到了第三天，大家在該入睡的時刻

還是毫無睡意，這才意識到已連續(xù)五十多個小時沒有合眼，終于警覺起來。

“孩子們也都醒著。”印第安女人的話里帶著宿命意味，“這病一旦進了家門，誰也逃

不了。

他們果然染上了失眠癥，烏爾蘇拉從母親那里學(xué)過各種草藥的效用，熬制了烏頭湯讓所

有人服下去，可他們?nèi)匀凰恢?，整天醒著做夢。在這種清醒的夢幻中，他們不僅能看到自

己夢中的形象，還能看到別人夢見的景象，一時間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落

里的搖椅上，夢見一個和自己相貌極其相似的男人，他身著白色亞麻衣裳，襯衫領(lǐng)口別著一

粒金扣，給她帶來一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士，用纖細的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)

間。烏爾蘇拉知道那男人和女人是麗貝卡的父母，但一番努力辨認之后，還是確信從未與他

們謀面。與此同時，由于何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞一個永遠無法原諒自己的琉忽，家中

出品的糖果小動物仍源源不斷地在鎮(zhèn)上出售，大人小孩都津津有味地吮咂著可口的綠色失眠

小公雞、美味的粉紅失眠小魚和柔軟的黃色失眠小馬，于是到了星期一凌晨整個鎮(zhèn)子都醒著。

一開始沒人在意，恰恰相反，人們都因不用睡覺而興高采烈，因為那時候馬孔多有太多的事

情要做，時間總不夠用，他們夜以繼日地工作，很快就把活兒都干完了，凌晨三點便無所事

事，聽著音樂鐘數(shù)華爾茲的音符，那些想睡覺的人，不是因為疲倦而是出于對睡眠的懷念，

試遍了各種消磨精力的方法，他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小時重復(fù)同樣的笑話，整

夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)。

何塞?阿爾卡帶奧?布恩迪亞意識到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子，便召集起各家家長，把自己

所知的失眠癥情形講給他們聽，眾人決定采取措施防止災(zāi)難擴展到大澤區(qū)的其他村鎮(zhèn)。他們

把用金剛鸚鵡跟阿拉伯人接來的小鈴鐺從山羊脖子上摘下，放在鎮(zhèn)子入口，供那些不顧崗哨

的勸告和懇求堅持進鎮(zhèn)的來客使用，那時節(jié)走在馬孔多街道上的所有外鄉(xiāng)人都要搖動小鈴鐺,

好讓病人知道自己是健康人。他們在鎮(zhèn)上逗留期間禁止一切飲食，因為疫病無疑只經(jīng)入口之

物傳播，而所有食品飲料都已沾染失眠癥，這項舉措成功地將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)，隔離卓

有成效，后來人們就將緊急情況視為常態(tài)，生活恢復(fù)秩序，工作照常進行，沒人再為睡眠這

一無用的習(xí)慣擔(dān)憂。

（摘編自加西亞?馬爾克斯《百年孤獨》）

文本二：

我是在加勒比出生長大的，我熟悉那里的每一個國家，每一個島嶼，也許正因為如此，

我才產(chǎn)生了自嘆力不從心的感覺，總感到在自己所構(gòu)思的和能夠?qū)懗鰜淼臇|西中，從未有一

件事是比現(xiàn)實更令人驚奇的，我力所能及的只是用詩的手法移植現(xiàn)實。在我寫作的任何一本

書里。沒有一處描述是缺乏事實根據(jù)的。

（摘編自加西亞?馬爾克斯《再談文學(xué)與現(xiàn)實》）

文本三

拉丁美洲的歷史也是一場巨大然而徒勞的奮斗的總結(jié)，是一幕幕事先注定要被人遺忘的

戲劇的總和，至今在我們中間，還有著他忘癥，只要事過境遷，誰也不會清楚地記得香蕉工

人橫遭屠殺的慘案，誰也不會再想起奧雷良諾上校。

（摘編自加西亞?馬爾克斯《兩百年的孤獨》）

9.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.麗貝卡原先有吃土的習(xí)慣，主人公一家對此不能接受，在她改掉這種惡習(xí)后，才允許她

和其他孩子睡同一個房間。

B.麗貝卡有天夜里突然坐在搖椅上吮手指，雙眼在黑暗中放著光。根據(jù)這些表現(xiàn)，比西塔

西翁判斷她患上了失眠癥。

C.比西塔西翁認為逃避是徒勞的，失眠癥總會窮追不合，她選擇繼續(xù)留在馬孔多，這反映

出她內(nèi)心極其恐懼和凄苦。

D.失眠癥是通過食物途徑傳播的，鎮(zhèn)子上的大人小孩都喜歡吃主人公家出品的糖果，這導(dǎo)

致病癥在鎮(zhèn)子上擴散開來。

10.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.將麗貝卡和其他孩子隔離開來，并且熟悉各種草藥的效用，都直接表現(xiàn)出烏爾蘇拉應(yīng)對

疾病時，并非毫無準(zhǔn)備。

B.文中反復(fù)提及“宿命”一詞，這種思想既是比西塔西翁一系列言行的依據(jù)，同時也反映出

她昔日遭遇的苦痛。

C.患上失眠癥后會醒著做夢，文中具體描寫了麗貝卡的夢境，“清醒”和“夢幻”的反差中有

著奇妙的表達效果。

D.鎮(zhèn)上的人認為睡眠無用，無需擔(dān)憂，他們的工作生活秩序都回歸正常，這暗含了作者對

他們愚昧思想的諷刺。

11.何塞?阿爾卡蒂奧?布思迪亞一家對待“失眠癥”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合文

本一簡要概括。

12.班級整本書閱讀交流會上，有同學(xué)提出《百年孤獨》中作者設(shè)計"失眠癥'’的意圖的問題，

若由你進行解答，你會列出哪些要點？請結(jié)合三則文本簡要概括。

【答案】9.C10.D11.（1）一開始因為是個別現(xiàn)象，便感覺毫不在意，覺得好玩、可

笑，有用；（2）失眠癥逐漸發(fā)展成為了普遍現(xiàn)象，才有了一定的警覺性；（3）被失眠困擾后

采取了熬制湯藥治療、隔離、注意飲食等各種對抗的措施；（4）最終淡然面對，習(xí)慣了疫情，

緊急狀態(tài)成為常態(tài)。12.

（1）“失眠癥”的情節(jié)設(shè)置是為了提醒人們健康生活規(guī)律作息；

（2）面對疫病，要有良好的心態(tài)，不要過度惶恐緊張，淡然面對；

（3）要有足夠的意識，提高警覺性，并積極治療，采取預(yù)防措施。

（4）"失眠癥'’是作者對歷史的反思，意在提醒我們不要忘記歷史，珍愛文明、文化。

【解析】9.本題考查學(xué)生對對文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。

C.“她選擇繼續(xù)留在馬孔多，這反映出她內(nèi)心極其恐懼和凄苦''錯，"比西塔西翁心中充滿恐

懼和難選宿命的凄苦，她在那雙眼睛里認出J'威脅他們的疫病，正是這種疫病逼得她和兄弟

背井離鄉(xiāng)，永遠拋下了他們古老的王國，拋下了公主與王子的尊貴身份，這就是失眠癥”“他

姐姐比西塔西翁留了下來，認定了自己的宿命：就算逃到天邊，這致命的疫病也會窮追不舍

尾隨而至，沒有人理會她的驚恐“，可見選項邏輯關(guān)系不成立，選擇留下來是接受了命運的

安排，是一種淡定勇敢的心態(tài)，驚恐凄苦的原因是失眠癥。

故選Co

10.本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“這暗含了作者對他們愚昧思想的諷刺”錯，結(jié)合“我才產(chǎn)生了自嘆力不從心的感覺”分析，

作者應(yīng)該是理解同情關(guān)愛的心態(tài)。

故選D。

11.本題考查學(xué)生理解分析心理變化過程的能力。

由“要是不用睡覺，那再好不過?！薄昂稳?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞說，‘那樣我們就有更多的時

間可用但印第安女人向他們解釋，失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無倦意不能入睡，而

是會不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴(yán)重的境地：遺忘……以至失去自我，淪為沒有過往的白癡。何

塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞笑得喘不過氣來，認為這不過是又一種印第安人杜撰的疾病”“一開

始沒人在意，恰恰相反，人們都因不用睡覺而興高采烈”“與此同時，由于何塞?阿爾卡蒂奧?布

恩迪亞一個永遠無法原諒自己的疏忽，家中出品的糖果小動物仍源源不斷地在鎮(zhèn)上出售，大

人小孩都津津有味地吮咂著可口的綠色失眠小公雞、美味的粉紅失眠小魚和柔軟的黃色失眠

小馬，于是到了星期一凌晨整個鎮(zhèn)子都醒著“得出何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞一家最初是不

在意，感覺可笑、好玩、有用，因此而疏忽。

由“何塞?阿爾卡帶奧?布恩迪亞意識到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子，便召集起各家家長，把自己所

知的失眠癥情形講給他們聽”“到了第三天，大家在該入睡的時刻還是毫無睡意，這才意識到

已連續(xù)五十多個小時沒有合眼，終于警覺起來“得出開始意識到問題的嚴(yán)重性,有了警惕性。

由“烏爾蘇拉為防萬一，還是將麗貝卡和其他孩子隔離開來”“他們果然染上了失眠癥，烏爾

蘇拉從母親那里學(xué)過各種草藥的效用，熬制了烏頭湯讓所有人服下去”“凌晨三點便無所事事,

聽著音樂鐘數(shù)華爾茲的音符，那些想睡覺的人，不是因為疲倦而是出于對睡眠的懷念，試遍

了各種消磨精力的方法，他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小時重復(fù)同樣的笑話，整夜整

夜重復(fù)這一惡性循環(huán)”“眾人決定采取措施防止災(zāi)難擴展到大澤區(qū)的其他村鎮(zhèn)……他們在鎮(zhèn)

上逗留期間禁止一切飲食，因為疫病無疑只經(jīng)入口之物傳播，而所有食品飲料都已沾染失眠

癥，這項舉措成功地將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)，隔離卓有成效”得出采取了一些治療和對抗措

施。

由“后來人們就將緊急情況視為常態(tài)，生活恢復(fù)秩序，工作照常進行，沒人再為睡眠這一無

用的習(xí)慣擔(dān)憂“，得出后來習(xí)慣了失眠癥的困擾。

12.本題考查學(xué)生篩選提取信息歸納概括內(nèi)容要點的能力。

由“凌晨三點便無所事事，聽著音樂鐘數(shù)華爾茲的音符，那些想睡覺的人，不是因為疲倦而

是出于對睡眠的懷念，試遍了各種消磨精力的方法，他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小

時重復(fù)同樣的笑話，整夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)”得出答案（1）失眠癥的情節(jié)設(shè)置是為了提

醒人們健康生活規(guī)律作息。

由“何塞?阿爾卡帶奧?布恩迪亞意識到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子，便召集起各家家長，把自己所

知的失眠癥情形講給他們聽，眾人決定采取措施防止災(zāi)難擴展到大澤區(qū)的其他村鎮(zhèn)……他們

在鎮(zhèn)上逗留期