全科覆蓋 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

新高考的疑惑、問題、對(duì)策新一輪高考將實(shí)行“全科覆蓋”、“分類考查”、“不分文理”、“兩次機(jī)會(huì)”、“嚴(yán)格公示”等措施。從統(tǒng)考“套餐”變成選考“自助餐”，學(xué)生能夠根據(jù)自己特長(zhǎng)和興趣選擇考試科目；而將“興趣”“責(zé)任”等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入檔案，則有利于破除“唯分?jǐn)?shù)論”。但也存在一些問題。一、大幅減少加分會(huì)不會(huì)矯枉過正此間業(yè)內(nèi)人士坦言，高考加分本質(zhì)是對(duì)高考弱勢(shì)群體的一種補(bǔ)償和對(duì)德才優(yōu)秀者的一種鼓勵(lì)，彰顯實(shí)質(zhì)性的教育公平。但10多年來，加分政策在權(quán)力與金錢的腐蝕下日益偏離航道，亂象頻出，這是不得已而為之的矯枉過正之舉。全國(guó)性加分項(xiàng)目為：山區(qū)、海島、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生;歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生;烈士子女;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人等4類考生享有在文考總分上加10分的政策。應(yīng)屆高中畢業(yè)生，2015年1月1日之前，在高中階段參加重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目獲得前6名，全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目前6名者;省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生;全國(guó)中學(xué)生奧賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)，國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)者，可與自主就業(yè)退役士兵一樣，享有在文考總分上加5分的政策。2015年1月1日之后獲得的，不再具備高考加分資格。地方性加分項(xiàng)目為：設(shè)區(qū)市及以上表彰的見義勇為先進(jìn)分子或其子女;全國(guó)和省部級(jí)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者報(bào)考在閩高校時(shí)享有在文考總分上加5分的政策。2018年1月1日起，取消上述加分項(xiàng)目。應(yīng)屆高中畢業(yè)生，2015年1月1日之前，在高中階段獲得福建省青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)?wù)邎?bào)考在閩高校時(shí)享有在文考總分上加3分的政策。2015年1月1日后獲得的，不再具備高考加分資格。需提醒的是，考生若同時(shí)享有多項(xiàng)照顧政策的，在錄取時(shí)，只能享受其中加分最多的一項(xiàng)照顧政策。二、課程安排有點(diǎn)“亂”高考變化的文理不再分科，是指學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)以及將來報(bào)考高校的要求、就業(yè)的取向出發(fā)，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6個(gè)科目中任選3門科目。3個(gè)科目的學(xué)習(xí)和選考，按照“先必修后選修，先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行。這六門學(xué)科家長(zhǎng)可以從孩子小時(shí)候就發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)的過程中逐步確立，讓興趣大、學(xué)得好、學(xué)得有趣味而又輕松的三門作為孩子選考學(xué)科?！案母锏臉O端后果可能是，高一語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí)減少，其他學(xué)科增加課時(shí)，”重慶市奉節(jié)中學(xué)的王軍老師說，在高考仍然是各高校選拔優(yōu)秀學(xué)生的主要手段之下，中學(xué)勢(shì)必會(huì)以高考出成績(jī)?yōu)檎{(diào)整課程的主要因素。課時(shí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方向的調(diào)整是必然的。新政策的初衷是增加過程性評(píng)價(jià)，逐漸改變一考定終生的選拔模式，但教育資源不均衡仍然是現(xiàn)實(shí)問題，各中學(xué)在新政策下如何合理設(shè)計(jì)課程安排，以符合學(xué)生成長(zhǎng)需要還需要進(jìn)一步討論。面對(duì)教師的淡定，一線沖鋒的孩子明顯底氣不足。重慶南開中學(xué)高一年級(jí)的劉同學(xué)告訴記者，大多數(shù)同學(xué)的想法是，高一期間瘋狂學(xué)完史地政必修教材，高二確定主攻學(xué)業(yè)水平考試的3科，英語(yǔ)開始沖刺A級(jí)考試，高三一年努力沖擊高考語(yǔ)數(shù)高分。“改革的極端后果可能是，高一語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí)減少，其他學(xué)科增加課時(shí)，”重慶市奉節(jié)中學(xué)的王軍老師說，在高考仍然是各高校選拔優(yōu)秀學(xué)生的主要手段之下，中學(xué)勢(shì)必會(huì)以高考出成績(jī)?yōu)檎{(diào)整課程的主要因素。課時(shí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方向的調(diào)整是必然的。新政策的初衷是增加過程性評(píng)價(jià)，逐漸改變一考定終生的選拔模式，但教育資源不均衡仍然是現(xiàn)實(shí)問題，各中學(xué)在新政策下如何合理設(shè)計(jì)課程安排，以符合學(xué)生成長(zhǎng)需要還需要進(jìn)一步討論。三、素質(zhì)評(píng)價(jià)如何保證誠(chéng)信公平在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)高考新政持懷疑態(tài)度，認(rèn)為其難以公平公正。對(duì)此，重慶市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)表示，為防止“走過場(chǎng)”和“集中突擊”，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，通過學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)來反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。如思想品德方面，不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間效果等。對(duì)于如何保證真實(shí)性和公平性的問題?這位負(fù)責(zé)人稱，將建立公示制度，暢通舉報(bào)渠道，建立監(jiān)查制度，對(duì)檔案材料真實(shí)性進(jìn)行抽查。建立申訴與復(fù)議制度，對(duì)有爭(zhēng)議的結(jié)果重新進(jìn)行審核確認(rèn)。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按照《普m通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。對(duì)于誠(chéng)信問題，長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育的王益才老師認(rèn)為，公平公正是高校招生錄取的首要原則。但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段并非只有看得見的分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，由于公平問題本身的復(fù)雜性，特別是，中國(guó)各地方基礎(chǔ)教育事實(shí)上存在的不均衡，單純依賴分?jǐn)?shù)作為招生錄取的唯一依據(jù)，有可能會(huì)制造出新的更大的不公平。王益才認(rèn)為，選擇以高考分?jǐn)?shù)為唯一錄取依據(jù)，這是偷懶的做法。以高考分?jǐn)?shù)作為唯一錄取依據(jù)對(duì)教育和人才培養(yǎng)的危害人所共知，不打破這一“祖宗成法”，中國(guó)教育就沒有希望。維護(hù)公平公正不是也不應(yīng)當(dāng)是阻礙乃至反對(duì)高考改革的理由。高考之外更重要的考題，是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都要面對(duì)教育觀的轉(zhuǎn)變和育人模式的轉(zhuǎn)型?！拔覀儾荒芸偸翘幱谶M(jìn)退維谷的尷尬境地：一方面期待高考改革，另一方面又害怕高考改革?！蓖跻娌湃缡钦f。實(shí)行走班化教學(xué)困難與挑戰(zhàn)并存選好課以后，每個(gè)高中學(xué)生人手一張課表，打破了原來一個(gè)行政班級(jí)一張課表的局面。。新高考下的高中學(xué)生只有晚自修、班會(huì)與體育活動(dòng)課在一起，其他所有的課程學(xué)習(xí)都走班，老師同宿管辦的阿姨是一樣的定位。“高中走班教“高中走班教學(xué)以后，行政班弱化，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、歸宿感都會(huì)弱化?！边@樣一來，班主任全面了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的要求，難以落實(shí)到實(shí)處；而且，班主任與成長(zhǎng)導(dǎo)師可能出現(xiàn)“兩個(gè)和尚沒水喝”的情況，名義上都管學(xué)生，實(shí)際上都不管學(xué)生；另外學(xué)校的教育工作難以進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“三位一體”等自主招生或成“寵兒”江通過中學(xué)校長(zhǎng)或者老師推薦的學(xué)生、自主招生的學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽選拔進(jìn)科大的學(xué)生，通過這三種方式招收進(jìn)來的學(xué)生，后續(xù)的整體成績(jī)都要高于平均水平。”職業(yè)生涯提前規(guī)劃不能偏科要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)而且，他認(rèn)為高考學(xué)生不能偏科。偏科的學(xué)生即使考試的總分高于各科成績(jī)相對(duì)比較均衡的學(xué)生，一旦計(jì)算成賦分之后，賦分的總分有可能反而會(huì)低于各科成績(jī)比較均衡的學(xué)生?！安灰^于注重高考和選考科目成績(jī)，應(yīng)該更加注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)武夷山北-福州11:18-13:071小時(shí)49分二等22266暑期2班南平武夷山張紅女武夷/p>