教學計劃數(shù)學二年級 數(shù)學教學計劃(17篇)

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教學方案數(shù)學二班級篇一

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面，使同學獲得數(shù)數(shù)基本學問和基本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信念。

20以內的數(shù)的熟悉與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是同學學習認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉和計算的基礎。在學校數(shù)學中處于最基礎的地位，是同學適應終身學習必備的基礎學問和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還支配了簡潔的分類、熟悉常見的物體和實踐活動等內容。同學對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數(shù)的熟悉、計算的理解與把握，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增加學習數(shù)學的樂觀性和主動性。

（一）學問與技能領域。

1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2.初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3.初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4.熟悉符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6.初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

（二）解決問題領域。

1.同學能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，開頭具有肯定的問題意識。

2.同學初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3.同學有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4.同學初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

（三）情感與態(tài)度領域。

1.同學在他人的鼓舞與關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪???心，能夠樂觀主動地參加數(shù)學活動。

2.同學在他人的鼓舞與關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3.同學可以用20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

4.同學經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5.同學在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。

教學方案數(shù)學二班級篇二

深化討論備課、科學規(guī)范施教、仔細精細批改、準時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點，面對全體;深化內涵，追求高效;拓展延長，培育力量。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎，轉化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

本冊教材在內容支配上突出了如下特點：為同學的數(shù)學學習構筑起點，向同學供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為同學供應探究、溝通得時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學學問得形成與應用過程，滿意不同同學的進展需求。再每一章數(shù)學學問的引入中，都由同學熟知得生活實例引入，注意同學通過觀看、分析、綜合、比較、抽象和概括來把握學問，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于同學已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導同學逐步了解和領會軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，熟悉有關軸對稱的基本性質;同時，在簡潔的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使同學進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵。

(二)勾股定理：為了使同學能更好地熟悉勾股定理、進展推理力量，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容，試圖讓同學經(jīng)受觀看、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)覺的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的簡單化。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過詳細問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們經(jīng)常通過估算來求它的近似值，為此，教科書支配了一節(jié)內容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最終教科書總牢固數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步熟悉：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤嬉戲，通過試驗與分析，使同學體會必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的嬉戲，讓同學了解大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估量大事發(fā)生的可能性。通過大量試驗，同學對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內容，以好玩的、有肯定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡潔的平面直角左邊系”等內容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個同學面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六班級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探究出一次函數(shù)及其圖像的性質，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先討論特別的正比例函數(shù)，再討論一般的一次函數(shù)的教學挨次，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調二樓建模思想。為了使同學經(jīng)受學問的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，呈現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最終，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的爭論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

初二x班共有同學xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采納現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，同學會感動很生疏，因此在課堂上要激發(fā)同學的奇怪???心，提興奮趣，提高效率，保證質量。

在教學中，要努力培育同學的數(shù)學意識，采納小組合作的教學方法，在生與生的溝通中提高同學分析問題、解決問題的力量，并能敏捷運用學問解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象、探究軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步進展空間觀念。探究角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質，把握等腰三角形的軸對稱性質。初步把握尺規(guī)作圖。

2、經(jīng)受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理力量，體會數(shù)形結合的思想。把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用推斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3、讓同學經(jīng)受數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質及其運算規(guī)律的過程;結合詳細情境，讓同學理解估算的意義，把握估算的方法，進展同學的數(shù)感和估算力量。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4、經(jīng)受“猜想——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程。了解必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，進展“用數(shù)學”的意識和力量。

5、經(jīng)受探究圖形坐標變化與圖形外形變化之間關系的過程，進一步進展同學的數(shù)形結合意識、形象思維力量和數(shù)學應用力量。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。

6、經(jīng)受函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展同學的抽象思維力量;經(jīng)受一次函數(shù)及其性質的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學的合作意識和力量。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數(shù)的關系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡潔的實際問題。

7、經(jīng)受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展同學敏捷運用有關學問解決問題的力量，培育同學良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡潔的二元一次方程(組)。能依據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。

1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)同學的愛好，引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

3、加強學問的拓展與聯(lián)系，把握好學問的開放度。樂觀參加聽評課活動，向優(yōu)秀老師取經(jīng)，以先進的理念進行教學。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計，準時批改輔導。

6.細心設計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，仔細上好習題講評課。注意教授學問的基礎性、敏捷性和綜合性，樂觀探究所授學問與社會、生活、科學、技術的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對同學進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會”的思想教育。

章節(jié)、周數(shù)支配。

(一)生活中的軸對稱、第1至3周。

(二)勾股定理、第4至5周。

(三)實數(shù)、第5至6周。

(四)概率的初步熟悉、第7至8周。

期中考試、第9周。

(五)平面直角坐標系、第10至12周。

(六)一次函數(shù)、第13至15周。

(七)二元一次方程組、第16至17周。

復習第第五至第七章、第18至20周。

期末考試、第21周。

教學方案數(shù)學二班級篇三

1、結合本冊內容進一步提高同學整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2、使同學把握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、使同學理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4、使同學理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5、使同學熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡潔的名數(shù)的改寫。

6、使同學知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7、使同學初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸說力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使同學受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較簡單的求平均數(shù)的方法。

8、通過實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的數(shù)學應用意識和動手操作力量。

1、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，學會較簡單的求平均數(shù)的方法。

2、使同學知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

3、使同學把握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

5、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

6、熟悉常用的體積和容積單位，能夠進行簡潔的名數(shù)的改寫。

1、學會較簡單的求平均數(shù)的方法。

2、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

3、會分解質因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

5、把握分數(shù)加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

6、熟悉常用的體積和容積單位，能夠進行簡潔的名數(shù)的改寫。

一、簡潔的統(tǒng)計（10節(jié)）。

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。

2、求平均數(shù)2節(jié)。

整理和復習1節(jié)。

你喜愛什么電視節(jié)目？1節(jié)。

機動2節(jié)。

二、長方體和正方體（17節(jié)）。

1、長方體和正方體的熟悉2節(jié)。

2、長方體和正方體的表面積3節(jié)。

3、長方體和正方體的體積8節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。

1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。

2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。

3、質數(shù)和合數(shù)，分解質因數(shù)3節(jié)。

4、最大公約數(shù)2節(jié)。

5、最小公倍數(shù)5節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

四、分數(shù)的意義和性質（22節(jié)）。

1、分數(shù)的意義6節(jié)。

2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)。

3、分數(shù)的基本性質2節(jié)。

4、約分和通分6節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

實踐活動：1節(jié)。

機動2節(jié)。

五、分數(shù)的加法和減法（12節(jié)）。

1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)。

2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)。

3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

六、總復習。

5節(jié)。

教學方案數(shù)學二班級篇四

第6―――13頁（比一比）。

本單元的教學內容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按學問間具有的內在聯(lián)系，將其次單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學思想在不憐憫況下的應用?？梢哉f，比高矮是比長短教學的連續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，為全冊教材開了個好頭，由于一方面讓同學感受到了數(shù)學與社會生活的的親密聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的學問，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數(shù)學的愛好和學好數(shù)學的信念，并且本單元在編排上還具有開放性和制造性的特點。通過本單元的學習，還要給同學制造合作與溝通的機會，給了同學充分的學習自主權，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓舞同學采納自己認為合適的方法進行比較。

1、使同學會比多少、比長短和比高矮，把握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。

2、通過同學操作、觀看等活動，培育同學觀看、操作、語言表達和收集處理信息的力量。

3、在與他人合作中獲得勝利的體驗，初步形成合作溝通的意識。

4、在解決實際問題中，感受數(shù)學與曰常生活的聯(lián)系。

1、學會運用自己認為適用的比較方法培育同學觀看、操作、語言表達和處理信息的力量。

2、初步體驗合作與溝通的歡樂。

約2課時。

1、比多少——————————————————1課時。

2、比長短、比高矮——————————————————1課時。

教學方案數(shù)學二班級篇五

全班級同學共有15人，其中男7人，女生8人，大部分同學思維還活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。但也有少數(shù)同學反應較慢，思維遲鈍，留意力簡單分散，但是他們有劇烈的求知欲望。所以老師要有層次，有急躁的進行輔導，要使每個同學都能順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

1．結合本冊教學內容進一步提高同學整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2．使同學把握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．使同學理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4．使同學理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5．使同學熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6．使同學知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7．通過實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的數(shù)學應用意識和動手操作力量。

1．常用的體積單位間的互化。

2．長方體和正方體表面積與體積的計算。

3．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

4．分數(shù)的意義和基本性質。

5．約分和通分。

6．分數(shù)大小的比較。

7．分數(shù)的加法與減法。

1、加強對比訓練和遷移力量的培育。

2、加大討論型學習的力度，讓同學通過自己的探究獲得學問閱歷和力量。

3、加強良好學習習慣的培育。

4、加強基本學問和基本技能的教學。

課時支配：

一、簡潔的統(tǒng)計（10節(jié)）。

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。

2、求平均數(shù)2節(jié)。

整理和復習1節(jié)。

實踐活動：你喜愛什么電視節(jié)目？1節(jié)。

機動2節(jié)。

二、長方體和正方體（17節(jié)）。

1、長方體和正方體的熟悉2節(jié)。

2、長方體和正方體的表面積3節(jié)。

3、長方體和正方體的體積8節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。

1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。

2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。

3、質數(shù)和合數(shù)，分解質因數(shù)3節(jié)。

4、最大公約數(shù)2節(jié)。

5、最小公倍數(shù)5節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

四、分數(shù)的意義和性質（22節(jié)）。

1、分數(shù)的意義6節(jié)。

2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)。

3、分數(shù)的基本性質2節(jié)。

4、約分和通分6節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

實踐活動：1節(jié)。

機動2節(jié)。

1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)。

2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)。

3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)。

整理和復習2節(jié)。

機動2節(jié)。

教學方案數(shù)學二班級篇六

堅持以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革抓好課程改革試驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎，努力提高數(shù)學學科教育教學質量。

1、轉變農村學校數(shù)學老師的教學理念，在課堂中能有效的組織教學，充分利用課堂教學環(huán)境，提高課堂教學效率，以減輕同學學習負擔，最終達到實施素養(yǎng)教育。

2、促進邊遠農村學校同學學習方式的轉變，樂觀參加數(shù)學課堂教學活動，實現(xiàn)有效地師生互動、生生互動，提高教育教學質量，使每個同學都得到充分的全面的進展。

3、形成一套適合邊遠農村數(shù)學老師的具有可行性和可操作性的課堂教學的有效組織策略，為我們農村學校數(shù)學教的課堂教學服務。

1、學習《新課程標準》等有關教育教學理論，搜集相關信息、獵取一些有效組織教學的理性熟悉，提高討論水平。

2、通過學習、試驗、總結、反思教學實踐中的勝利閱歷，樂觀撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文等，注意成果的轉化。

3、落實好課題討論與平常組內教研的結合，對怎樣搞好學校數(shù)學課堂教學有效的教學組織進行探討以及平常教學中遇到的問題進行分析、爭論，相互溝通看法。

4、仔細上好每一節(jié)討論課，對每一節(jié)討論課的教學組織的有效性進行歸納、分析和總結。

5、做好階段性討論以及總結工作。

9月份：完成課題實施方案。

1、理論學習。

2、搜集相關信息材料。

1、上討論課。

2、書寫案例反思。

12月份：上交討論總結。

1—2月份：學習相關理論材料。

3—4月份：

1、上討論課，評議。

5—6月份：

1、上討論課，評議。

2、上交討論總結。

7—8月份：學習相關理論材料并反思。

教學方案數(shù)學二班級篇七

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期學校數(shù)學第十二冊的教學方案擬訂如下。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計。

（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1．將“百分數(shù)。

十

一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(shù)。

（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的連接來看，都是特別合適的。

2．“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是依據(jù)前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等。

3．增加“數(shù)學實踐活動”。

（1）漂亮的校內這個活動是讓同學綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等學問，繪制校內的平面圖。通過讓同學經(jīng)受動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內平面圖的全過程，進展同學綜合應用數(shù)學學問的力量，為將來進行簡潔的課題討論和數(shù)學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使同學形成良好的合作意識和合作力量。

（2）節(jié)省用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求同學通過調查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)省用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會鋪張多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年鋪張的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要鋪張多少水費，等等。通過以上活動，使同學經(jīng)受綜合運用數(shù)學學問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐力量。此外，借助這類跨學科的題材，可以增加同學愛護環(huán)境和參加社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的進展和同學的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學；等等。

（二）本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，熟悉比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并把握比例的基本性質。

3、熟悉線段比例尺；并把握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使同學理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使同學熟悉圓柱，了解圓柱體各部分名稱，把握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，把握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使同學知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并把握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使同學熟悉圓錐，把握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使同學初步熟悉球，知道球的特征，進一步進展同學的空間觀念。

10、使同學學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步把握制表步驟。

1

1、使同學能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的`問僵，把握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

1

2、使同學了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

1

3、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

教學方案數(shù)學二班級篇八

六班級一班有66名同學。從新課程來看，班級數(shù)量多，一班級到六班級都可以自己帶。因此，他們對同學的狀況有很好的了解，大多數(shù)人學習數(shù)學的樂觀性更高。他們可以從已有的學問和閱歷中獵取學問，抽象思維水平也有了肯定的進展。

基礎學問把握堅固，有肯定的數(shù)學學習力量。在課堂上，大多數(shù)同學能夠樂觀參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與他人合作等一般力量。在小組合作中，同學會相互溝通合作，但自主爭論力量不高。但是有些同學基礎學問較差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師的督促和指導。有的比較嚴峻，但是解決問題的力量很差。他們只能把握一些基礎學問，轉危為安，不知所措。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中，要面對全體同學，創(chuàng)設開心的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。

本教材內容包括：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動。分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內容。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材支配了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上，培育同學計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的力量。解決簡潔的百分比實際問題是學校生應具備的基本數(shù)學力量。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學實踐活動，同學可以體驗初步的數(shù)學過程，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場；初步了解學習曲線圖形的基本方法，可以促進同學空間觀念的進一步進展。

統(tǒng)計學中，教材是排列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計概念。

在數(shù)學問題解決中，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學的魅力和同學解決問題力量的進展。

教材中支配了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動，體驗數(shù)學探究和實際應用的樂趣，感受數(shù)學的樂趣，培育同學數(shù)學應用的意識和實踐力量。

(一)、學問和力量：

1、理解分數(shù)乘除的含義，把握分數(shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分數(shù)乘除，進行簡潔的分數(shù)初等算術運算。

2、理解互易的含義，把握互易的方法。

3、理解比值的含義和性質，求比值并簡化比值，解決與比值有關的簡潔實際問題。

4、把握圓的特性，用指南針畫圓；理解圓周率的含義，探究和把握圓的周長和面積的公式，可以正確計算圓的周長和面積。

(2)、工藝和方法：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡潔的圖案。

6、能夠在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，初步實現(xiàn)坐標的思想。

7、

9、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成觀看分析推理的力量。

11、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細寫作業(yè)的好習慣，書寫工整。

以前幾卷的老師教課書里已經(jīng)介紹了許多教具和學習工具，有些還是可以用的，比如小木棍、方塊、量角器、三角形、尺子、計算器等。結合本書的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學習工具，以供參考。

1、圓形紙板作為教具，演示分數(shù)的計算和對圓的理解。幾個同樣大小的圓可以用紙板做成。根據(jù)五班級其次冊老師教材第14頁的介紹，將兩個圓形紙板做成教具，用它們來演示不同的班級。老師演示的教具更大，同學操作的學習工具更小。

2、教圓的時候用圓規(guī)。老師要預備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。