班主任培訓的心得體會簡短

班主任培訓的心得體會簡短班主任培訓的心得體會簡短5篇

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼陌嘀魅闻嘤柕男牡皿w會，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓的心得體會簡短精選篇1

我參加了學校組織的班主任培訓活動，聽了李紅纓老師的講座，讓我感慨很深，從中學到了很多東西。我認為我作為一個一般老師有幸參加這次培訓，首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝李老師的精采講授。通過培訓培育了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，在學習中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。

我認為，要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題準時，方法得當，留意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的個性，信任學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

班主任培訓的心得體會簡短精選篇2

8月10號到13號，我有幸參加了中牟縣老師進修學校組織的班主任培訓，這次請得都是在一線工作很多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師，解放路小學的賈新菊副校長，港區(qū)中心學校副校長孫紅軍，官渡鎮(zhèn)板橋小學王松巧老師，平安路小學武振娜老師等。他們從不同的方面敘述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓只有短短的四天時間，但收獲頗豐。

楊衛(wèi)平老師的報告：《做一個快樂的班主任》。我很贊同這個觀點，也非常喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去敬重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過聽楊老師的報告，使我明白：做為一名老師，只要愛學生，就一定會制造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象常是嚴格、可畏而不行親的，學生難以產生仰慕之情，更不敢向其敞快樂扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。應該向楊老師那樣敬重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。楊老師常說的“我的這個兒”就拉近了師生之間的感情。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

賈新菊副校長的報告：《甜的事業(yè)樂的追求》。她從幾個方面敘述了做好班主任的方法，尤其是營造詩意的班級文化，要做到幾點：自取詩意的班名、出示詩意的標語、布置詩意的墻飾、創(chuàng)辦詩意的板報、設立詩意的圖書角、建立詩意的生態(tài)角、構建詩意的制度、開展詩意的活動。敘述的非常詳細、仔細。她舉得還有詳細的事例，把班名、班主任寄語、班魂、班級公約的詳細內容都展現了出來，可謂是專心、細心，為這次報告做了充分的打算。還有班主任演繹特殊的四種角色：

1、嘔心瀝血當老師，誨人不倦。

2、關心疾苦做父母，無微不至。

3、對待缺點像醫(yī)生，治病救人。

4、排解憂愁做伴侶，親密無間。聽了賈校長的報告，讓我受益匪淺。

一個才智的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，還要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

班主任培訓的心得體會簡短精選篇3

20__年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了__市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴閱歷，受益匪淺。

一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開頭全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢?但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對老師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待老師的態(tài)度是從學生的表現上來確定的。假如，學生在校表現優(yōu)秀，試問哪個家長還會對老師挑三揀四呢?其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。

在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。

我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學校做好孩子的教育工作?，F談談幾點在家訪過程中的感受：

大多數的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話?！蔽覟檫@些孩子感到不平!耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子假如缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會協(xié)作老師教育孩子。

有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素養(yǎng)。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注意孩子的成果，忽視了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會知識之前要先學會做人。

家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時?！毙闹杏幸环莞袆佑楷F——“老師，您是我永久崇拜的人!”

家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。

作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操勞但又要管好，就要充分調動學生干部工作樂觀性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要常常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數，這樣學生干部在開展工作時，就非常便利有效了。

班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應該有正確的熟悉和態(tài)度，應該熱忱愛惜他們，關心他們，幫助他們，培育教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：1.當干部吃虧2.“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”3.當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應該幫助他們熟悉到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，熟悉到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，班級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要詳細指導。

班主任要激勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，留意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、制造性的開展工作并取得一定成果的要給予肯定對于雖受挫折，甚至遭受失敗而樂觀工作的要給予激勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功的閱歷和失敗的教訓。還有就是采納激勵藝術，包括：

1.信任式激勵。對班干部表現出充分的信任情感，激起他們的工作熱忱。

2.表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產生的動力是它的目的。

3.愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任愿意完成。

4.信心式激勵。引導班干部樹立信心，熬煉他們的獨立能力。

5.放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。

6.競爭式激勵。激勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。

7.物質和精神激勵。在期末評價時給予物質嘉獎，如發(fā)放獎狀等或者進行精神激勵，讓其余的班干部都樂觀向他學習對自己的職責負責的精神。

這樣的話，班干部愿意干，并且會專心、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學生向老師反映問題也會實事求是，既不因個人有所求，而不敬重事實取悅班主任，也不怕同學談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實情況

作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培育他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。

班主任培訓的心得體會簡短精選篇4

歲月在指間滑過，轉眼間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作如同一縷平坦而光明的陽光，照舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄!由于責任高于一切，成就源于付出!——題記

感謝教育局提供了一次班主任相互溝通的機會，搭建了共同學習的平臺，開展了以班主任工作藝術為主題的中小學班主任工作培訓會。我有幸傾聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，劉教授的理念超前、內容深邃、語言生動，打動了在場的每一位聽眾。下面我簡潔的說一說我的心得體會。

一、提高老師自身素養(yǎng)

俗語道：“其身正，不令而行其身不正，雖令不從。”班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。要想做到這些，班主任就要不斷的學習，不斷地完善自己，嚴于律己，以身作則，以做到“潤物細無聲”。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“老師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的伴侶,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要留意語言分寸,多激勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。

三、愛是進行教育的起點

俗話說：“親其師而信其道?！奔偃缋蠋煵粣蹖W生，師生之間沒有情感的結合、共鳴，學生也不會在老師影響激勵下滿懷信心奮發(fā)向上。所以說，教育成功的隱秘在于敬重學生，一個老師只有敬重、信任、關心自己的學生，才會被自己的學生“親近”，因而“信其道”。只有關愛學生才可培育學生的高尚與進取之心，才能制造愉悅的學習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。

四、責任高于一切

班主任的責任是制造布滿生機與活力的課堂教學，教會學生做人，教會學生學習。即老師肩負著教書育人的重大責任。首先，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素養(yǎng)的時候,講到了“五愛”，即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”，對我觸動很大。使我熟悉到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去敬重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能不負班主任的使命

總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。引導著我們讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

班主任培訓的心得體會簡短精選篇5

一、要具有高度的責任心

在任何崗位上都需要我們要有高度的責任心，責任心是對一個人最基本的要求，今日上午大鵬教練首先就告知我們，我們要學會對自己的行為負責，因此在培訓中做任何事情，我們都不能只考慮自身的情況，我們還要時時處處考