中班語言教案：春天的朋友

中班語言教案：春天的朋友1、學(xué)會朗讀詩歌，在生疏原詩內(nèi)容構(gòu)造的根底上，根本能依據(jù)圖譜編出與原詩構(gòu)造一樣的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒寵愛大自然的情感。

【教學(xué)預(yù)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾假設(shè)干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點】在學(xué)習(xí)詩歌的根底上，嘗試仿編詩歌。

【教學(xué)難點】用與原詩韻律節(jié)奏一樣的詩歌的語言進展仿編。

【教學(xué)過程】

一、預(yù)備活動。

師：今日，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？〔蝴蝶〕

師：秀麗的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？〔幼兒答復(fù)〕

師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？

邊說邊出示背景圖，幼兒答復(fù)。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

〔1〕師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？〔小草〕

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，〔出示握手圖片〕，那她對小草說什么呢？〔幼兒答復(fù)〕

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？

“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”教師帶著幼兒一起說

小朋友們真棒！誰情愿來把這一段完整的說給大家聽聽？〔幼兒看圖譜說〕

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？〔幼兒與教師一起朗讀〕

〔2〕咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？〔小花〕

誰情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小朋友情愿第一個來試一試？〔鼓舞幼兒來說一說〕請幼兒答復(fù)

你們說，XX小朋友說的好不好??？〔好〕

那拍拍手表揚表揚她〔幼兒拍手〕

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？〔好〕

小朋友們真棒！

〔3〕其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？〔春天〕

他們一起說：我們都是春天的朋友〔帶著幼兒一起說〕

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕

它們也要來找自己的好朋友，你們情愿幫助他們嗎？〔情愿〕

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌，好嗎？〔好〕

教師為你們每一組預(yù)備了一張圖譜，請你們依據(jù)圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？〔好〕

〔2〕幼兒創(chuàng)編。

〔3〕小朋友們編好了嗎？教師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰情愿第一個來？

每組請一位小朋友上來說

〔4〕小朋友們說的好極了！等會教師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的玩耍，好嗎？〔好〕

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是朋友；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對