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文檔簡介
第第頁需要幾個輪子教學設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:同學們,你們坐過三輪車嗎?你知道它為什么叫三輪車嗎?小明想做幾輛玩具三輪車送給好伙伴們,今日我們和小明一起探究三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系,學習“3的乘法口訣”〔板書:3的乘法口訣〕
二、活動探究,獵取新知。
師:1輛三輪車有3個輪子,2輛三輪車有幾個輪子呢?3輛呢?9輛三輪車有幾個輪子呢?
1、畫一畫、說一說、填一填。
師:〔分發(fā)一張畫有9個方格的草稿紙〕你們能在這張草稿紙上通過畫圖來解決這個問題嗎?假如一個方格表示一輛三輪車,請您像老師這樣為每輛三輪車畫上輪子。并且數(shù)一數(shù),邊數(shù)邊填表格。
師:誰來回報一下你數(shù)的結(jié)果。〔一輛三輪車有3個輪子,兩輛三輪車有6個輪子……〕
師:看來“需要幾個輪子”的問題,都可以從這張表格中找到答案。
師:小組爭論一下,從這張表格中能發(fā)覺什么規(guī)律。〔全班匯報溝通時,著重引導(dǎo)同學感受兩點:①輪子隨著車輛的增加而增加;②每多1輛三輪車就要增加3個輪子?!硯熆偨Y(jié):到底需要幾個輪子,取決于有幾輛三輪車。
2、利用表格,編制口訣
師:1輛三輪車也就是幾個3?〔1個3〕,那么1個3是3,用乘法算式表示,你們會嗎?1×3=3?!舶鍟胶诎濉硯煟?輛三輪車呢?〔2個3〕2×3=6師:同學們很聰慧,那你們能依據(jù)表格寫出3輛、4輛、5?9輛所對應(yīng)的乘法算式嗎?請同學們利用“表格”,獨立填寫乘法算式的`積,再結(jié)合左邊的車輪圖進行驗證。同時讓同學完成板書。
師:你們能依據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的3的乘法口訣嗎?
同學獨立編寫乘法口訣,〔請同桌同學相互交換課本,相互檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然后展示一位同學所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。〕
三、鞏固練習
〔1〕自己練習背一背。看誰記得最快最準。
〔2〕口訣接龍。以小組為單位進行口訣接龍競賽,接得又對又快的小組獲勝。
〔3〕按順次齊背。再拍手背一背。
〔4〕同學與同學對口令〔按順次〕,老師與同學對口令〔打亂順次〕。再齊背一遍。
師:乘法口訣會援助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。請想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什么好方法可以向大家介紹。
〔在全班介紹溝通時,特別要提倡或確定利用知識的內(nèi)在聯(lián)系來加強記憶的方法。如,“三五十五”記得牢,它加個3是“三六十八”,減個3是“三四十二”;十個三是三十,減個3就是“三九二十七”等?!?/p>
師:利用知識之間的聯(lián)系來加強記憶,是個很好的學習方法。老師真佩服你,擅長發(fā)覺知識的聯(lián)系。
五、加強練習,嫻熟口訣。
師:你記住這些口訣了嗎?那我可要出幾道題來考考你。
1、把口訣補充完整。
三〔〕二十一
〔〕六十八
〔〕二十七
三四〔〕
〔〕得三
三三〔〕
三八〔
〕〔〕得六
2、依據(jù)乘法口訣寫算式。
三八二十四
三九二十七
三五十五
3、咱們再來做一組口算題,看誰舉手最快!〔要求讀算式說得數(shù),并說出用的是哪句口訣?!?/p>
3×5
6×34×3
3×98×3
4、計算小競賽?!矔?7頁過河題〕
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