新時(shí)代高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;新時(shí)代;信息素養(yǎng);教學(xué)管理

高校的輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中的重要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是連接學(xué)校，家庭以及學(xué)生之間的樞紐，在日常的教學(xué)管理中，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系最為緊密，能夠及時(shí)地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，提供相應(yīng)的教學(xué)管理活動(dòng)，因此，高校的輔導(dǎo)員在學(xué)生教學(xué)工作中起到了十分重要的作用。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到工作中存在的問題和不足之處，強(qiáng)化信息素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念并科學(xué)合理的使用信息技術(shù)。[1]

一、輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下工作中存在的不足

1.輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)比較缺乏

雖然大學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的意識(shí)，對(duì)很多事物有了不同的見解和看法，思想也趨于成熟化，但是從總體上而言，很多大學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)的社會(huì)背景下，部分大學(xué)生難以辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危苋菀资艿讲涣嫉恼T惑，甚至部分大學(xué)生，沉溺于網(wǎng)絡(luò)不可自拔，就會(huì)嚴(yán)重影響到高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在這種背景下，高校輔導(dǎo)員就應(yīng)該具備較高的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，但是從整體上來看，目前很多高校的輔導(dǎo)員缺少信息素養(yǎng)，高校為輔導(dǎo)員提供的教育或者培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)強(qiáng)化輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)有所忽視;部分輔導(dǎo)員沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，影響了信息素養(yǎng)的提升。[2]

2.在工作中對(duì)信息技術(shù)的使用效率不高

目前，很多高校在不斷地完善教育教學(xué)體系，很多的教育觀念和管理方式有了極大的更新，但是從總體而言，部分高校的輔導(dǎo)員工作思路還比較陳舊，工作的方式也單一化，沒有結(jié)合高速發(fā)展的時(shí)代需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用效率還比較低，并沒有結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及心理特征等，為學(xué)生提供適宜的管理模式。其次，部分思政輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的互動(dòng)交流比較少，尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，為大學(xué)生開展的心理健康輔導(dǎo)比較缺乏，這就使得大學(xué)生的心理素質(zhì)比較弱。

二、增強(qiáng)輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的措施

1.有效融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在新形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到高校教學(xué)管理的各個(gè)層面，學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活都已經(jīng)難以離開互聯(lián)網(wǎng)，其為學(xué)生拓展了視野，能夠共享教育資源，提升了教育教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí)也優(yōu)化了輔導(dǎo)員的工作模式，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該有效的融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)明確學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展針對(duì)性的管理工作。比如：可以使用信息技術(shù)，為學(xué)生搜集并整理時(shí)事政治，將其制作成為PPT的方式，讓學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí);或者為學(xué)生播放“今日說法”“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的政治知識(shí)以及法律知識(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)有全面的分析和了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)事件有正確的認(rèn)識(shí)和思考，并借助時(shí)政熱點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生傳播正能量，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的價(jià)值觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)高校輔導(dǎo)員的工作中具有十分重要的作用，其能夠?qū)我坏墓芾砟Ｊ脚c思維，變得更加形象化和直觀化，更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.增強(qiáng)輔導(dǎo)員的信息采集能力

學(xué)生的信息采集以及整理是輔導(dǎo)員工作中的重要組成部分，也是全面了解學(xué)生的重要渠道之一，對(duì)學(xué)生管理工作具有十分關(guān)鍵的作用，在信息化的時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員必須要具備信息的采集能力，有效地利用QQ、微信、公眾號(hào)、官方網(wǎng)站以及微博等軟件與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流。比如：輔導(dǎo)員可以在班級(jí)微信群內(nèi)公布相應(yīng)的信息或者傳達(dá)重要的班級(jí)通知等內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生也可以實(shí)時(shí)的與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，及時(shí)反饋教學(xué)管理工作中存在的問題或者不足。其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)該熟練地應(yīng)用學(xué)校BBS系統(tǒng)，其中涵蓋了校園生活、社團(tuán)活動(dòng)、勤工儉學(xué)、學(xué)生個(gè)性等各種板塊的內(nèi)容，極大地豐富了輔導(dǎo)員工作的模式。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該樹立信息主體、信息保密以及信息安全意識(shí)，在學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)中記載了每個(gè)學(xué)生入學(xué)以及畢業(yè)的各方面信息以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)，必須要保證學(xué)生信息的安全性與完整性，這樣才能極大的提升輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)，讓高校的教學(xué)管理工作更加科學(xué)化以及合理化。

3.加強(qiáng)重視，組織培訓(xùn)

現(xiàn)階段，很多高校設(shè)置了針對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)以及評(píng)價(jià)的相關(guān)體系，但是對(duì)輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及教育活動(dòng)比較少，也缺乏完整的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這就需要高校構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，被為輔導(dǎo)員提供多元化的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，以便強(qiáng)化輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)。首先，高校應(yīng)該定期組織輔導(dǎo)員參與到以信息素養(yǎng)為主題的座談會(huì)或者研討會(huì)中，或者派遣輔導(dǎo)員到其他的高校進(jìn)行交流與互動(dòng)，同時(shí)確定清晰的目標(biāo)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺學(xué)習(xí)并深入的了解網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將其靈活地應(yīng)用到學(xué)生管理活動(dòng)中。其次，在評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)該涵蓋對(duì)輔導(dǎo)員態(tài)度，思想認(rèn)知以及信息技術(shù)操作等各個(gè)層面的內(nèi)容，同時(shí)還要將創(chuàng)新能力作為評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一，進(jìn)而調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性。此外，高效還應(yīng)該投入相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，搭建良好的信息化環(huán)境，滿足輔導(dǎo)員信息化工作的需求。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)信息素養(yǎng)，有效地將信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的管理工作中，并強(qiáng)化信息安全意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，樹立高尚的理想信念。首