大象版小學科學四年級下冊3.4認識月球 教案設計

3.4認識月球教學設計課題認識月球單元三學科科學年級四學習目標知道月球的基本情況以及環(huán)形山的成因。了解人類探索月球的經(jīng)歷。學會做環(huán)形山形成的實驗。設計月球基地。重點了解月球的基本情況難點體會科學技術發(fā)展的重要性教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課一、猜謎語有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。謎底：月亮師：“今月照古人”，從古時候開始，美麗的月亮就引起了人們的無限遐想。關于月亮，你知道哪些神話故事呢？學生積極參與游戲，思考、討論，回答問題。以學生感興趣的謎底游戲，導出本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，月亮。講授新課學生踴躍發(fā)言總結：人們對月球的興趣，科學技術的落后，使得人們編造了不少月球神話。二、了解月球的概況1、意大利物理學家、天文學家伽利略利用自制的望遠鏡觀察月球。發(fā)現(xiàn)：月球表面凹凸不平，有眾多的環(huán)形山、高地和“月?！?。環(huán)形山的形成成因：（1）多數(shù)環(huán)形山是由流星體、小行星和彗星撞擊而成。（2）個別環(huán)形山是由于火山爆發(fā)而形成。環(huán)形山的特點：月球表面最明顯的特征，環(huán)形山的中間有一個陷落的深坑，四周有高聳直立的巖石，環(huán)形山的高度一般在7~8千米之間。4、實驗：研究環(huán)形山的形成實驗目的：模擬月球環(huán)形山的形成，認識其成因。實驗材料：盤子、細沙、大小不一的石子、手電筒、環(huán)形山的圖片或音像資料、A、實驗步驟：（1）在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙。（2）從不同高度往沙盤里丟一些相同大小的石子。（3）再從同一高度丟下大小不同的石子。注意事項：沙子倒入盤子后，輕輕搖晃使沙子成水平狀，以便在實驗中成坑明顯。B、請確定實驗模擬對象討論與交流：從不同的高度往沙子里丟同一塊石子，重復幾次，你發(fā)現(xiàn)什么？從高處丟下的石子落得深，形成的環(huán)形山深而大；從低處丟下的石子落得淺，形成的環(huán)形山淺而小。結論：環(huán)形山的大小與撞擊物的高度有關從同一高度丟大小不同的石頭，重復幾次，你發(fā)現(xiàn)什么？丟下的大石子落得深，形成的環(huán)形山深而大;丟下的小石子落得淺，形成的環(huán)形山淺而小。結論:環(huán)形山的大小與撞擊物的大小有關觀看視頻，了解更多月球情況。(1)月球是太空中離地球最近的天體。（2）月球不會發(fā)光，它反射的是太陽光。7、用手電筒光直射和斜射細沙上的石子坑，觀察石子坑影子的變化。直射：月球上影子很小。斜射：月球上有影子較長。師：你認為在什么日子觀察月球上的環(huán)形山效果最好？生：每月農(nóng)歷初七、初八和二十二、二十三左右陽光斜射月球，影子明顯，觀察效果最好。8、了解登月成就及條件1、閱讀書上30頁材料，與同學分享你的收獲。(1)1969年7月16日，美國三名宇航員乘坐“阿波羅號”飛船以每小時40000千米的速度首次登上月球。(2)月球上沒有空氣，沒有液態(tài)水；月球表面溫差很大，最高可達100℃，最低可降至零下170℃。(3)月球上的引力是地球上引力的1/6。9、理解“對一個人來說，這是一小步；對人類來說，這是巨大的一步！”的意義。要登上月球，需要先進的科學技術，希望大家從現(xiàn)在起，好好學習，長大為祖國的“登月工程”出力。10、你想去月球旅行嗎？設想一下，去月球旅行需要做哪些準備？水、空氣、宇航服、食物等等建立月球基地的條件。設計月球基地。學生踴躍發(fā)言關于月亮神話的故事，教師對其進行補充并總結。學生根據(jù)教師的提示以及教師提供的實驗器材親自動手做實驗，研究環(huán)形山形成的原因。自行閱讀教材，了解登月成就并思考登月條件。月亮神話故事是學生喜歡的話題通過該話題的引入，引出后續(xù)內(nèi)容。通過教師提供實驗材料、設計實驗的過程，引發(fā)學生思考，進而自己充分融入到實驗中，親自參考實驗，培養(yǎng)學生自主探究的能力，合作學習意識。使得學生更明白所研究的內(nèi)容。拓寬學生知識面。通過自學書上內(nèi)容，學生了解登月成就，并且懂得登月條件，自主學習的過程中，鍛煉了學生自主學習能力。拓展延伸拓寬學生眼界，了解更多知識。課堂小結1、1969年7月16日，美國三名宇航員乘坐“阿波羅號”飛船以每小時40000千米