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PAGEPAGE212-13學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)第一次學(xué)月考質(zhì)量分析高二(理)化學(xué)一、試題的內(nèi)容及安排:本次考試前化學(xué)備課組的全體教師對試題的內(nèi)容、難度進行了充分的討論,內(nèi)容是考查第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量》:主要包括化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱-能源、化學(xué)反應(yīng)熱的計算。第二章《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》:主要包括主要包括化學(xué)反應(yīng)速率、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進行的方向。這兩章內(nèi)容是高考的重要內(nèi)容,也是整個高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。根據(jù)月考試題要求,為了檢驗學(xué)生對這兩章內(nèi)容的掌握程度是否達到學(xué)習(xí)要求;同時,也為了定位學(xué)生對知識掌握的層次。因此本次考試側(cè)重基礎(chǔ)知識的考察,試題結(jié)構(gòu)包括選擇、填空、計算三道大題,21道小題,全卷100分。試題的難度:班級5678910111213平均分62.2063.0559.4159.0864.8078.5275.1078.0286.50及格率60.0%70.0%50.0%57.1%73.8%98.4%90.3%95.2%100.0%本試題難度適中,結(jié)構(gòu)合理,無偏題、怪題、難題的現(xiàn)象。各題都有較好的區(qū)分度,接近70%的知識,學(xué)生比較容易答出。從整體來看,大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是不錯的。也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差或不重視等原因,連基礎(chǔ)題也不會做。但對四個重點班,試題顯得簡單,大部分試題屬于很直觀的試題。其中,選擇為單選題,試題內(nèi)容多為學(xué)生平時做過類型,年級平均70分,此次考試由于在本班進行,部分學(xué)生的成績有一定水分。
二、考試情況分析:本次考試,三個次重點班平均分為77分,及格率94.5%,其余5個班平均分為62分,達到了我們預(yù)定的目標(biāo)。且各班考試分數(shù)分布基本合理,高中底分數(shù)段學(xué)生的比例基本正常。三、學(xué)生答卷的情況及主要問題:
1、選擇題:共48分。得分率高的題有:1,2,3,4,6,7,8,9,10失分率高的題有:5,13,16題。2、填空題:共46分。失分多的有19,20題a.學(xué)科用語不規(guī)范:如18,20題,熱化學(xué)方程式的書寫不規(guī)范的學(xué)生很多,如:反應(yīng)熱的單位問題。有些同學(xué)連最基礎(chǔ)的化學(xué)式都寫不對,有不少對蓋斯定律的應(yīng)用不熟,顧此失彼。b.化學(xué)用語不準確:答非所問的人也多,不按題目要求作答,答題技巧較差。說明在以后教學(xué)中在這方面還要加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。3、計算題:共6分。
20題6分:難易度中等偏上,關(guān)鍵要會分析計算,否則無法正確計算。本題有關(guān)化學(xué)平衡計算的三步法就好理解了,本題錯誤的較多。集中反映在基本的運算技能很差,有多數(shù)學(xué)生對計算方法還沒真正掌握,綜合性的計算不能很好處理,回答不夠規(guī)范。四、存在的問題:1、學(xué)生對化學(xué)知識缺乏必要的記憶,很多基礎(chǔ)知識記不牢,不過關(guān)。尤其是有關(guān)平衡的移動、熱化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)熱的計算內(nèi)容的應(yīng)用。2、學(xué)生在熱化學(xué)方程式的書寫上仍存在較大的問題,其中有很多是行為習(xí)慣的問題。3、部分學(xué)生的運算能力差,有的連基本的公式和方法都不知道。五、措施及方法:1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強養(yǎng)成教育,糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不良行為,如解題不規(guī)范,書寫不認真,審題粗心,不按要求答題。2、強化、督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、掌握,保證大多數(shù)學(xué)生過關(guān)。3、在今后的教學(xué)中繼續(xù)有關(guān)平衡的移動、熱化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)熱的計算內(nèi)容。4、個別學(xué)生已出現(xiàn)了掉隊的現(xiàn)象,在教學(xué)中要進行機會教育、隨時補差。5、加強教學(xué)的針對性和有效性,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果。6、適當(dāng)降低教學(xué)的要求,分解難度,尤其是后面的電離平衡和水解平衡的教學(xué)。六、后階段教學(xué)計劃:按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,加強基礎(chǔ)知識教學(xué),加強對知識記憶的檢查、抽背,加強學(xué)生計算題能力的訓(xùn)練,尤其是對于平行班的教學(xué)進度不能快;對習(xí)題的選擇要有針對性,要
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