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文檔簡介
第第頁高中英語多媒體輔助教學
【摘要】如今高中英語教學課堂上已經(jīng)廣泛運用多媒體進行幫助教學,運用多媒體幫助教學已漸漸成為現(xiàn)代教學技術(shù)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它為減輕老師的工作量以及使同學更好的理解所學內(nèi)容都提供了很大的援助,但是多媒體幫助教學也存在著不足,通過對不足的分析,并加以完善,能夠更好地表達這一幫助教學手段在高中英語課堂的價值。
【關(guān)鍵詞】高中英語多媒體幫助教學討論
1.多媒體幫助教學的作用
1.1激發(fā)同學的學習愛好
多媒體幫助教學以多種信息(圖片、視頻、聲音等)結(jié)合的方式,將英語知識圖文并茂地表現(xiàn)出來,徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)英語教學的味同嚼蠟,能夠生動形象地為同學刻畫情景,富有極高的趣味性,從而激發(fā)起同學的學習熱忱和愛好。
1.2提升同學語言溝通技能
多媒體幫助教學能夠?qū)⒔滩闹忻枋龅膶υ捯约皥鼍?,用視頻的方式生動地呈現(xiàn)出來,通過對同學感官的刺激,使同學真正融入到其中。
為同學語境上的對話練習等方面提供了平臺和基礎(chǔ),從而提高同學的英語交際、溝通技能。
1.3提高課堂教學質(zhì)量
在傳統(tǒng)的英語教學課堂上,老師需要書寫大量的板書,占用了許多時間,課堂上的時間是有限的,運用多媒體進行幫助教學能夠大大減削老師書寫板書的時間,有時有需要的話也可以少書寫板書,從而節(jié)約了課堂時間,使同學有了充分的時間可以進行對話或者練習,因此提高了課堂的教學質(zhì)量。
2.多媒體幫助教學的不足
2.1多媒體課件質(zhì)量參差不齊
多媒體幫助教學的主要成分是多媒體課件,它的質(zhì)量徑直影響教學效果,大部分老師長期運用一種課件,沒有重視對課件的更新和優(yōu)化,反而讓同學產(chǎn)生抵觸心情。
有一些課件的娛樂內(nèi)容太多,基本知識的篇幅很少,導致同學無心學習知識。
還有一些課件較為死板,沒有結(jié)合圖片、音頻等信息,沒有達到將知識多元化呈現(xiàn)的目的。
2.2忽視同學的理解技能
一節(jié)高中英語課涉及的內(nèi)容是特別多的,所以不管采納什么樣的幫助教學手段,都應當基于讓同學理解的基礎(chǔ)上,英語知識環(huán)環(huán)相扣,假如其中一環(huán)涌現(xiàn)問題,就會影響后續(xù)的學習。
如今,有的老師只顧自己的教學速度,錯誤地認為同學都可以接受,而且在課堂上,占用了同學的時間,同學沒有時間去消化理解,為提高教學效果造成阻礙。
2.3師生之間缺乏互動
有些老師在運用多媒體課件進行教學時,同學留意力全部集中在電腦屏幕上,久而久之,老師自己不但會對課件造成依靠,而且還加大了與同學進行互動的難度,使教學過程變成了單調(diào)的講聽過程,進而影響了教學質(zhì)量。
3.改善多媒體幫助教學的方法
3.1以同學為本
任何一種教學方式的運用都不能離開以同學為本的宗旨。
而且在多媒體幫助高中英語教學的過程中,要時刻明確這只是一種幫助教學的手段,應避開對這種手段太過依靠而忽視了那些基本教學手段的運用。
3.2增加師生互動環(huán)節(jié)
在多媒體幫助高中英語教學運用之前,老師可能還會通過詳細的方法與同學之間進行溝通和互動,但是當多媒體幫助高中英語教學得到廣泛應用時,師生之間反而減削了互動的機會。
所以,只有將傳統(tǒng)的互動方法與多媒體幫助教學進行充分的結(jié)合,才能達到提高教學質(zhì)量的要求。
并且多媒體網(wǎng)絡(luò)還可以援助老師對同學進行課后輔導。
3.3老師完善個人素養(yǎng)
多媒體技術(shù)在高中英語課堂的應用,對老師的個人素養(yǎng)提出了更高的要求。
老師不僅需要對課堂上講的內(nèi)容進行整合,還要擁有設(shè)計和完善課件的技能。
因此,老師在加強自身專業(yè)技能的同時還要進一步學習和適應多媒體幫助教學這一體系,并在此基礎(chǔ)上進行討論和創(chuàng)新。
例如在對同學進行人教版高中英語教材必修五中"Unit2Theunitedkingdom'章節(jié)的教學中,老師需要在備課階段對課件及內(nèi)容進行大致的了解,并且將其二者相結(jié)合,此章節(jié)中主要內(nèi)容是介紹英國,教學目的是過去分詞作賓補的正確運用方法。
老師可以通過多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)對英國要有大致的了解,然后再對同學進行語法上的指導教學,從而使同學更簡單接受。
4.總結(jié)
多媒體幫助教學在高中英語教學中的應用具有劃時代的意義,它將帶
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