2023年小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

2023年小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計1

教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是水平二跳動內(nèi)容的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力氣和彈跳力的重要手段，具有好用意義的體育項目，深受學(xué)生的寵愛。學(xué)生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠(yuǎn)有所接觸，教學(xué)方法仍按讓學(xué)生學(xué)會彈性屈伸動作，然后數(shù)“一、二、三”分解動作練習(xí)，雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠(yuǎn)的動作，但學(xué)生的練習(xí)主動性并不高，反復(fù)地練習(xí)簡單使學(xué)生感到味同嚼蠟。因此，要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，我將立定跳遠(yuǎn)融入到嬉戲當(dāng)中，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。通過教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力氣、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

學(xué)情分析：

水平二的學(xué)生活潑、好動，仿照力、新奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性高、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)假如一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不情愿學(xué)。據(jù)視察了解，小學(xué)生非常樂意和小動物交摯友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。支配“青蛙捉害蟲”的嬉戲來變更練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自寵愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中采納多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以主動的看法去開動腦筋，主動參加。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應(yīng)當(dāng)知道愛護(hù)它。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步駕馭雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳動實力，培育學(xué)生運(yùn)動愛好。

2、通過嬉戲發(fā)展學(xué)生的上肢力氣，培育學(xué)生仔細(xì)、負(fù)責(zé)的主動看法，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3、讓學(xué)生在特定的情境中通過視察、體驗、駕馭學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動，并能夠樂意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗勝利。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點(diǎn)：上肢的搖擺協(xié)作空中展體。

教具打算：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽確定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能接著跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再接著去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起共享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳動的樣子在荷葉上去找食物。

7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的'立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？

設(shè)計意圖：

一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的簇新感和親和感，使他們不由自主的注入自己的熱忱，主動參加學(xué)習(xí)活動，在輕松開心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育愛好，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、老師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，快速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)分？

4、學(xué)生邊探討邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。

7、分組練習(xí)。

8、各組優(yōu)秀者上前表演。

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最美麗。

設(shè)計意圖：老師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、探討、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，探討指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，駕馭動作。并且通過剛好的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。

（二）嬉戲：身體素養(yǎng)接力賽

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)，它是一個須要身體各部安排合完成的一個動作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學(xué)們打算了組合嬉戲“跑的快”，同學(xué)們先仔細(xì)聽老師講完嬉戲方法和規(guī)則再去做嬉戲。

2、師：講解嬉戲規(guī)則及嬉戲方法。

3、學(xué)生分組嬉戲。（老師巡察指導(dǎo)）

4、老師評價激勵，請獲勝隊介紹閱歷。設(shè)計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注意學(xué)生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過較強(qiáng)度下肢運(yùn)動后，在支配一個促進(jìn)學(xué)朝氣體全面發(fā)展的嬉戲，不僅使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

三、整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運(yùn)動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、老師和學(xué)生一起做放松操。

3、老師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材設(shè)計意圖：在最終聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消退疲憊以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的學(xué)問，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠(yuǎn)

2、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

三、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，2.通過嬉戲發(fā)展學(xué)生的上肢力氣，培育學(xué)生仔細(xì)、負(fù)責(zé)的主動看法，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3.讓學(xué)生在特定的情境中通過視察、體驗、駕馭學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動，并能夠樂意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗勝利。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)：雙腳靈巧落地。

五、教具打算：

畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。

六、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽確定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能接著跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再接著去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起共享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳動的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時老師用美麗星星評價那些跳得好的，用太陽激勵那些須要努力的學(xué)生。）

7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的簇新感和親和感，使他們不由自主的注入自己的熱忱，主動參加學(xué)習(xí)活動，在輕松開心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育愛好，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、學(xué)生觀看老師示范，老師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，快速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)分？

4、學(xué)生邊探討邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。（老師巡察指導(dǎo)剛好用手勢評價嘉獎優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最美麗。（老師巡察指導(dǎo)剛好評價嘉獎）

設(shè)計意圖：老師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、探討、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，探討指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，駕馭動作。并且通過剛好的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。

（2）、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕獲害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕獲害蟲，老師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食勝利，比一比那位小青蛙學(xué)的.本事最厲害，抓的害蟲最多。

（3）、整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運(yùn)動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、老師和學(xué)生一起做放松操。

3、老師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：

在最終聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消退疲憊以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在體育活動中，學(xué)生不喜愛機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增加課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參加到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參加愛好，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特殊注意了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，在課前我營造一個生

動好玩的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的愛好，很淺意把新知容進(jìn)了嬉戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，按部就班，很快地駕馭了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和主動進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。最終的整理活動不僅消退了疲憊，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地相識到，要做好一位體育老師不但要有滿腔的熱忱，更要關(guān)注每一個孩子，愛護(hù)他們的自尊，要用觀賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時留意在特別群體的行為改變，并能夠機(jī)動敏捷地變更教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為老師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計3

一、案例背景

立定跳遠(yuǎn)是低年級跳動動作的重點(diǎn)，是發(fā)展學(xué)生腿部力氣和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠(yuǎn)的新授課，讓學(xué)生在“小精靈學(xué)本事”的情景中學(xué)會雙腿用力蹬地起跳的動作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，主動探討，能夠在嬉戲中嫻熟駕馭立定跳遠(yuǎn)的技能，讓每一位學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中學(xué)，學(xué)中思，學(xué)中創(chuàng)”，真正的體會到體育的歡樂。

二、案例介紹

(一)教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生樂于參與學(xué)練，提高學(xué)生跳動實力，展示自我。

2、讓學(xué)生主動開動腦筋，勇于創(chuàng)新。讓學(xué)生通過自主選擇嬉戲內(nèi)容、場地，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)，在自主和獨(dú)立的選擇性活動中，培育他們學(xué)習(xí)做課堂小主子的意識和實力。

3、培育學(xué)朝氣智堅決，遵守規(guī)則，友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

(三)教學(xué)打算：

體操墊30塊，毽子四個，錄音機(jī)，磁帶，獎品若干。

(四)教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

1、課堂常規(guī)：老師步入課堂，師生問好。隊列練習(xí)。

2、情景導(dǎo)入：通過和學(xué)生談話，引導(dǎo)學(xué)生到大森林里玩，動身的路上會遇到許多好玩的事情。在音樂《藍(lán)色精靈》的伴奏下，學(xué)生依據(jù)老師的口令仿照各種小動物的動作。

教學(xué)構(gòu)想：“讓學(xué)生感受到這是一節(jié)好玩、快樂的體育課”

新授部分《立定跳遠(yuǎn)》

1、老師利用謎語、情景，引導(dǎo)學(xué)生仿照青蛙跳——然后激勵學(xué)生發(fā)揮想象并且小組探討，青蛙是怎樣跳遠(yuǎn)的——找出兩名不同水平的同學(xué)展示，其他同學(xué)找出不同點(diǎn)——老師講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)，編輯口令：一抬二蹲三跳——引導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腿部爆發(fā)力和上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。學(xué)生經(jīng)思索、想象、自由反復(fù)練習(xí)完整動作。還可相互溝通進(jìn)行。學(xué)生自愿結(jié)合練習(xí)，而后相互表演動作。

2、講解嬉戲名稱《立定跳遠(yuǎn)接力競賽》，提出要求。

3、依據(jù)要求，學(xué)生探討怎樣參與競賽組織方法。

4、分四組進(jìn)行競賽。

5、小結(jié)：我們學(xué)會了《立定跳遠(yuǎn)》，課后同學(xué)們自己在想象還能用什么樣的方法跳的更遠(yuǎn)。

6、小精靈學(xué)到了本事，很興奮，一起開慶祝晚會，音樂《再見歌》的伴奏下，做放松舞蹈。

三、案例反思

第一，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機(jī)地融入到體育教學(xué)中。

例如：課堂導(dǎo)入時的《藍(lán)色精靈》，扣住情景“小精靈學(xué)本事”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，建立一節(jié)歡樂的體育課；來到池塘邊上，利用謎語導(dǎo)入青蛙跳，運(yùn)用語文學(xué)問，開發(fā)學(xué)生思維。多種有機(jī)資源營造出貼近學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的場景，學(xué)習(xí)氛圍與老師的評價有機(jī)地結(jié)合，特殊是對待調(diào)皮的孩子，我能穩(wěn)定心情主動地走進(jìn)孩

子的世界和孩子溝通，并探討學(xué)習(xí)的閱歷共同進(jìn)步，在期間奇妙利用學(xué)生的.心理懲處學(xué)生的調(diào)皮行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀(jì)律要主動改正，同時將評價和懲處相結(jié)合，例如：語言激勵，“藍(lán)色小精靈是英勇的，遇到困難從不躲避，同時他們又是遵守紀(jì)律的，因為他們愛惜自己的團(tuán)體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學(xué)生的回答肯定是確定的。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲處教化中學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，更為評價的實施供應(yīng)了一條可以借鑒的道路。

其次，這節(jié)課由易到難，由淺入深，按部就班的教學(xué)原則。

在立定跳遠(yuǎn)的教授時，我首先用語言激勵學(xué)生仿照青蛙跳，讓學(xué)生感受青蛙跳的發(fā)力。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告知老師你們怎樣才能跳得更遠(yuǎn)嗎？”設(shè)置疑問，小組合作練習(xí)探討。第三步，找同學(xué)示范動作，老師講解立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，編輯口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習(xí)，并且小組合作。通過營造輕松、開心的良好氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，在老師事先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能，促使學(xué)生在“玩”中享受體育的樂趣。整個教學(xué)過程中，我能夠照看到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組探討、發(fā)表共享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培育有重要意義。

第三，這節(jié)課我還注意了情感的教化，通過語言引導(dǎo)、肢體表達(dá)各種方式來教化學(xué)生。

例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動作，這樣學(xué)生很快就能寧靜下來，并且跟隨老師的口令完成動作，“我就跟你這樣做”。在課堂整個過程中我注意表揚(yáng)激勵，以表揚(yáng)某些同學(xué)來激勵其他同學(xué)，每個環(huán)節(jié)剛好評價，這樣學(xué)生就明白自己的不足在哪里，并且能夠剛好改正，嘉獎機(jī)制在課堂中起到很大的作用。

小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計4

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.跳遠(yuǎn)與嬉戲：立定跳遠(yuǎn)。

2.嬉戲：跳遠(yuǎn)接龍。

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解和學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作，建立立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)概念。85%以上的同學(xué)駕馭讓學(xué)生正確駕馭立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)以及跳遠(yuǎn)接龍的嬉戲方法。

通過做嬉戲和徒手操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育活動的愛好，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。

通過發(fā)展學(xué)生的跳動實力，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

培育學(xué)生堅韌拼搏的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳靈巧落地。

難點(diǎn)：抬腿收腹、擺臂與蹬地協(xié)調(diào)協(xié)作。

四、教學(xué)過程：

(一)起先部分(2分鐘)

1.體育委員集合整隊、師生問好、檢查著裝、支配見習(xí)生、宣布本堂課內(nèi)容。

組織：四列橫隊。

要求：精神飽滿、快靜齊。

(二)打算部分(6分鐘)

1.嬉戲：“攔網(wǎng)捕魚”

教學(xué)組織：先選出兩人作為“捕魚者”，然后手拉手一起“捕魚”。

要求：“魚”不能走出預(yù)設(shè)正方形，否則，算被捕獲。直到全部“捕完”。

2.徒手操練習(xí)，學(xué)生跟老師隨著口令做動作(4*8拍)：

(1)上肢運(yùn)動(2)肩繞環(huán)運(yùn)動(3)腹背運(yùn)動(4)體側(cè)運(yùn)動(5)弓箭步壓腿(6)側(cè)壓腿運(yùn)動(7)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(8)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。

教學(xué)組織：四列橫隊，老師指揮學(xué)生集體練習(xí)。通過清楚嘹亮的口令，調(diào)動學(xué)生心情，進(jìn)行打算活動練習(xí)。

要求：學(xué)生精神飽滿、動作協(xié)調(diào)規(guī)范，達(dá)到良好的.熱身效果。

(三)基本部分、主教材(25分鐘)

1.立定跳遠(yuǎn)

(1)創(chuàng)設(shè)情景-激情導(dǎo)入(青蛙跳荷葉)

老師在操場預(yù)設(shè)好場地，讓同學(xué)設(shè)置不同遠(yuǎn)度的荷葉。讓同學(xué)們進(jìn)行嘗試練習(xí)，看誰能夠跳到終點(diǎn)。引導(dǎo)提問：立定跳遠(yuǎn)許多同學(xué)都會，但是怎么樣才能跳得更遠(yuǎn)呢?

組織：成4路縱隊依次進(jìn)行。

要求：學(xué)生必需從荷葉上跳過，雙腳起跳，留意平安。

(2)出示掛圖學(xué)生自主探究

運(yùn)用掛圖分解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，讓同學(xué)四人為以小組探討自主嘗試練習(xí)并回答其中的動作要領(lǐng)。老師總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)并進(jìn)行講解示范。

——大家回答的很好，那么我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

講解與示范動作要領(lǐng)：兩腳自然開立，兩腿屈膝，上體稍前傾，兩臂后舉。然后利用剛才的練習(xí)方法，向上預(yù)擺雙臂同時兩腳快速蹬地雙腿屈伸一次，最終雙臂快速后擺，同時前腳掌用力蹬地，向前上方跳出，落地時小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。

教學(xué)組織：廣播體操隊形，學(xué)生依據(jù)老師的講解示范進(jìn)行相應(yīng)的仿照練習(xí)。

要求：學(xué)生看清動作的要領(lǐng)，盡量規(guī)范自身動作。

(3)集體練習(xí)與訂正

練習(xí)方法：兩腳自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉，當(dāng)聽到1時，兩臂向上擺起，兩腿彈性屈伸一次，數(shù)2時，兩臂向下擺至后舉，兩腿彈性屈伸一次，數(shù)3時兩臂用力上擺,前腳掌用力向上蹬地。

教學(xué)組織：四列隊形，第一列先進(jìn)行跳遠(yuǎn)聯(lián)系，待跳出一段距離后其次排再練習(xí)，以此類推。

要求：動作到位，蹬地快速有力，練習(xí)主動，體會動作。

(4)分組練習(xí)

以小組為單位進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化練習(xí)，老師指揮分組練習(xí)。學(xué)生明確立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，主動進(jìn)行練習(xí)，優(yōu)生展示動作，其他學(xué)生觀看。

教學(xué)組織：分四組進(jìn)行練習(xí)。

要求：老師巡察、糾錯。

2.在次進(jìn)行青蛙跳荷葉競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果把同學(xué)分成4組，規(guī)定每人必需全部通過全部荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。

教學(xué)組織：分四組進(jìn)行競賽，老師講解嬉戲規(guī)則，調(diào)動學(xué)生心情，組織學(xué)生跟隨音樂嬉戲練習(xí)。

要求：動作規(guī)范，留意平安集中留意力，動作自然放松，蹬地快速有力落地前伸小腿，連跳時不能移動腳步，要屈膝緩沖。

(四)結(jié)束部分(7分鐘)

1.隨著音樂放松。

老師和學(xué)生一起進(jìn)行放松徒手操。

(1)上肢運(yùn)動

(2)下肢運(yùn)動

(3)拍打膝關(guān)節(jié)

2.老師小結(jié)本課的完成狀況。

從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步駕馭本課的教學(xué)狀況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題。提問學(xué)生幾個關(guān)鍵問題。

3.師生再見。

(五)場地器材及負(fù)荷預(yù)料

1.場地器材：田徑場，標(biāo)記物20個。

2.預(yù)料強(qiáng)度：40%-45%

3.預(yù)料強(qiáng)度：中等

平均心率為120-135次/分鐘左右，課堂密度為35-40%左右。

小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計5

一、課的指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對二年級學(xué)生的實際狀況，以運(yùn)動參加、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿意學(xué)生的發(fā)展需求為中心。教學(xué)過程的設(shè)計，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”。

二、教材、學(xué)情分析

立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1、培育學(xué)生正確的跳動姿態(tài)，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會靈巧落地的方法，增加平安參加體育熬煉意識，提高自我愛護(hù)的意識和實力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，假如一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不情愿學(xué)。據(jù)視察了解，小學(xué)生非常樂意和小動物交摯友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。支配“青蛙捉害蟲”的'嬉戲來變更練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自寵愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中采納多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以主動的看法去開動腦筋，主動參加。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕獲害蟲的能手，我們都應(yīng)當(dāng)知道愛護(hù)它。

三、教學(xué)設(shè)計

依據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、嬉戲化的教學(xué)形式。自主參加、小組活動和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運(yùn)動參加目標(biāo)水平一:“具有主動參加體育活動的看法和行為，對體育課表現(xiàn)出愛好，樂于參與各種嬉戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培育學(xué)生主動參加嬉戲活動，能在情境化的嬉戲活動中進(jìn)行仿照、跳動和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)建精神。而依據(jù)身體健康目標(biāo)水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應(yīng)，靈敏和協(xié)調(diào)實力等要求”。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進(jìn)入害蟲角色的嬉戲活動中不斷地主動地進(jìn)行移動和