八下Unit8 五課時教學(xué)設(shè)計（第2版）

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2022年月日課題Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(2a2e)班級備課教師課型閱讀課課時5核心素養(yǎng)與思政滲透本課時的主題是音樂，通過閱讀與鄉(xiāng)村音樂有關(guān)的文本，幫助學(xué)生了解美國的鄉(xiāng)村音樂文化，豐富拓展語言表達(dá)，增加文化積累，開闊視野，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)跨文化意識，提高審美情趣和人文素養(yǎng)。同時，基于文本內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生享受音樂、健康生活，有夢想就要付諸實踐，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求八年級學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和協(xié)助下，圍繞相應(yīng)的主題，理解日常生活中的簡單語言材料，具備一定的獲取和歸納特定信息或關(guān)鍵信息的能力，抓住要點；運用所學(xué)語言與他人交流，描述現(xiàn)象與經(jīng)歷，介紹熟悉的人和事物，表達(dá)觀點和情感態(tài)度等；能尊重并包容不同文化，理解與感悟優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，有正確的價值觀、健康的審美情趣和良好的品格；能積極嘗試運用不同的英語學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在分享自己所喜愛音樂的情境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；正確使用現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)談?wù)撟罱l(fā)生的事件或經(jīng)歷；恰當(dāng)運用歸納總結(jié)的閱讀策略，借助關(guān)鍵詞對文本大意進(jìn)行概述；文化品格能夠了解美國的鄉(xiāng)村音樂，增加文化積累，開闊視野，培養(yǎng)跨文化意識，提高審美情趣和人文素養(yǎng)；能夠懂得享受音樂、健康生活，有夢想就要付諸實踐，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過思維導(dǎo)圖、對比分析等活動，增進(jìn)對語篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過閱讀有關(guān)音樂的文章，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過略讀、尋讀、總結(jié)等閱讀策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀理解能力。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課，是以“countrymusic”為主題的一篇報道，具有說明文的一些特征。讀前活動2a列舉了幾個問題，要求學(xué)生思考并回答，為下一步的閱讀做好鋪墊，活動2b要求學(xué)生閱讀文章、獲取細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)信息，活動2c則要求學(xué)生通過閱讀，把握文章各段落核心，培養(yǎng)學(xué)生歸納段落大意的能力。2d要求學(xué)生在2b和2c的基礎(chǔ)上對整篇文章的大意進(jìn)行總結(jié)。2e的讀后活動要求學(xué)生回顧課文中與鄉(xiāng)村音樂相關(guān)的信息，合理運用所學(xué)語言描述文章內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，提出更多相關(guān)的問題。重點本課文中所涉及到的與鄉(xiāng)村音樂相關(guān)的新詞匯和表達(dá)；用現(xiàn)在完成時來談?wù)撟罱l(fā)生的事件或經(jīng)歷。難點在閱讀的過程中能借助關(guān)鍵信息對文本大意進(jìn)行歸納或概述。學(xué)情分析學(xué)生在前面的課時中已接觸和音樂種類相關(guān)的詞匯以及現(xiàn)在完成時的句子，有一定的語言基礎(chǔ)。在本課時的教學(xué)中，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生運用不同的閱讀策略獲取文章信息，形成歸納概括文章的能力，另一方面要補(bǔ)充西方文化背景知識，對文中出現(xiàn)的著名人物、地點以及鄉(xiāng)村音樂都要有所介紹，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.HaveadiscussionwiththeTinclasstosharetheirfavoritesinger,bandorsong.Sa:Yes,Ihave.IlikeTFboysbest.Ithinktheirsongsarefullofenergy....Enjoysomevideosofdifferentkindsofmusicandchoosetherightkind.Ss:Countrymusic.AppreciateoneofthefamouscountrymusicsongsTakemehome,countryroad.Learnaboutsomebackgroundknowledgeofcountrymusic.Step2.Prereading.Lookatthetitleandthepicture,answerthequestions.Sa:Agirlandcountrymusic.Sb:Agirlhaschangedbecauseofcountrymusic.Step3.Whilereading.1.Fastreading.Readthepassagequicklyandfindoutthemainideaofeachparagraph.Scanning.3.Carefulreading.ReadPara.1carefullyandanswerthequestions.Sa:Ateenager.Sb:America.Sc:Countrymusic.Sd:Three.AccordingtoPara.1,finishthemindmapofdifferenttimeperiods.ThentrytoretellSarah’schange.ReadPara.2carefullyandpare“songsthesedays”with“countrymusic”.4.Deepreading.Sa:Countrymusic.Sb:Becausecountrymusicremindsusthatthebestthinginlifearefree.Sc:Laughter,friends,family,andthebeautyofnatureandthecountryside.ReadPara.3carefullyandanswerthequestions.Step4.Postreading.Afterreading,writeashortsummaryintheirownwordsbasedontheirnotes.Step5.Summary.Talkabouttheiropinions.Ss:Love/memories/family/hometown/...

EnjoyasongofTaylorSwift.T:Musicisamelody,issomememories,isastory,issometimesakindofapany.T:Doyouhaveafavoritesingerorband？T:Doyouhaveafavoritesong？T:Whatfactsdoyouknowaboutfavoritesinger，bandorsong？T:Whatkindofmusicarethesesongs？Playacountrymusicsong.T:Howmuchdoyouknowaboutcountrymusic？AskSstoobservethetitleandthepictureandmakeaprediction.T:Fromthetitle(題目)andthepicture,thepassagemaytalkabout________.ProvidesomemainideastoletSsmatchthemwiththeparagraphsbyskimmingthefirstsentences.Tip1：Thefirstorlastsentenceisusuallythetopicsentence.LetSspletetheCountryMusicFactSheetin2bbyscanningsomekeypoints.InvitetwoSstointroducewhatthey’velearnedaboutcountrymusicbasedonthefactsheet.AsksomequestionstoguideSstocatchthekeypoints.T:WhoisSarah?T:Whereisshefrom?T:Whatdoesshelike?T:Howmanytimeperiodsarementionedinthisparagraph？T:What'sdifferencebetweenmanysongsthesedaysandcountrymusic?T:Whatkindofmusicdoesthewriterprefer，songsthesedaysorcountrymusic？T:Why？T：Whatarethebestthingsinlife?T:Thewriterwantstotellus,countrymusiccanbringusintoawonderfulworld.Explainsomelanguagepoints.T:DoyouthinkSarah'sdreamwilletrue?T:WhatdidSarahgetfromcountrymusic?延續(xù)上節(jié)課的音樂話題，以舊帶新，根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)增加了相關(guān)的文化背景知識介紹，并播放經(jīng)典的鄉(xiāng)村音樂歌曲視頻，供學(xué)生體驗欣賞，不僅可增加他們的文化積累，開闊視野，還能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)其閱讀期待。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目和圖片預(yù)測閱讀語篇主旨大意的能力，為細(xì)讀文章做準(zhǔn)備。利用略讀策略，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每段首句，找出文章段落大意，形成文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握文章，并引出對細(xì)節(jié)閱讀的期待。通過尋讀策略的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生快速移動眼睛，有目的地找尋信息關(guān)鍵點的能力，將有關(guān)鄉(xiāng)村音樂的信息以信息卡的方式進(jìn)行重組和整合，提升思維的邏輯性和深刻性。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀每一段的內(nèi)容，利用回答問題、思維導(dǎo)圖、信息比較等不同類型的信息呈現(xiàn)方式來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，實施有效的分段閱讀和閱讀策略的指導(dǎo)，同時進(jìn)行語言知識點的及時講解，將詞匯教學(xué)放于語境之中，幫助學(xué)生加深理解。通過問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步利用文章關(guān)鍵信息解讀文本，關(guān)注文本細(xì)節(jié)與隱含意義，提高其精讀和分析能力。通過補(bǔ)充GarthBrooks視頻資料幫助學(xué)生增加背景知識，增進(jìn)理解。鼓勵學(xué)生將所獲取的關(guān)鍵信息組合成為完整的篇章大意，培養(yǎng)了學(xué)生從簡單的單詞輸出過渡到語篇輸出的能力。進(jìn)行情感滲透，教育學(xué)生要學(xué)會欣賞音樂、享受音樂、健康生活。第頁課時達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。beautiful,laugh,France,million,popular,abroad,south,forever,belong,succeed,record,linebeautiful,laugh,France,million,popular,abroad,south,forever,belong,succeed,record,lineMyparentswillholdapartytocelebratemy_______.2.Theydidn’ttravel_________whentheywerekids.3.Guangzhouisinthepartofourcountry.4.Thisismybag.Ittome.5.Youwillnevergetthatballback.It’slost.6.ForMary,isthebestmedicine.7.Thelasttwointhestorymakemereallymoved.8.Weenjoyedtheofnatureonthetopofthemountain.9.Afterstudyingforthreemonths,Icouldspeakalittle.10.WeallknowthatofbirdsflytoDongtingLakeinwinter．Ⅱ.詞匯運用。ancienttheyeasydiewheninsuccesssingermakewordifdevelopCountrymusicusuallytalksofeverydaylifeandfeelings.It’sthespiritofAmerica,slowerand11.tounderstandthananyotherkindofmusic.Countrymusic12.intheSouthernUnitedStatesinthelastcentury.Manyofsongstellaboutthelivesoffarmers.Theytalkaboutlove,crops(莊稼),lifeor13..Thelifeofthecountrysidecanbehard,sothe14.incountrymusicareoftensad.Atfirst,peopleplayedthemusiconlyatfamilyparties.Butitbecamemorepopularlater.15.the1920s,peopleplayedcountrysongsontheradio,andtheymadethemintorecords.16.peopleinthecountrysidemovedtocitiestolookforwork,theytook17.musicwiththem.CountrymusicbecamepopularacrossAmericasoon.JohnDenverwasoneofAmerica’smostfamouscountry18..Inthe1970s,hissongTakeMeHome,CountryRoadsiswellknownandpeoplestillplayittoday.Another19.cou