五年級下冊心理健康教案-24《學會自我保護》 北師大版

《學會自我保護》參考教案教學目標：1．知識目標：讓學生知道校園暴力的表現(xiàn)，理解校園暴力對生活的危害；2．能力目標：讓學生掌握遠離校園暴力侵害的一般原則和應對校園暴力侵害的一般技能和方法；3．情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生樹立自我保護的意識，主動應對校園暴力侵害自覺遠離暴力，培養(yǎng)學生的非暴力情感。教學重點：讓學生了解社會的復雜性，了解生活中可能會遇到的各種校園暴力侵害。教學難點：如何培養(yǎng)學生對暴力侵害的防范意識和應對技能。教學設計過程：一、導入新課：校園是我們學習的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學習，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對我們健康成長構成了巨大威脅。所以我們要學會如何面對校園暴力，拒絕校園暴力，營造平和安寧的校園氛圍。讓學生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅定有力！二、新課講授：（一）校園暴力害人害己1、校園暴力包括哪些內(nèi)容？又有哪些危害呢？讓我們一起走進大屏幕！教師小結：是啊，打與被打都不好過，所以說校園暴力害人害己。邊說邊出示2、哪些行為屬于校園暴力呢？請看大屏幕并齊讀一遍校園暴力包括起侮辱性外號、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級同學欺負低年級同學等。這些行為會給學生的身心健康帶來危害，有的甚至會危及他人生命。3、邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽光；就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席。4、“現(xiàn)場調查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。第二步：鼓勵學生敞開心扉溝通交流。5、玩火者必自焚，施暴者害人的同時也會害苦自己（二）孩子，請住手1、學生根據(jù)課本插圖簡單講故事，增強自我保護意識2、情景導行（1）當你有了要收拾誰的想法時——學會傾訴（2）想愚弄辱罵甚至毆打別人時——交換角色（3）傷害別人會造成嚴重后果——掂量掂量3、律師對你說生存權是人最基本的權利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權利。侵害他人的生命權，將根據(jù)規(guī)定負相應的法律責任。4、溫馨點擊：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念；而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。（三）對校園暴力說“不”1、獻計獻策遇到下列暴力情形，你有應對的好辦法嗎？（供參考選擇的答案：A忍氣吞聲、逆來順受；B及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人、C尋求法律保護;D以牙還牙、惡意報復）①同學總叫你的綽號②你遭遇同學的辱罵③面對屢教不改、欺負別人的“校園老大”智慧寶典：學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件高發(fā)區(qū)。上學和放學回家不要單獨在這樣的巷道內(nèi)行走，盡量結伴同行。2、如果我是張強受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么？如果你是張強，你會怎樣做？（四）課堂小結遇暴力，不害怕；義正嚴，當場制；臨險境，緊求援；虛聲勢，巧周旋；主動避，脫危險；訴法律，報警方；心眼明，記牢點；堂堂正，不貪占；守法紀，除隱患。三、課下作業(yè)：