三年級語文教學工作總結

第第頁三年級語文教學工作總結

這學期，我走上了初三語文教學的崗位?；仡欉@一學期的教學工作，我想從以下幾個方面進行總結。

第一，在課堂教學中，盡量表達新的教育理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取知識、培育技能的主要陣地。這學期，我在這方面下了功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細研讀教材，吃透，結合本班同學的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。在課堂上，要盡量貫徹一些新的教育理念，營造輕松的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成小組會議。

以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材和同學嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識。提高同學的技能。另外，要鼓舞后進生，提供課外書的好習慣，提高同學的寫作技能。初三是同學寫作的正式開始。首先，為了激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，主要寫童話和想象的短文，適合初三同學的思維特點。另外，積累大量詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事和優(yōu)秀的作文，讓同學在聽的同時記住好的單詞和句子。每天輪番，一個同學在黑板上摘錄好的單詞和句子，讓其余的同學朗讀和記憶。通常，同學被組織在圖書館看書。經(jīng)過一個學期的試用，該班同學的詞匯量有了很大的增加，寫作技能有了明顯的提高。很多同學還在學校進行的作文評比中獲獎。

(3)加強寫作指導，提高同學寫作技能。初三寫作教學往往被老師忽視。這學期著重同學寫作習慣的培育，上課留意提示，用文化餐指導同學寫作，嚴格要求同學課后仔細寫作。在學校進行的三班級鉛筆競賽中，我們班的同學獲得了一等獎。

第三，加強優(yōu)生優(yōu)育和貧困生幫扶工作，促進全體同學的進展。

這個班的同學之間有差異。為了鼓舞每一個同學在原有的基礎上進展，我“兩端為主，中間為輔”，著重培育資優(yōu)生的才能。同時，我在班里成立了“互助”小組，用結對的形式，以資優(yōu)生帶動差生，加強課后的輔導工作，在課堂上制造機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好，督促每一個同學

總之，這學期以來，我全力以赴做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力學習他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，讓每一堂課都取得良好的教學效果，讓每一個同學都真正提高語文素養(yǎng)。

由于本人技能有限，教學閱歷不足，本學期的教學還存在許多問題，包括:

1.個別同學的不良學習習慣需要進一步引導和訂正。這個班的同學天性活潑好動，有的習慣上有問題——寫字習慣差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺完成作業(yè)，有的同學亂涂亂畫。有些同學的作業(yè)不能按時交?；蛘哂龅絾栴}沒有頑強的意志，不會主動去克服。

2.寫作水平差別很大。班里的中同