2023年關(guān)于品德與社會教學工作總結(jié)十篇

2023年關(guān)于品德與社會教學工作總結(jié)十篇品德與社會教學工作總結(jié)

品德與社會教學工作總結(jié)

時間：2023-05-2411:02:36

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關(guān)于品德與社會教學工作總結(jié)十篇

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以促使我們思索，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是我細心整理的品德與社會教學工作總結(jié)10篇，歡迎大家共享。

品德與社會教學工作總結(jié)篇1

本人擔當了三年級品德與社會課的教化教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學年中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

品德與社會教學工作總結(jié)篇2

本學期是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端?；仡欁约哼@一個學期的社會教學，總結(jié)如下：

一、品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調(diào)動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組探討溝通活動，小組匯報活動，團隊心理嬉戲活動等，學生上課能自主學習、溝通探討，對所學的學問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生探究更加廣袤的世界。本冊品德與社會其次單元《我們酷愛和平》、第三單元《全面建設(shè)小康社會》以及第四單元《走進生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠展示的都還只是微小的一部分。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生愛好濃，教學效果好。

四、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。

品德與社會教學，力求給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

品德與社會教學工作總結(jié)篇3

在這一學期我擔當了四年級品德與社會課的教化教學工作，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

一、落實課程安排，完成教學任務(wù)

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)悟其教化思想，仔細撰寫教學安排，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，精彩地完成了教化教學任務(wù)，在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。

根據(jù)課程標準制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

三、取得的成果與閱歷

1.培育學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2.培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3.培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生相識哪些應(yīng)當做，哪些不應(yīng)當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教化學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4.培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教化學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5.通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐性的指導與溝通，學業(yè)成果有所提高，學習習慣也越來越好。

四、實行的方法和措施

1.新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。

2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。

3.比較重視師生之間的雙向交往。

4.與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

5.與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教化。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應(yīng)有肯定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教化的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

6.運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教化課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的改變。總之，只有真正變更過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。老師應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培育學生的各種實力上（搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力）。學校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。老師應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培育學生的各種實力上。

品德與社會教學工作總結(jié)篇4

在這一學期中自己承當了四年級下學期品德與社會課的教化教學工作，在教化教學任務(wù)中，自己盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，時常反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參加社會、學習做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度變更保守的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學充溢思辯色調(diào)，充溢朝氣活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

一、廣袤的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

二、互動的動態(tài)式探討。

在實際生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生實際生活中實際存在的問題，一起探究學習主題，時常豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式探討、小組合作形式，使學生的主體得到了充足發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德相識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)發(fā)展的實力。

三、多樣化的情境式扮演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品扮演、學問競賽等多種形式的“情境扮演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了肯定的道德相識，這時更應(yīng)當給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境扮演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充足參加、主動表示，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德相識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、與活動相結(jié)合。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要突破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自身探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教化。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應(yīng)有肯定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常時常地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教化的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教化課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的改變?？傊?，只有真正變更過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

品德與社會教學工作總結(jié)篇5

本學期，本人擔當了六年級品德課的教化教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

3、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

教學中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

品德與社會教學工作總結(jié)篇6

這學期即將結(jié)束，本學期我擔當?shù)氖切W五年級品德與社會學科的教學工作。在這半年來的教學工作中，我能夠立足于本校的教學實際，結(jié)合學生的學情特點，將品社教材與實際生活相聯(lián)系進行課堂教學，不僅讓學生駕馭了學科學問，還能從課堂及課外的活動中相識社會，學會生活，提高生存的實力。接下來我把本學期的教學工作歸納總結(jié)如下：

一、注意學生品德的養(yǎng)成，加強行為品質(zhì)的培育。

品德與社會是以審美為核心，深刻體現(xiàn)"以人為本"的教化。因此在課堂中我以學生為中心，通過各種方式讓學生相識到真善美，學會辯別社會中的事物，在學生知道了什么是對什么是錯的基礎(chǔ)上，對自己言行舉止進行自查，自矯，自訓，從而慢慢形成自己約束自己，自己督促自己的好習慣，時間久了良好的品質(zhì)就漸漸形成。

二、創(chuàng)新運用教材，讓品社課真正與社會生活相聯(lián)系。

教材只是老師教學中的一個引子，它只是告知老師本節(jié)課的學問范圍在哪，真正的教材是在社會中，在老師的腦子里。在品社課堂上，我從不照書講書，因為學生們在課前對于書中的內(nèi)容基本上已了解和駕馭，所以課堂上的我都是領(lǐng)著孩子找尋生活中的學問，引導學生發(fā)覺身邊的事，了解身邊的人，懂得怎么去看待和處理生活中的人與事。這無疑是激發(fā)學生學習愛好的鑰匙，所以在我的課堂上學生總是全神貫注，聽得入迷。由此一來，學生不僅學會了課本上的學問，還學會適應(yīng)社會，學會生活的實力。

三、創(chuàng)新運用學習筆記，讓學把做作業(yè)當成心愛的小畫本。

學生作業(yè)始終成為老師們的難心點：學生不愛寫作業(yè)、作業(yè)收不上來、作業(yè)亂寫亂涂……這一系列的問題我也遇到過，本學期我在試驗的基礎(chǔ)上全面實施作業(yè)改革，學生作業(yè)形式仿照手抄報，學生可以自己確立作業(yè)的內(nèi)容、形式、版式、邊框樣式等，總之我把作業(yè)權(quán)全部交給了學生，學生反而做得更仔細，交作業(yè)時都是一幅幅精致小報，學生愛寫老師也愛閱。

總之，本學期的品社教學工作收獲了難得的閱歷，信任在日后的工作中，我會沿著這扎實的創(chuàng)新的腳步，收獲更嶄新的成果。

品德與社會教學工作總結(jié)篇7

本學期我依據(jù)《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了教學工作安排。全學期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實際狀況進行教學，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如《齊心真好》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結(jié)就是力氣。

三、關(guān)切學生，促進發(fā)展

一個學期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學生要求加強課外閱讀，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行勸服教化；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需剛好熱心指導幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)切他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進學生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學期的教學任務(wù)已順當完成，學生在本學科的學習中收獲了許多，當然，對孩子思想意識的影響和教化是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的認知。

品德與社會教學工作總結(jié)篇8

20xx年2月，我被評為奎文區(qū)品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實履行學科帶頭人的職責，切實發(fā)揮好學科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)：

一、加強學習，不斷提高自己的.政治思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)

學科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必需具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應(yīng)對，所以，提升自己的理論水平，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導實力就成為我學習的主要目標。主動參與各項政治學習，仔細做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以老師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。時時到處以身作則，為學生做出好的表率。主動參與市區(qū)組織的各類業(yè)務(wù)學習和老師培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、立足課堂，努力提高自身的教化教學水平

我始終從事一線的教學工作，始終擔當了品社教學、語文教學和班主任工作，我認為一線教學是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新學問應(yīng)用到教化教學實踐中去。我深化探討《課程標準》，依據(jù)自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把培育學生的實力作為教學目標。在教學過程中，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現(xiàn)學生自主學習的過程，把課堂教學提升為藝術(shù)化的過程。對每一節(jié)課我都仔細備課、上課，力爭堂堂都是精品課?，F(xiàn)在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了學生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時，我主動參與各級各類課堂教學展示，20xx年5月獲山東省品生、品社學科優(yōu)質(zhì)課二等獎；上學期在區(qū)內(nèi)供應(yīng)觀摩課一節(jié)，并與聽課老師進行了溝通互動，帶動了我區(qū)品生、品社課堂教學的改革。

三、明確思路，主動作好教研工作

新的歷史時期，我剛好把握教化的最新動態(tài)，在學校主動組織校本教研的各種學習活動，充分利用學?！袄蠋煶砷L工作室”這個平臺，與青年老師一起學習杜郎口的先進的教化理念，學習上?！罢n程統(tǒng)整”先進閱歷，主動探究和實踐富有生命活力的育人之路。上學期，參與了區(qū)品生、品社學科教學能手的評委工作，自己感到受益匪淺。主動參與網(wǎng)絡(luò)教研工作，仔細履行區(qū)學科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責，幫助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。20xx年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動教研優(yōu)秀管理員；帶頭主動建設(shè)個人博客，本學期在新浪網(wǎng)新建的個人博客上，堅持每天發(fā)表一篇原創(chuàng)博文，讓博客為教研服務(wù)。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學優(yōu)秀教學案例一等獎；20xx年7月，論文獲中國教化學會科研論文三等獎。20xx年12月編寫教材《中小學創(chuàng)新教化活動設(shè)計》已由濟南出版社出版。

四、課題引領(lǐng)，走科研興教之路

我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生、品社學科老師，主動參加“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的探討，我立足于課堂實踐，立足于解決課堂教學中的一個個實際問題，立足于問題即課題的指導思想，仔細制定課題探討安排、實施措施等。我們始終在探究著品生、品社教學的新思路。目前，我們已經(jīng)探究出一些切合學生實際的教學方法。如：開展專題性實踐活動，“種春天、找春天”探究活動、“了解在學校里工作的人們”采訪活動、“賣報小行家”體驗活動，課堂測驗消遣化等，都取得了良好的教化效果。我在山東省課題中期研討會上，代表奎文區(qū)做題為《回來生活提升美德》的報告，進行大會溝通。本學期，針對六年級品社課學問點較多的實際狀況，我嘗試將央視《快樂辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂，增加孩子們的愛好，提高課堂效率，受到了良好的教學效果。

五、對工作的反思及今后努力的方向

1、雖然我主動的參加了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發(fā)揮了自己的主動作用，但是，我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今后要主動幫助區(qū)教研員做好學科教研教改工作。

2、在探討方面缺少必要的理論依據(jù)和理論梳理，難以形成自己的探討成果。教化是思索的事業(yè)，因此要學會思索教化問題，剛好總結(jié)，擅長動筆。在下一步的工作中，我將注意理論與實踐的結(jié)合，留意歸納整理自己的探討成果，逐步的形成自己的思路與風格。

以上是我一年來的工作匯報。在今后的工作中，我將加倍努力，專心學習，專心工作，專心做人，無愧于“學科帶頭人”這一稱號。

品德與社會教學工作總結(jié)篇9

本學期，本人擔當了六年級品德課的教化教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責；照大綱要求制定并實施教化教學工作安排；做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，

3、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

教學中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材

理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

本學期我力爭在教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，基本上達到了預期的效果。

品德與社會教學工作總結(jié)篇10

一、基本狀況分析

三年級班共有學生64人，男生有34人，女生有30人，同學們團結(jié)互助，好學勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，酷愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還須要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣，使其受益終生。，學生們聰慧活潑，主動進取，通過三年學習生活的熬煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體主義精神增加，班級的凝合力加強，各個班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教化的主要方面。另外學生在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應(yīng)加強實踐。

二、成果和閱歷

（一）閱歷

1、圓滿完成了教學任務(wù)，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務(wù)，班級管理和思想教化有機的結(jié)合在一起，教化效果明顯。

2、教學的實際效果比較好，學生的養(yǎng)成教化進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環(huán)境衛(wèi)生的教化，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓練，學以致用。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

3、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教化，讓學生在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應(yīng)當與學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高，而且作好學生的思想品德教化光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質(zhì)良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教化。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教化，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì)。

5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使學生受到教化。

（二）成果

1、學生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的宏大成就，學生為社會主義祖國漸漸強大而驕傲，酷愛祖國，立