對價值和思想政治教育價值的再認識-基于馬克思交往實踐觀的視角

對價值和思想政治教育價值的再認識——基于馬克思交往實踐觀的視角對價值和思想政治教育價值的再認識——基于馬克思交往實踐觀的視角

引言：價值和思想政治教育一直是教育領域的重要議題，然而當前社會背景中，人們對于它們的認知可能存在一定的偏差。本文擬通過基于馬克思交往實踐觀的視角，重新認識價值與思想政治教育，并剖析它們在現(xiàn)代教育中的意義。

一、交往實踐與價值的關系

馬克思主義強調(diào)“實踐是檢驗真理的唯一標準”，亦提出了交往實踐觀，將實踐與思維、價值緊密聯(lián)系起來。交往實踐是人類社會行為的核心，而價值則根植于人們對于事物的評價和期望之中。價值標準不僅僅是一種抽象的思維構(gòu)造，更是通過實際行動和實踐活動在現(xiàn)實生活中得以體現(xiàn)和實現(xiàn)。

二、馬克思交往實踐觀對思想政治教育的啟示

1.以實踐為基礎的思想政治教育

馬克思交往實踐觀指出，只有通過實踐活動才能真正理解和掌握對知識、價值觀的理解。因此，在思想政治教育過程中，理論知識要貫穿于實際行動中，注重在實踐中培養(yǎng)學生的思考能力、判斷力和創(chuàng)新意識，使之能夠?qū)⒗碚撝R與現(xiàn)實問題相結(jié)合。

2.注重價值觀引導與育人

價值觀扮演著人們生活中的標桿和指南。馬克思強調(diào)對人的全面發(fā)展，思想政治教育應將人的全面發(fā)展置于核心位置，注重培養(yǎng)學生正確的價值觀。教育工作者應引導學生成為具有社會責任感、人文關懷和公共利益意識的公民，培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)和社會行為規(guī)范。

三、思想政治教育價值認識的現(xiàn)實誤區(qū)

1.狹隘的成績至上觀

現(xiàn)今社會，面對高考壓力和升學競爭，教育價值傾向于將學生的綜合素質(zhì)測量視為次要，而將分數(shù)成績放在首位。這導致學生形成功利主義的學習態(tài)度，使得思想政治教育變得片面和功利化。

2.對思想政治教育過于理論化

思想政治教育往往被層層文件和枯燥的理論知識所籠罩，學生對其產(chǎn)生抵觸情緒，很難真正理解其中的內(nèi)涵。過多的理論知識缺乏實踐結(jié)合，讓學生難以理解和愿意接受。

四、價值與思想政治教育的現(xiàn)代意義

1.發(fā)展全面素質(zhì)教育

當前社會對創(chuàng)新、拓展思維和實踐能力的需求越來越大。思想政治教育應該朝著全面素質(zhì)教育的方向，為學生提供廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)，使其不僅在學業(yè)上成績出眾，也能夠積極參與實踐，為社會進步貢獻力量。

2.構(gòu)建和諧社會

完善思想政治教育體系，培養(yǎng)公民意識和社會責任感，有助于構(gòu)建和諧社會。通過引導學生形成正確的價值觀，提升社會道德水平，減少社會矛盾，實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。

3.弘揚中國傳統(tǒng)文化

思想政治教育應以傳統(tǒng)文化為基礎，豐富學生的文化底蘊。傳統(tǒng)文化中蘊含著中華民族的智慧和價值觀念，對于培養(yǎng)學生的家國情懷和奉獻精神具有重要作用。

結(jié)語：在馬克思交往實踐觀的指導下，對價值和思想政治教育進行再認識，能夠從根本上轉(zhuǎn)變當今教育中存在的誤區(qū)和問題，促進學生全面發(fā)展。通過構(gòu)建良好的思想政治教育體系，培養(yǎng)學生正確的價值觀和品質(zhì)，能夠有效地促進社會和諧與穩(wěn)定，推動現(xiàn)代教育事業(yè)邁上新的臺階綜上所述，對于價值和思想政治教育，在馬克思交往實踐觀的指導下，應該進行再認識和反思。盡管存在一些問題，如難以理解內(nèi)涵、缺乏實踐結(jié)合等，但是價值和思想政治教育仍然具有現(xiàn)代意義。首先，它有助于發(fā)展全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)，使其成為有社會責任感的公民。其次，它有助于構(gòu)建和諧社會，通過培養(yǎng)正確的價值觀和提升社會道德水平，減少社會矛盾，實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。最后，它有助于弘揚中國傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，