2023年實(shí)用的幼兒園中班社會(huì)教案錦集九篇

2023年實(shí)用的幼兒園中班社會(huì)教案錦集九篇幼兒園中班社會(huì)教案篇1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．學(xué)習(xí)憐憫別人的疾病苦痛，知道病中的人須要關(guān)切和幫助。

2．了解給病人送暖和的方式。

打算：故事、及圖片。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．看圖聽老師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?假如你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難受?

(4)誰給小鳥送來了暖和?牽牛花是怎樣關(guān)切生病的小鳥的?它的關(guān)切有什么用處?

3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和苦痛的`經(jīng)驗(yàn)，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰賜予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小摯友生病是很苦痛的事，得到關(guān)切愛惜和幫助會(huì)感覺很華蜜、暖和。假如，小摯友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械脚湍?我們應(yīng)當(dāng)說些什么話?做些什么事?

5．小結(jié)并確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。

附故事：

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤寂單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好漸漸地從窩里伸出頭來，對(duì)大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對(duì)大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對(duì)不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣漸漸地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就圍著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道摯友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一興奮，病就好多了。牽牛花望見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上興奮地跳起舞來了。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--我家有誰

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．通過相互介紹家庭成員的狀況，增近小摯友之間的個(gè)人狀況了解。

2．相識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生敬重酷愛他們的情感。

打算：

幼兒自帶全家福照片，老師打算一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒視察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告知幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進(jìn)來?

2．入住新居、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，相互觀賞。

3．老師請(qǐng)新住戶相互介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒相互介紹自己的家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

4．結(jié)束時(shí)，老師把座座小房子布置在打算開設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告知幼兒剛才大家通過介紹相互作了家庭狀況的初步了解，希望小摯友回家各自視察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開設(shè)的娃娃家嬉戲中扮演他們。

幼兒園中班社會(huì)教案篇2

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.夏天到來了，隨著溫度的上升，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及須要留意的問題。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)探討須要留意的平安問題。

[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與愛好中讓幼兒學(xué)會(huì)找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何平安正確的進(jìn)行。

[活動(dòng)打算]

1.打算找涼快課件PPT

2.打算幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

[活動(dòng)過程]

1.由老師提問“夏天到了，小摯友覺得燥熱是什么樣子的”引出幼兒對(duì)熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱須要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避燥熱，找到?jīng)隹臁?/p>

2.讓幼兒相互探討自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并激勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說己感愛好的方法，并說明如何平安正確的運(yùn)用方法，老師賜予適時(shí)的.。

4.共同探討吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲須要留意的問題。

5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。

6.引導(dǎo)幼兒思索幼兒園涼快的地方

[活動(dòng)延長]

制作紙扇：燥熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹?，讓幼兒們?dòng)手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

幼兒園中班社會(huì)教案篇3

一、教學(xué)目的

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學(xué)生的視察實(shí)力和比較實(shí)力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培育學(xué)生酷愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷改變的。

二、教學(xué)打算

1.課前視察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么改變。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講解并描述：這節(jié)課，我們來相識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組視察、探討：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)視察、探討結(jié)果：相識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)學(xué)問，從而更好地相識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的'天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么改變？（玉米長高，小麥成熟，起先收割。）

④河岸、河水有什么改變？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么改變？（換了夏裝。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）視察課本第18和48頁的圖。

（5）分組探討：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）老師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講解并描述：課前，你們視察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來匯報(bào)一下。

（2）匯報(bào)視察結(jié)果：相識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

（3）老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、持續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，持續(xù)的時(shí)間長，天氣特殊熱；北方夏天到來的較晚，持續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。

（三）鞏固練習(xí)

1.講解并描述：這節(jié)課，我們相識(shí)了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏每天氣好燥熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

接著視察我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么改變。

四、教學(xué)參考學(xué)問

夏天的特征：

（1）夏每天氣燥熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，很多鳥起先脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長非常茂密；

（4）夏天是農(nóng)夫最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都主動(dòng)參與游泳活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。

2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜鳥類，酷愛大自然的情感。

3、通過活動(dòng)使幼兒更加酷愛鳥類，同地要愛護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。

4、大膽說出自己的理解。

5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、不同鳥類的圖片

2、鳥類標(biāo)本若干

3、幼兒用書畫面"愛鳥周"

活動(dòng)過程：

1、老師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。

師：小摯友，你們喜愛小鳥嗎？為什么呢?

2、讓幼兒探討鳥與人類的關(guān)系。

（1）出示鳥類的標(biāo)本，請(qǐng)幼兒視察。

（2）向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。

師：平常我們能望見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

（3）請(qǐng)幼兒看用書畫面，老師與幼兒探討鳥類與人類的.關(guān)系，并小結(jié)。

師：小摯友，鳥類有許多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們愛護(hù)農(nóng)作物和樹木；有的鳥很美麗，供人們觀賞，如：

珍寶鳥，有的鳥叫聲嘹亮好聽，如：畫眉、黃鸝；有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子；有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥；還有的鳥類能為人們供應(yīng)可食用的蛋。

3、與幼兒共同探討"愛鳥周"的含義，并小結(jié)。

師：為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢？鳥與人們共同生活著，它們是人類的好摯友，我們應(yīng)當(dāng)和它們友好相處，愛惜小鳥，假如亂捕亂殺，我們就再也看不到它們漂亮的身影，聽不到它們好聽的聲音。我們國，提示大家愛護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛鳥周"類。

4、教化幼兒愛護(hù)鳥類。

師：假如世界上沒有了鳥類，講會(huì)怎樣呢？所以我們肯定要好好愛護(hù)這些可愛的鳥類，愛護(hù)它們生存的環(huán)境。

幼兒園中班社會(huì)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒與人交往的實(shí)力。

2、培育幼兒大膽說話的實(shí)力，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒酷愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)打算

1．活動(dòng)前要求家長協(xié)作了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地視察或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)，引入主題。“小摯友，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本事嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”

2．“今日。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小摯友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小摯友，你們看，今日我把照片上的一些園長、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商議確定，情愿采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者運(yùn)用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你喜愛在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告知你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與。”

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”起先。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡潔的

禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言嬉戲，嬉戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小摯友大膽說話的實(shí)力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育嬉戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的`工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：相識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒視察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)1.感受蝴蝶與花對(duì)待摯友的熱忱，主動(dòng)幫助故事中的角色想方法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)須g樂。

以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事動(dòng)身讓孩子引發(fā)思索，理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

王：目標(biāo)中不是熱忱，故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)摯友的不熱忱。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中似乎活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小摯友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較簡單說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理方法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來源于生活，究竟有什么問題須要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今日的思路是。可是今日上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要起先。

王：課件里與問題，花朵許多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)微環(huán)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面立刻跳到下雨，應(yīng)當(dāng)有一幅突出好摯友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)當(dāng)投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有許多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。須要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園中班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道行人紅綠燈與機(jī)動(dòng)車紅綠燈的不同，進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對(duì)機(jī)動(dòng)車的指示意義。

2、在嬉戲中體驗(yàn)車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。

3、增加交通規(guī)則意識(shí)，并能向成人宣揚(yáng)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒每人一輛玩具小車。

2、宣揚(yáng)紅綠燈分類及作用的PPT。

3、自制簡易紅綠燈。

4、幼兒自作宣揚(yáng)卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。

5、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢(shì)。

活動(dòng)過程：

一、玩嬉戲“我是小司機(jī)”。

（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。

1、小摯友們?cè)缟虾茫〗袢沾蠹叶紟砗枚嗤婢咝≤?，都有些什么車呀？（個(gè)別提問）你帶來的是什么車？你呢？

2、平常，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？

3、小摯友都說對(duì)了，今日我們就來玩“我是小司機(jī)”的嬉戲，我們一起開著車去兜風(fēng)吧！

4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？打算動(dòng)身啦！

5、咦、大家看！前面有個(gè)十字路口，經(jīng)過這個(gè)十字路口可以到麥當(dāng)勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場(chǎng)去哦！

6、誰先來試試？你想從什么地方動(dòng)身？到哪里去？

7、好的，小司機(jī)要留意平安，手不能離開你的車哦，好，起先吧！

8、平安到達(dá)！還有誰想玩？你想從哪里動(dòng)身到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時(shí)候留意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請(qǐng)前面一排的小摯友到你們要?jiǎng)由淼牡胤酱蛩?！下面?qǐng)后面一排的小摯友也出來打算。

9、預(yù)備——開車！

（二）小結(jié)剛才的狀況，總結(jié)閱歷。

1、小司機(jī)們遇到麻煩了，先請(qǐng)大家回到座位上，把車停在停車場(chǎng)。（老師示范）你到達(dá)想去的地方了嗎？為什么？

2、你們?cè)陂_車的過程中遇到什么困難了嗎？

3、對(duì)，我也發(fā)覺了的確是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小摯友一起玩、把公路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請(qǐng)警察指揮交通……）（三）增設(shè)簡易紅綠燈，再次嬉戲。

4、我們就來試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧，紅燈亮?xí)r，我們要怎樣做？綠燈亮?xí)r呢？

5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就肯定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察限制紅綠燈吧，十字路口的四個(gè)方向分別對(duì)著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有許多種，我們就用最簡潔的，一邊綠燈通行，其他三個(gè)方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？

6、好，小司機(jī)們我們?cè)賮硗嬉淮伟桑?qǐng)大家都過來打算。

7、交通警察提示大家，開車的時(shí)候肯定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個(gè)小摯友并排）8、各位小司機(jī)留意看好紅綠燈啦，預(yù)備，往廣泰方向的綠燈亮了，請(qǐng)開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€(gè)方向都轉(zhuǎn)一遍）9、你們到都到了嗎？好，請(qǐng)小司機(jī)們回到座位上，把車停在停車場(chǎng)。（老師示范）（四）小結(jié)紅綠燈的作用。

1、小結(jié)：剛才開車的時(shí)候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？

2、開汽車來有什么感覺？

3、原來，我們常?？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進(jìn)一步了解紅綠燈的學(xué)問。

1、平常你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？

2、開車的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的.紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？

3、下面我們一起聽聽交通警察告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過公路時(shí)要走斑馬線，同時(shí)還要留意按行人紅綠燈的指示。

三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。

1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個(gè)交通規(guī)則小摯友知道了，我們的爸爸媽媽、四周的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平常小摯友有沒有望見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會(huì)發(fā)生什么危急？

3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴(yán)峻影響了其他車輛的正常行駛，還可能會(huì)造成交通事故，造成車輛的損壞和司機(jī)、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。

4、播放PPT。

四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣揚(yáng)畫，向更多的人宣揚(yáng)。

1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小摯友，你們會(huì)闖紅燈嗎？

2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨意亂闖紅燈會(huì)多危急呀！可能會(huì)在交通事故中受傷，還有可能會(huì)失去生命，我們應(yīng)當(dāng)做呢？

3、請(qǐng)你說！

4、對(duì)，我們可以這樣提示她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清晰，我們還可以把紅綠燈畫下來，提示她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會(huì)想起來，好嗎？

5、請(qǐng)小摯友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。

6、畫好的小摯友帶上你的宣揚(yáng)卡片，找一位老師，提示她要遵守交通規(guī)則，并請(qǐng)她在卡片上簽名。

7、張貼幼兒宣揚(yáng)卡片。

我會(huì)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？

8、小摯友，請(qǐng)把大家的簽名都貼在這里。

9、今日，我們小摯友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提示了很多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，我們也可以提示他們，請(qǐng)他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場(chǎng)等更多的地方去，提示更多的人，讓他們也珍惜生命，留意平安、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動(dòng)室，老師們?cè)僖姡?/p>

幼兒園中班社會(huì)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速馬路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的便利。

二、活動(dòng)打算

1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬敞的公路、立交橋、高速馬路、跨海大橋等不同道路的圖片。

2、課件PPT、道具指示牌

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

師：多多姐姐是一個(gè)愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小摯友們細(xì)致看，圖片上有什么？

（二）綻開部分

1、師：小摯友們你們真是個(gè)擅長發(fā)覺的乖寶寶。小摯友們你們都在哪里見過這些路呢？（上學(xué)的路上、去公園的路上）那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們看看這些照片有什么不同?。ǔ鍪緦?duì)比明顯的照片比如彎和直，平和洼）

2、師：老師想來考考小摯友們，看看小摯友們相識(shí)這些嗎？（立交橋、高速馬路、跨海大橋、隧道）哇，小摯友們真厲害，都相識(shí)它們啦，看看它們有什么不同??？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用?。?/p>

：他們避開了下雨天帶來的`淤泥，為人們了交通便利。削減了交通堵塞。

3、小摯友們，我們?cè)賮砜催@幅圖片，這幅圖片上你們都相識(shí)哪些東西??？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺(tái)）假如我們?cè)诠飞厦粤寺?，我們?yīng)當(dāng)怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新方法，小摯友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo)，那樣就不會(huì)迷路啦。（指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的，我們這時(shí)候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。）

（三）結(jié)束部分：玩過隧道嬉戲

嬉戲規(guī)則：兩人協(xié)作為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，根據(jù)方向回到起點(diǎn)。

嬉戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的歡樂。

幼兒園中班社會(huì)教案篇8

［設(shè)計(jì)意圖］

調(diào)味品是日常生活中必不行少的一種協(xié)助品。它貼近幼兒的生活，但往往被忽視；調(diào)味品具有比較獨(dú)特的口味，鮮亮的顏色，是幼兒感愛好的。在日趨注意飲食的當(dāng)今，調(diào)味品的地位就顯得更為突出。依據(jù)《綱要》探究求知部分所提倡的激勵(lì)幼兒大膽探究、發(fā)覺，并結(jié)合幼兒實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在通過相識(shí)調(diào)味品激發(fā)幼兒的探究愛好。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過看、摸、比、嘗、聞，使幼兒了解調(diào)味品的顯著特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。

2、能將自己的感受用清晰的語言表達(dá)出來。

3、在活動(dòng)中培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力、探究的愛好。

［活動(dòng)打算］

1、幼兒每三人一份調(diào)味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盤、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活動(dòng)過程］

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

“小摯友，你們知道一些什么味道？”

二、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調(diào)味品的特性。

“今日，老師打算了一些東西，請(qǐng)你們來玩一玩，

看看這是什么東西？它們有什么味道？”

1、幼兒操作，老師指導(dǎo)

（1）、老師提示幼兒品嘗東西要少一點(diǎn)。

（2）、老師激勵(lì)幼兒大膽操作，自由交談。如：“這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來攪拌……），還可以怎樣玩？”

2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)操作結(jié)果并逐一相識(shí)調(diào)味品。

“剛才你玩什么了？怎樣玩的？發(fā)覺了什么？”（調(diào)味品的'特性附后）

三、引導(dǎo)幼兒正確辨別調(diào)味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面）并請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷說出辨別的緣由。

如：辨別糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

四、請(qǐng)幼兒品嘗菜肴，進(jìn)一步加深對(duì)各種調(diào)味品的相識(shí)。

“老師給小摯友做了幾道菜，請(qǐng)你嘗一嘗是什么味道的？”

［活動(dòng)延長］

請(qǐng)幼兒回家看看還有什么調(diào)味品，那些調(diào)味品有什么特性。

［活動(dòng)評(píng)析］