Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性單元整體教學(xué)設(shè)計高中英語人教版

單元整體教學(xué)設(shè)計單元基本信息基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評”一致性單元整體教學(xué)設(shè)計實(shí)施年級高二年級第一學(xué)期單元標(biāo)題人教版（2019）必修第三冊Book3Unit5TheValueofMoney單元主題TheValueofMoney子主題內(nèi)容ReadingandThinking:TheMillionPoundBankNote單元課時7課時單元內(nèi)容分析單元內(nèi)容概覽本單元的主題是“金錢的價值”(TheValueofMoney)，首先用一則清潔工拾金不昧的新聞報道引發(fā)討論，而主體部分是根據(jù)美國作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》和同名電影改編的戲劇劇本。該戲劇的大意是:一對英國富豪兄弟用一張面值百萬英鎊的鈔票打賭，看一個窮人能否僅憑這張巨額鈔票度過一個月。流落倫敦街頭的美國小伙子亨利·亞當(dāng)斯被兩兄弟選中，糊里糊涂地成為打賭的對象。出乎意料的是，人們對這位突然暴富的罕見富翁拼命拉攏，從免費(fèi)吃飯、買衣服，到免費(fèi)住宿，一個個像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會地位。不僅如此，這位幸運(yùn)的小伙子還娶到一位好妻子、獲得一大筆銀行利息，從此過上了幸福的生活。作者用略帶夸張的手法勾勒出不同人物在“百萬英鎊”面前的種種丑態(tài)，令人忍俊不禁。該作品揭露了資本主義社會金錢至上的殘酷現(xiàn)實(shí)，能啟發(fā)學(xué)生深入思考金錢的價值，樹立正確的價值觀。本單元還提供了英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根的名言“Moneyisagoodservantandabadmaster."(金錢是善仆，也是惡主。)這句話揭示了金錢的兩重性:善用金錢，它可以為我們服務(wù)﹔當(dāng)我們被金錢所迷惑，就會淪為它的奴隸。當(dāng)今社會拜金主義現(xiàn)象依然存在，探討對待金錢的正確態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的金錢觀，這便是本單元的主題意義所在。Thethemeofthisunitisthevalueofmoney,specificallytheroleofmoneyinhowpeopleareoftenjudged.Thisunitisunique,inthatitusesaWesternfilm,adaptedfromastorybyMarkTwain.Theliberalusageofaudio,video,andexcerptsfromthescriptshouldexciteandintereststudents,motivatingthemtostudyinordertodiscoverwhathappensnextinthenarrative.Studentswillalsolearnhowafilmscriptorplayisstructuredandhaveachancetowriteandactouttheirowndramasinclass.ItishopedthatthroughthisunitstudentswillbeeinspiredtodevelopandusetheirowncreativitynotjustintheirEnglishstudy,butinalltheirendeavors,inandoutsideofschool,findingbeyondthis,itishopedthatstudentswillreconsidertheroleofmoneyintheirownlives,andhowwealthissooftenusedasameasureofpeople,andetoahealthierunderstandingoftheroleofmoneyintheirlives.單元語篇梳理本單元由：1.新聞報道2.戲劇劇本3.原聲電影片段等多模態(tài)語篇（見表1）構(gòu)成。表1單元語篇梳理教學(xué)板塊語篇語篇類型(技能)語篇內(nèi)容 語篇主題ListeningandSpeakingDiscussthegooddeedofreturninglostmoney新聞報道一年(聽說)“清潔工拾金不昧”的正能量新聞報道討論拾金不昧的善舉ReadingandThinkingTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE(ACT1SCENE3)戲劇片段（閱讀）《百萬英鎊》兩個富豪打賭的片段金錢在不同人生活中的意義和重要性，以及不同的人對待金錢的不同態(tài)度ViewingandTalkingPartofthefilmTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE電影片段（看說）《百萬英鎊》發(fā)生在餐館的電影片段ReadingforWritingTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE(ACT2SCENE1)戲劇片段（讀寫）《百萬英鎊》中在裁縫店的一個片段VideoTimePartofthefilmTHEMILLIONPOUNDBANKNOTE電影片段（看）《百萬英鎊》電影中發(fā)生在酒店的一個片段ProjectGiveaperformanceonfscenefromtheplay項目表演《百萬英鎊》中的一個片段短劇表演單元內(nèi)容整合本單元指向“人與社會”主題語境中的“金錢的價值”，本單元的內(nèi)容整合如下:第一課時聽說課的主題是認(rèn)識“拾金不昧的善舉”，通過一則＂清潔工拾金不昧”的新聞報道開啟本單元關(guān)于“金錢的價值＂的主要討論，為后面探究《百萬英鎊》戲劇的主題意義做鋪墊。第二三課時閱讀課的學(xué)習(xí)任務(wù)是“閱讀兩個富豪打賭的戲劇片段”，這場戲引出了整個故事的背景和起因。該戲劇部分充分表現(xiàn)了享利正直、誠實(shí)、坦率、要強(qiáng)的性格．為后面進(jìn)一步展現(xiàn)他的性格和心理活動做出了鋪墊，本部分體現(xiàn)了金錢在不同人生活中的意義和重要性。第四課時該板塊的活動主題是“描述電影片段中人物態(tài)度變化”。通過劇中人物對待亨利先疏后親先怠慢后逢迎的態(tài)度變化,理解作品揭露的拜金主義。第五課時，該文本為《百萬英鎊》劇本第二幕第一場，發(fā)生在裁縫店。作品通過不同人物看到百萬英鎊大鈔后相同的反應(yīng)，揭露了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。該板塊在本單元視聽、閱讀的故事情節(jié)上的活動主題為“創(chuàng)編劇本”。目的是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個類似情景的劇本，劇本創(chuàng)作對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。第六課時為該視頻為《百萬英鎊》電影中發(fā)生在Bumbles酒店的一個片段，該活動旨在引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解視頻，并啟發(fā)學(xué)生分析酒店經(jīng)理等人對待享利與對待大力士的態(tài)度不同的原因，在此基礎(chǔ)上探討對金錢的正確態(tài)度。這些活動能幫助學(xué)生在積極主動的思維和情感體驗(yàn)中加深對這段視頻的理解，并受到情感熏陶，獲得思想啟迪，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象為高二上的學(xué)生，他們渴望在課堂活動中獲得集體的認(rèn)可，學(xué)生英語基礎(chǔ)個體差異較大，但是大部分學(xué)生思維活躍、英語學(xué)習(xí)熱情高，模仿能力強(qiáng)?！締卧掝}】本單元是高中必修階段第一次呈現(xiàn)戲劇體裁，對于學(xué)生而言，具有一定的新鮮感，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，有利于學(xué)生在深入理解單元主題語境的過程中探究單元的主題意義金錢的價值?！締卧Z言】學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前對英文戲劇了解的不多。對于劇本的人物語言特點(diǎn)的品析和推理說話人的情感態(tài)度這兩方面會遇到障礙。多數(shù)學(xué)生在理解和整合知識、邏輯推理和分析論證觀點(diǎn)以及批判評價等方面學(xué)科能力要素上需要提升?！景l(fā)展預(yù)期】學(xué)生通過戲劇文本中主人公的語言，動作，神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫揣摩出人物性格和情感態(tài)度，體會到戲劇的魅力。能創(chuàng)新地運(yùn)用實(shí)踐類活動提高自身的語言表達(dá)能力，探究主題的意義。單元教學(xué)目標(biāo)（基于課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情確定，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)單元Openingpage的單元目標(biāo)內(nèi)容,素養(yǎng)目標(biāo)融合發(fā)展，不需要按四個核心素養(yǎng)來呈現(xiàn)）1.能夠根據(jù)背景知識、語境信息以及說話人的語氣和語調(diào)等推斷視聽材料中的隱含信息。2.能夠結(jié)合劇本中的對白、人物的神態(tài)、語氣、動作等線索挖掘文字背后的深層含義，準(zhǔn)確把握文本蘊(yùn)含的主題意義。1.能夠根據(jù)背景知識、語境信息以及說話人的語氣和語調(diào)等推斷視聽材料中的隱含信息。2.能夠結(jié)合劇本中的對白、人物的神態(tài)、語氣、動作等線索挖掘文字背后的深層含義，準(zhǔn)確把握文本蘊(yùn)含的主題意義。通過馬克·吐溫和莫泊桑的作品了解19世紀(jì)末、20世紀(jì)初英、美、法等西方資本主義國家的文化背景、社會狀況、道德觀念等，樹立正確的金錢觀和價值觀?；诠适碌陌l(fā)展邏輯預(yù)測后面的情節(jié);理解文字的隱含信息，根據(jù)語調(diào)、語氣、神態(tài)、動作等推斷人物情感變化、分析人物性格;通過創(chuàng)編劇本培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。主題:金錢的價值語音:學(xué)習(xí)劇中角色如何運(yùn)用語調(diào)、語氣、停頓等手段表達(dá)情感．增強(qiáng)感染力。詞匯:掌握相關(guān)的主題詞匯并在語境中恰當(dāng)運(yùn)用這此詞匯。語法:1.復(fù)習(xí)和梳理常見情態(tài)動詞的表意功能，能夠根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞，得體表達(dá)情緒、態(tài)度、意圖等。2.掌握過去將來時的兩種結(jié)構(gòu)及其表意功能，能正確運(yùn)用過去將來時態(tài)。語篇:閱讀根據(jù)馬克吐溫短篇小說《百萬英鎊》及同名電影改編的戲劇劇本（節(jié)選），理解故事情節(jié)、人物性格及作品的思想內(nèi)涵，熟悉劇本文體特征，品味英語戲劇的魅力。語用:通過品味英語戲劇的魅力．探究其深刻的思想內(nèi)涵．樹立正確的金錢觀、價值觀、人生觀。表達(dá)：1.能夠恰當(dāng)使用表示順序和銜接的詞語，清晰地表述事件的先后順序和信息之間的邏輯關(guān)系。2.能夠基于本單元劇情創(chuàng)編一場課本劇并表演出來。單元素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)能力文化意識思維品質(zhì)語言能力基于主題意義的大單元整體目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生能夠：熟悉新聞報道的文體特征,理解故事情節(jié)及思想內(nèi)涵，正確認(rèn)識“金錢價值”。熟悉劇本的文體特征，理解故事情節(jié)、人物性格以及作品的思想內(nèi)涵，了解西方社會狀態(tài)和道德觀念。根據(jù)說話人神態(tài)、語氣、動作等推斷人物情感變化、分析人物性格。在掌握劇本文體特征、語言特色和深入理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)作類似情景的劇本。樹立健康的金錢觀和正確的價值觀。高中英語人教版必修三Unit5Thevalueofmoney高中英語人教版必修三Unit5Thevalueofmoney分課時教學(xué)目標(biāo)1.1.提取聽力材料新聞報道中的人物、地點(diǎn)、事件，梳理事件發(fā)生順序等信息。(獲取和梳理）2.推斷新聞報道中人物的拾金不昧的高貴品質(zhì)及社會影響，并以積極的態(tài)度表達(dá)對金錢及其價值的看法。（推理和判斷）3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確金錢觀和樂于助人、發(fā)揚(yáng)拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。（內(nèi)化與運(yùn)用）第1課時第1課時Listeningandspeaking1.了解劇本寫作的六個基本要素，梳理主要故事情節(jié)脈絡(luò)，認(rèn)知戲劇體裁。2.運(yùn)用WHO&WHAT1.了解劇本寫作的六個基本要素，梳理主要故事情節(jié)脈絡(luò)，認(rèn)知戲劇體裁。2.運(yùn)用WHO&WHAT敘事方式解構(gòu)劇本旁白，細(xì)讀對白和舞臺說明，思考作者如何塑造人物形象。3.推斷人物性格，評價人物形象，思考人性與金錢的關(guān)系，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)理解第2第23課時Openingpage+ReadingandThinking1.1.分析人物態(tài)度的變化。提取電影細(xì)節(jié)通過語氣、動作、話語等，歸納餐館老板性格品質(zhì)，推測人物情感變化，進(jìn)而分析人物性格，態(tài)度先疏后親，先怠慢后迎合的態(tài)度。以及這種態(tài)度是否正確，明確電影揭示的拜金主義。2.挖掘關(guān)于人生價值的認(rèn)知和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理性地看待金錢，對個人努力加深理解和思考。3.編寫臺詞，突出人物性格和態(tài)度變化，要延續(xù)影片風(fēng)格，體現(xiàn)拜金主義。應(yīng)用實(shí)踐第4課時應(yīng)用實(shí)踐第4課時ViewingandTalking+pronunciation第5課時ReadingforWriting1.獲取文本事實(shí)性信息，概括主人公Henry在劇中的經(jīng)歷，透過事實(shí)性信息理解文本隱含意思，提升文本解讀能力。第5課時ReadingforWriting1.獲取文本事實(shí)性信息，概括主人公Henry在劇中的經(jīng)歷，透過事實(shí)性信息理解文本隱含意思，提升文本解讀能力。2.分析劇中老板與雇員等人物前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，批判與評價“金錢至上”，樹立正確的金錢觀。3.創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)本節(jié)課戲劇要素與結(jié)構(gòu)，運(yùn)用文本語言特點(diǎn)模仿創(chuàng)作一個小劇本，培養(yǎng)批判思維和遷移能力。遷移創(chuàng)新第6課時V第6課時VideoTime+Project表演課本劇探究戲劇和整個單元的主題意義，通過積極主動的思考和情感體驗(yàn)，獲得思想啟迪，樹立正確的價值觀。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)(基于單元內(nèi)容分析，確定學(xué)習(xí)活動重點(diǎn))基于對本單元內(nèi)容的深入研讀，我們對“金錢的價值”這一單元各語篇的主題意義進(jìn)行了整合，并根據(jù)語篇意義之間的關(guān)聯(lián)，提煉本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：首先，對金錢的認(rèn)識：第1課時Listeningandspeaking通過一則“清潔工拾金不昧”的正能量新聞報道，開啟本單元關(guān)于“金錢價值”的主題討論。其次，金錢在不同人生活中的意義：第23課時ReadingandThinking引發(fā)學(xué)生思考金錢在不同人生活中的意義和重要性。第4課時ViewingandTalking+pronunciation引導(dǎo)學(xué)生從劇中人物神態(tài)、語氣、動作及語言直觀感受到他們對待亨利先疏后親、先怠慢后逢迎的態(tài)度變化，理解作品揭露的拜金主義現(xiàn)象。第5課時ReadingforWriting+AssessingYourProgress1通過不同人物看到百萬英鎊支票后相同的反應(yīng)，揭露當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼，進(jìn)一步展示該作品的思想內(nèi)涵。最后，樹立正確的金錢觀：第6課時Openingpage+VideoTime+Project表演課本劇,探究戲劇和整個單元的主題意義，樹立正確的金錢觀價值觀。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)(基于學(xué)情分析，說明學(xué)習(xí)難點(diǎn)及解決難點(diǎn)的措施)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，想要達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識遷移創(chuàng)新是比較難的。遷移創(chuàng)新類包括推理與論證，批判與評價，想象與創(chuàng)造等超越語篇的活動。因此在本單元視聽演課教學(xué)目標(biāo)中1.獲取文本事實(shí)性信息，概括主人公Henry在劇中的經(jīng)歷，透過事實(shí)性信息理解文本隱含意思，提升文本解讀能力。2.分析劇中老板與雇員等人物前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，批判與評價“金錢至上”，樹立正確的金錢觀。3.創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)本節(jié)課戲劇要素與結(jié)構(gòu)，運(yùn)用文本語言特點(diǎn)模仿創(chuàng)作一個小劇本，培養(yǎng)批判思維和遷移能力屬于遷移與創(chuàng)新。單元學(xué)習(xí)環(huán)境含物理環(huán)境（如教室桌椅擺放、黑板、多媒體設(shè)備等）、虛擬環(huán)境（如數(shù)字資源、軟件工具、信息平臺等）、人文環(huán)境（如師生關(guān)系、社會性情感支持等）學(xué)習(xí)者的教室不僅配備有傳統(tǒng)教室的課桌椅，還有多功能多媒體設(shè)備，無線網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)者可以可以利用網(wǎng)絡(luò)，臺式電腦等多種工具獲得信息資源和教育輔助資料。師生關(guān)系融洽，相互之間比較熟悉，可以及時有效的獲得幫助與支持。單元教學(xué)活動設(shè)計（呈現(xiàn)活動名稱，概述活動的內(nèi)容、過程、環(huán)境等，標(biāo)注與目標(biāo)關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)評價結(jié)果）教學(xué)活動學(xué)習(xí)活動效果評價活動1：課時1：通過一則“拾金不昧”的正能量新聞報道，正確認(rèn)識“金錢價值”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞結(jié)構(gòu)特征，獲取新聞報道關(guān)鍵六要素要素。排序活動將碎片化信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理，理清新聞事件的來龍去脈，理解整篇聽力文本。通過討論進(jìn)一步挖掘聽力文本的隱含信息和深層意義，特別是新聞中傳達(dá)的正能量。推斷出人物高貴品質(zhì)，從中學(xué)到要用積極的態(tài)度對待金錢。3、創(chuàng)設(shè)訪談情境引導(dǎo)學(xué)生開展事件描述、交流等內(nèi)化活動，通過語言輸出加深對文本的理解通過內(nèi)化聽力文本信息，感受新聞所傳達(dá)的正能量。1、學(xué)生夠準(zhǔn)確聽出六要素相關(guān)信息，能關(guān)注新聞的文體時間順序，理清故事來龍去脈，聽懂文章主題是關(guān)于拾金不昧的美德。2、學(xué)生能通過簡單的推理和判斷，對事件進(jìn)一步分析，如主人公性格、人物的情感、意圖和態(tài)度以及事件的社會意義。3、學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和表達(dá)欲望，能從不同的敘述角度創(chuàng)編訪談對話。探究本單元的主題意義，深入思考金錢的價值，樹立正確的價值觀。活動2：課時23：熟悉戲劇劇本的文體特征，理解故事情節(jié)、人物性格以及作品的思想內(nèi)涵；創(chuàng)編一場課本劇并表演出來?？焖匍喿x，聚焦文本標(biāo)題和編排特點(diǎn)，熟悉戲劇劇本的格式，認(rèn)知戲劇體裁以及戲劇寫作的六個基本要素。2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀旁白，熟悉故事的背景，了解旁白的功能，獲取文中出現(xiàn)的四個角色的基本信息。3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀對白和舞臺說明，通過時間軸理清文章主線，梳理劇中男主角亨利的經(jīng)歷，了解亨利從美國來到英國的經(jīng)過，熟悉亨利當(dāng)前的處境。4、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀對白和舞臺說明，通過時間軸理清文章主線，梳理劇中男主角亨利的經(jīng)歷，了解亨利從美國來到英國的經(jīng)過，熟悉亨利當(dāng)前的處境。5、運(yùn)用PlotMountain梳理故事劇情發(fā)展脈絡(luò)，體會故事中的矛盾沖突，建立敘事性文本解讀的思維路徑。6、沉浸式朗讀自己的臺詞，想象自己在相應(yīng)的處境中感受如何，研究如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)朗讀臺詞，體會其中的情感。7、引導(dǎo)學(xué)生對文章事實(shí)信息和細(xì)節(jié)信息理解的基礎(chǔ)，推斷對話背后隱藏的信息。1、學(xué)生能夠驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確并關(guān)注文章類型及戲劇寫作的六個基本要素。2、學(xué)生能夠歸納出文章的主旨大意，能夠梳理出本場劇情中出現(xiàn)的四個角色的基本信息，并能用相關(guān)的詞準(zhǔn)確描述。3、學(xué)生閱讀文章的時候能夠關(guān)注到相關(guān)的時間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)時間軸，整理關(guān)于亨利在美國時情況以及從美國來到英國途中發(fā)生的一系列事件，并能用英語描述出來。4、學(xué)生閱讀文章的時候能夠關(guān)注到相關(guān)的時間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)時間軸，整理關(guān)于亨利在美國時情況以及從美國來到英國途中發(fā)生的一系列事件，并能用英語描述出來。5、學(xué)生能夠在PlotMountain表格的幫助下梳理相關(guān)信息并整合出故事情節(jié)發(fā)展走向，同時也能借助PlotMountain認(rèn)清故事中的矛盾沖突，加深對文本的理解。6、學(xué)生能夠通過本人研讀、組員互助分角色朗讀的活動，推斷出亨利的性格特征和情感變化。7、學(xué)生能夠在細(xì)讀對白、梳理和整合細(xì)節(jié)信息的基礎(chǔ)上推斷出對話背后隱藏的信息和含義?；顒?：課時4視頻片段，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中語音、語調(diào)的作用。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的插圖，對電影片段內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。通過圖片和問題直接導(dǎo)入，切入主題。3.學(xué)生首次觀看影片，驗(yàn)證預(yù)測，并回答影片的時間，地點(diǎn)，主要人物和發(fā)生事件。4.通過問題鏈，理解和進(jìn)一步梳理電影片段相關(guān)的內(nèi)容。分析餐館老板的行為和態(tài)度變化和背后的深層原因。小組討論這樣的金錢觀是否正確。討論金錢的價值，人生的意義。5.小組討論后，8人一組合作完成電影臺詞的編寫。臺詞要符合影片的人物性格。同時上臺展示亨利去鞋店買鞋。1.激發(fā)學(xué)生興趣，同時學(xué)生可以通過語音語調(diào)的不同，區(qū)分畫外音。2.學(xué)生能通過電影的圖片，預(yù)測電影片段內(nèi)容，為分析片段內(nèi)容做好準(zhǔn)備。3.學(xué)生能夠驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確。并關(guān)注和梳理電影片段的幾要素。4.學(xué)生討論，整理關(guān)于餐館老板的前后態(tài)度變化，理解影片揭露的拜金主義。進(jìn)而拋出問題，金錢是萬能的嗎？劇中人物亨利早已給了我們答案，只有努力，奮斗才是生活的意義.5.學(xué)生以小組合作完成臺詞，在合作中迸發(fā)智慧。同時也注意要刻畫人物拜金性格?；顒?：課時51.通過圖片激活學(xué)生對于《百萬英鎊》故事情節(jié)的已有知識儲備，為進(jìn)入故事學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.回顧戲劇的構(gòu)成元素，瀏覽全文快速獲取文本事實(shí)性信息，概括每一部分的主旨大意。3.通過分析臺詞與舞臺說明,分析劇中老板與雇員等人前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小組合作交流討論，評價劇中人物”金錢至上“的觀念，樹立正確的金錢觀。4.邀請學(xué)生上臺表演。1.學(xué)生已有知識儲備被激活，很快進(jìn)入本節(jié)課的主題語境，學(xué)生參與熱情很高。2.學(xué)生能迅速回顧戲劇基本構(gòu)成要素。學(xué)生能夠快速瀏覽文本，概括每一個部分的主旨大意。3.學(xué)生能根據(jù)臺詞與舞臺說明等，分析劇中老板與雇員等人前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，深入體會他們金錢至上，趨炎附勢的態(tài)度。大部分學(xué)生表示不能“以貌取人”，教師提供語言支持。4.學(xué)生能夠借助教師的語言支持完成劇本并分角色表演活動5：課時6帶著看前的問題，觀看視頻。理解視頻大意并驗(yàn)證之前的預(yù)測是否正確。列出的故事情節(jié)排序，驗(yàn)證答案梳理這段故事的來龍去脈?；卮鸹顒?的問題。自由發(fā)表見解環(huán)節(jié)，通過戲劇的內(nèi)容來聯(lián)系生活聯(lián)系自我，說說其中的一個劇目對我的影響。評出聯(lián)系生活、聯(lián)系自我的“最佳感悟者”。將所學(xué)內(nèi)化為自己的一部分，同時突出主題，樹立學(xué)生正確的價值觀和金錢觀。1、學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地去理解視頻內(nèi)容。隨著視頻播放次數(shù)的增加，學(xué)生對視頻的理解逐步深入，在反復(fù)觀看視頻過程中，學(xué)生獲取梳理概括總結(jié)視頻信息的能力逐步提高。2、學(xué)生能夠認(rèn)真為自己和同學(xué)們的表演按照評價表，認(rèn)真評價，同時反思自己的表現(xiàn)；學(xué)生情感上受到了熏陶，看到了人們對待金錢的丑陋嘴臉，能由作品聯(lián)系到自己，樹立了自己對待金錢的正確態(tài)度，促使正確的價值觀和金錢觀形成。單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖（通過