高中英語多媒體輔助教學(xué)

第第頁高中英語多媒體輔助教學(xué)

【摘要】如今高中英語教學(xué)課堂上已經(jīng)廣泛運(yùn)用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)，運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)已漸漸成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它為減輕老師的工作量以及使同學(xué)更好的理解所學(xué)內(nèi)容都提供了很大的援助，但是多媒體幫助教學(xué)也存在著不足，通過對不足的分析，并加以完善，能夠更好地表達(dá)這一幫助教學(xué)手段在高中英語課堂的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中英語多媒體幫助教學(xué)討論

1.多媒體幫助教學(xué)的作用

1.1激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

多媒體幫助教學(xué)以多種信息(圖片、視頻、聲音等)結(jié)合的方式，將英語知識(shí)圖文并茂地表現(xiàn)出來，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)英語教學(xué)的味同嚼蠟，能夠生動(dòng)形象地為同學(xué)刻畫情景，富有極高的趣味性，從而激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。

1.2提升同學(xué)語言溝通技能

多媒體幫助教學(xué)能夠?qū)⒔滩闹忻枋龅膶υ捯约皥鼍?，用視頻的方式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，通過對同學(xué)感官的刺激，使同學(xué)真正融入到其中。

為同學(xué)語境上的對話練習(xí)等方面提供了平臺(tái)和基礎(chǔ)，從而提高同學(xué)的英語交際、溝通技能。

1.3提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上，老師需要書寫大量的板書，占用了許多時(shí)間，課堂上的時(shí)間是有限的，運(yùn)用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)能夠大大減削老師書寫板書的時(shí)間，有時(shí)有需要的話也可以少書寫板書，從而節(jié)約了課堂時(shí)間，使同學(xué)有了充分的時(shí)間可以進(jìn)行對話或者練習(xí)，因此提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.多媒體幫助教學(xué)的不足

2.1多媒體課件質(zhì)量參差不齊

多媒體幫助教學(xué)的主要成分是多媒體課件，它的質(zhì)量徑直影響教學(xué)效果，大部分老師長期運(yùn)用一種課件，沒有重視對課件的更新和優(yōu)化，反而讓同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情。

有一些課件的娛樂內(nèi)容太多，基本知識(shí)的篇幅很少，導(dǎo)致同學(xué)無心學(xué)習(xí)知識(shí)。

還有一些課件較為死板，沒有結(jié)合圖片、音頻等信息，沒有達(dá)到將知識(shí)多元化呈現(xiàn)的目的。

2.2忽視同學(xué)的理解技能

一節(jié)高中英語課涉及的內(nèi)容是特別多的，所以不管采納什么樣的幫助教學(xué)手段，都應(yīng)當(dāng)基于讓同學(xué)理解的基礎(chǔ)上，英語知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，假如其中一環(huán)涌現(xiàn)問題，就會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。

如今，有的老師只顧自己的教學(xué)速度，錯(cuò)誤地認(rèn)為同學(xué)都可以接受，而且在課堂上，占用了同學(xué)的時(shí)間，同學(xué)沒有時(shí)間去消化理解，為提高教學(xué)效果造成阻礙。

2.3師生之間缺乏互動(dòng)

有些老師在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，同學(xué)留意力全部集中在電腦屏幕上，久而久之，老師自己不但會(huì)對課件造成依靠，而且還加大了與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)的難度，使教學(xué)過程變成了單調(diào)的講聽過程，進(jìn)而影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.改善多媒體幫助教學(xué)的方法

3.1以同學(xué)為本

任何一種教學(xué)方式的運(yùn)用都不能離開以同學(xué)為本的宗旨。

而且在多媒體幫助高中英語教學(xué)的過程中，要時(shí)刻明確這只是一種幫助教學(xué)的手段，應(yīng)避開對這種手段太過依靠而忽視了那些基本教學(xué)手段的運(yùn)用。

3.2增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

在多媒體幫助高中英語教學(xué)運(yùn)用之前，老師可能還會(huì)通過詳細(xì)的方法與同學(xué)之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，但是當(dāng)多媒體幫助高中英語教學(xué)得到廣泛應(yīng)用時(shí)，師生之間反而減削了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

所以，只有將傳統(tǒng)的互動(dòng)方法與多媒體幫助教學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的要求。

并且多媒體網(wǎng)絡(luò)還可以援助老師對同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

3.3老師完善個(gè)人素養(yǎng)

多媒體技術(shù)在高中英語課堂的應(yīng)用，對老師的個(gè)人素養(yǎng)提出了更高的要求。

老師不僅需要對課堂上講的內(nèi)容進(jìn)行整合，還要擁有設(shè)計(jì)和完善課件的技能。

因此，老師在加強(qiáng)自身專業(yè)技能的同時(shí)還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和適應(yīng)多媒體幫助教學(xué)這一體系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和創(chuàng)新。

例如在對同學(xué)進(jìn)行人教版高中英語教材必修五中"Unit2Theunitedkingdom'章節(jié)的教學(xué)中，老師需要在備課階段對課件及內(nèi)容進(jìn)行大致的了解，并且將其二者相結(jié)合，此章節(jié)中主要內(nèi)容是介紹英國，教學(xué)目的是過去分詞作賓補(bǔ)的正確運(yùn)用方法。

老師可以通過多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)對英國要有大致的了解，然后再對同學(xué)進(jìn)行語法上的指導(dǎo)教學(xué)，從而使同學(xué)更簡單接受。

4.總結(jié)

多媒體幫助教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用具有劃時(shí)代的意義，它將帶