新能源實訓(xùn)工作室建設(shè)方案

新能源實訓(xùn)室建設(shè)方案建設(shè)背景建設(shè)目標(biāo)功能定位主要職業(yè)人才培養(yǎng)（工種）實訓(xùn)基地方案及技能考配置核要求主要內(nèi)容2021-06-082新能源主要包括太陽能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、海洋能等可再生能源和核能等清潔能源。建設(shè)背景--主題詞：新能源

新能源投資“最紅”。2007年清潔能源領(lǐng)域的大部分投資仍然集中在歐洲和美國。但中國、印度和巴西也加大了新能源投資，投資額為

260億美元，占全球新能源投資的22%，是2004年18億美元的14倍。

風(fēng)能、太陽能“最熱”。從投資額來看，去年風(fēng)能產(chǎn)業(yè)吸引的投資額最大，為502億美元，占清潔能源領(lǐng)域投資額的1/3。截至今年3月份，全球已安裝的風(fēng)能發(fā)電能力超過100千兆瓦。從投資增速來看，去年

太陽能產(chǎn)業(yè)的投資增速最快，增幅達(dá)254%，為286億美元。而生物燃料產(chǎn)業(yè)的投資額，因當(dāng)前糧價高漲，生物能源遭受質(zhì)疑等因素的影響，下降了將近1/3，為21億美元。

產(chǎn)業(yè)基金投資新能源“最勤”。在新能源的投資隊伍中，產(chǎn)業(yè)基金和銀行等金融機(jī)構(gòu)最為熱衷。核電新能源產(chǎn)業(yè)基金、新能源發(fā)展產(chǎn)業(yè)投資基金等已獲批或正在積極申報審批。2021-06-0831900-2008年間全球的溫度變化資料來源:NOAA

交銀國際資源問題：經(jīng)濟(jì)增長對能源需求不斷擴(kuò)大，而傳統(tǒng)能源的供給有限，傳統(tǒng)能源價格的不斷走高，拖累經(jīng)濟(jì)增長，帶來滯漲隱憂。環(huán)境問題：溫室氣體排放給環(huán)境造成很大壓力，全球變暖趨勢正在摧毀地球人的“綠色家園”夢想；為使全球平均氣溫的升幅不超過工業(yè)化之前2℃，要在2050年前實現(xiàn)全球二氧化碳排放量比1990年減少50％以上。傳統(tǒng)能源世界儲采比中國占比(&)儲采比石油1258.0BB4215.5BB1.2%11.1煤炭8260001MNT122114500MT13.9%41天然氣185.02TNM360.42.46TNM31.3%32.3資料來源:BP交銀國際建設(shè)背景--世界及中國傳統(tǒng)能源的儲量2021-06-084新能源廣義上來說，有別于傳統(tǒng)依靠礦物質(zhì)原料燃燒的能源都稱之為新能源。核能地?zé)?、潮汐能……太陽?/p>

風(fēng)能

生物質(zhì)能資源豐富、利用方便、潔凈無污染太陽能利用的重要途徑之一是研制太陽電池！WaveTide建設(shè)背景--新能源分類2021-06-085政府相繼出臺了針對新能源的扶持政策及遠(yuǎn)景規(guī)劃，決定綜合采取財政補助、科技支持和市場拉動的方式，加快本國新能源產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；l(fā)展。各主要經(jīng)濟(jì)體計劃在2020年將可再生能源的比重提高至

15-20%左右。經(jīng)濟(jì)體新能源規(guī)劃和碳減排目標(biāo)歐盟未來10年至少投資500億歐元用于清潔能源的研發(fā)；

2020年實現(xiàn)清潔能源占能源結(jié)構(gòu)20%；2020年將其溫室氣體排放量在1990年基礎(chǔ)上減少20%，到2050年實現(xiàn)溫室氣體減排80%。美國未來10年向清潔能源領(lǐng)域投資1500億美元；2015年以前投放100萬輛混合動力車；可再生能源發(fā)電比例在

2012年達(dá)到10%，在2025年達(dá)到25%；2020年溫室氣體排放量在2005年的基礎(chǔ)上減少17%。日本2020年清潔能源消費占比提高到20%，其中除了太陽能發(fā)電和生物燃料外，還包括熱泵裝置；到2020年太陽能發(fā)電量提高到現(xiàn)在的20倍；到2020年將排放量較

2005年水平降低15%。中國至2020年新能源總投資預(yù)計達(dá)4.5萬億元人民幣,拉動全社會總投資9萬億元；可再生能源占總能源消耗比例提高到15%；單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。資料來源:交銀國際建設(shè)背景--全球主要經(jīng)濟(jì)體的新能源規(guī)劃和減排目標(biāo)2021-06-086按照新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，人才隊伍培養(yǎng)和聚集至少需要20－30年的時間，雖然經(jīng)過近幾年的發(fā)展，我國在發(fā)展新能源方面已經(jīng)具備了一定的人才隊伍基礎(chǔ)，但由于新能源產(chǎn)業(yè)是一項新興產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)外新能源產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)能力明顯不足，新能源產(chǎn)業(yè)人才非常緊缺，許多從事技術(shù)人員來自于新能源相近領(lǐng)域的專業(yè)人員，沒有接受過系統(tǒng)的技術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，很多大型企業(yè)主要利用自身相關(guān)技術(shù)和工業(yè)基礎(chǔ)，通過聯(lián)合設(shè)計或引入戰(zhàn)略合作方式培養(yǎng)新能源開發(fā)和制造技術(shù)隊伍，雖有一定收效，但要滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才缺口還有一定距離。技

術(shù)瓶頸的解決必須依靠人才，而人才存量不足，以及后續(xù)人才

隊伍培養(yǎng)目前已經(jīng)成為制約我國新能源產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個

重大問題。建設(shè)背景--人才需求和培養(yǎng)2021-06-087新能源主要包括太陽能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、海洋能等可再生能源和核能等清潔能源。新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)主要面向本地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及企業(yè)、面向職業(yè)學(xué)校教學(xué)實訓(xùn)、面向社會提供服務(wù)平臺，以高技能人才培養(yǎng)為重點，滿足實訓(xùn)教學(xué)、技能培訓(xùn)、考工鑒定和技能競賽的需要，是本地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)和職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位技能人才重要培訓(xùn)基地；也是新技術(shù)、新工藝、新職業(yè)推廣和中高級職業(yè)技能鑒定基地；同時能引導(dǎo)本區(qū)域職業(yè)院校的建設(shè)發(fā)展方向，是國內(nèi)一流的綜合性、公益性和示范性的實訓(xùn)基地，充分體現(xiàn)培訓(xùn)與鑒定相結(jié)合。建設(shè)目標(biāo)--適用范圍2021-06-0881.仿真性：提供現(xiàn)場應(yīng)用的設(shè)備，模擬現(xiàn)場運行環(huán)境，加強學(xué)生實踐技能訓(xùn)練。2.通用性：除用于新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)外，還可用于相關(guān)專業(yè)（如新能源發(fā)電技術(shù)、新能源應(yīng)用、光伏技術(shù)應(yīng)用、風(fēng)能與動力技術(shù)、太陽能應(yīng)用技術(shù)、建筑新能源工程技術(shù)等專業(yè)）的實訓(xùn)教學(xué)。3.先進(jìn)性：使學(xué)生在掌握本專業(yè)的基本技能的同時，了解行業(yè)前瞻性技術(shù)的應(yīng)用。4.公共性：實訓(xùn)基地不僅服務(wù)于本校，同時可與周邊職業(yè)學(xué)校共享，又能面向社會承擔(dān)培訓(xùn)和技能鑒定任務(wù)，起到較好的社會效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。5.開放性：所建設(shè)實訓(xùn)基地不僅用于學(xué)生實訓(xùn)，亦可作為教師科研應(yīng)用的平臺。6.實用性：通過實訓(xùn)考核項目，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和崗位能力，為后續(xù)就業(yè)實現(xiàn)“零距離”上崗。仿真性：提供現(xiàn)場應(yīng)用的設(shè)備，模擬現(xiàn)場運行環(huán)境，加強學(xué)生實踐技能訓(xùn)練。通用性：除用于新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)外，還可用于相關(guān)專業(yè)（如新能源發(fā)電技術(shù)、新能源應(yīng)用、光伏技術(shù)應(yīng)用、風(fēng)能與動力技術(shù)、太陽能應(yīng)用技術(shù)、建筑新能源工程技術(shù)等專業(yè)）的實訓(xùn)教學(xué)。先進(jìn)性：使學(xué)生在掌握本專業(yè)的基本技能的同時，了解行業(yè)前瞻性技術(shù)的應(yīng)用。公共性：實訓(xùn)基地不僅服務(wù)于本校，同時可與周邊職業(yè)學(xué)校共享，又能面向社會承擔(dān)培訓(xùn)和技能鑒定任務(wù)，起到較好的社會效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。開放性：所建設(shè)實訓(xùn)基地不僅用于學(xué)生實訓(xùn)，亦可作為教師科研應(yīng)用的平臺。實用性：通過實訓(xùn)考核項目，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和崗位能力，為后續(xù)就業(yè)實現(xiàn)“零距離”上崗。建設(shè)目標(biāo)--實訓(xùn)室建設(shè)要求2021-06-089新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)是按照太陽能光伏發(fā)電，太陽能光熱應(yīng)用，風(fēng)力發(fā)電，燃料電池發(fā)電等業(yè)務(wù)模型的管理業(yè)務(wù)和技能要求進(jìn)行建設(shè)。1.技技能能實實訓(xùn)訓(xùn)教教學(xué)學(xué)和和培培訓(xùn)訓(xùn)根據(jù)新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和專業(yè)崗位的技能要求，制定實訓(xùn)計劃和方案，開展新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練；2.職職業(yè)業(yè)（（工工種種））等等級級考考核核鑒鑒定定組織進(jìn)行新能源方面相應(yīng)工種的技能資格鑒定考核工作，適用范圍包括：太陽能利用工，小風(fēng)電利用工，風(fēng)力發(fā)電運行檢修員等。3.“四四新新”技技術(shù)術(shù)推推廣廣和和高高技技能能人人才才孵孵化化基基地地開展新能源開發(fā)與應(yīng)用的科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用，推廣新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備。4.相相關(guān)關(guān)企企業(yè)業(yè)在在崗崗人人員員業(yè)業(yè)務(wù)務(wù)技技能能培培訓(xùn)訓(xùn)承擔(dān)本地區(qū)職業(yè)學(xué)校師資隊伍的職業(yè)技能培訓(xùn)，同時為區(qū)域經(jīng)濟(jì)及企業(yè)新能源管理及技術(shù)人員提供交流與培訓(xùn)。5.科科研研開開發(fā)發(fā)為教師和科研人員提供新能源方面的科研開發(fā)平臺。1.技能實訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)2.職業(yè)（工種）等級考核鑒定3.“四新”技術(shù)推廣和高技能人才孵化基地4.相關(guān)企業(yè)在崗人員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)5.科研開發(fā)新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)是按照太陽能光伏發(fā)電，太陽能光熱應(yīng)用，風(fēng)力發(fā)電，燃料電池發(fā)電等業(yè)務(wù)模型的管理業(yè)務(wù)和技能要求進(jìn)行建設(shè)。功能定位2021-06-0810行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系1.緊密結(jié)合社會需求2.具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)3.注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育4.貫徹“工學(xué)結(jié)合”、

“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建

設(shè)模式，建立以工作

過程為導(dǎo)向的課程體系行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性、實踐性、職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：人才培養(yǎng)方案--概述2021-06-0811行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系主要就業(yè)方向：全國各新能源設(shè)備制造廠家，如：風(fēng)力發(fā)電設(shè)備生產(chǎn)廠家，太陽能發(fā)電設(shè)備生產(chǎn)廠家，蓄電池生產(chǎn)廠家及燃料電池生產(chǎn)廠家，太陽能熱水

器生產(chǎn)廠家等；新能源發(fā)電電廠；熱電廠；風(fēng)力發(fā)

電廠等。主要就業(yè)崗位：新能源發(fā)電（含風(fēng)力發(fā)電，太陽能發(fā)電等）設(shè)備設(shè)計、安裝調(diào)試、運行、檢修與維護(hù)；太陽能熱水器設(shè)備設(shè)計、安裝調(diào)試、運行、檢修與

維護(hù)；太陽能熱水系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、運行、檢修等；

新能源發(fā)電廠電氣設(shè)備維護(hù)、運行、檢修與維護(hù)等。人才培養(yǎng)方案--主要就業(yè)方向和就業(yè)崗位2021-06-0812行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系人才培養(yǎng)方案--新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)崗位及專業(yè)能力表2021-06-0813行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，不但具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、而且具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；既掌握新能源應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識和基本方法，又具備從事新能源應(yīng)用領(lǐng)域所需的工程選址，設(shè)備組裝調(diào)試、運行、檢修和維護(hù)等方面的基本技能，還具有較強的實際工作能力；面向新能源應(yīng)用技術(shù)方向滿足與新能源應(yīng)用技術(shù)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。人才培養(yǎng)方案--專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2021-06-0814行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系專業(yè)能力：閱讀一般性英語技術(shù)資料和進(jìn)行簡單口頭交流能力，計算機(jī)操作與應(yīng)用能力，文獻(xiàn)資料查閱能力，識圖繪圖能力，電工電子基本技能應(yīng)用能力，鉗工工藝技能應(yīng)用能力，太陽能發(fā)電系統(tǒng)或風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)運行操作與事故處理能力，自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢修與維護(hù)能力，系統(tǒng)設(shè)計及設(shè)備選型能力，機(jī)械分析能力，具有常見機(jī)械構(gòu)件受力和運動分析能力，構(gòu)件應(yīng)力和強度分析能力，選擇構(gòu)件材料和加工方法能力，技術(shù)改造能力，生產(chǎn)組織與質(zhì)量管理能力。方法能力：職業(yè)生涯規(guī)劃能力，獨立學(xué)習(xí)能力，獲取新知識能力，決策能力。社會能力：人際交往能力，公共關(guān)系處理能力，勞動組織能力，集體意識和社會責(zé)任心。人才培養(yǎng)方案--人才培養(yǎng)規(guī)格2021-06-0815行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系針對新能源開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所面向的崗位群，根據(jù)崗位專業(yè)能力要求，構(gòu)建基于自動化設(shè)備運行與維護(hù)，光伏發(fā)電運行與維護(hù)，太陽能熱水系統(tǒng)

運行與維護(hù)，風(fēng)力發(fā)電運行與維護(hù)，氫能發(fā)電運行與維護(hù)等工作過程導(dǎo)向

的課程體系。針對自動化設(shè)備開發(fā)、運行與維護(hù)，太陽能熱水系統(tǒng)設(shè)計、運行與維護(hù)和新能源發(fā)電廠運行與維護(hù)崗位群，以培養(yǎng)崗位工作職業(yè)能力為主線，按照職業(yè)能力成長規(guī)律和職業(yè)能力所能完成的任務(wù)，歸類、整合、凝煉出典型工作任務(wù)，由典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為行動領(lǐng)域。參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，采用基于工作過程的項目教學(xué)，實現(xiàn)課崗合一，按照技能生長規(guī)律，構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程體系。形成了基于自動化設(shè)備檢修工作過程、基于太陽能熱水系統(tǒng)檢修工作過程、基于新能源發(fā)電設(shè)備檢修工作過程的三個專業(yè)課程群，分項目按生產(chǎn)過程組織主干核心課程教學(xué)。人才培養(yǎng)方案--以工作過程為導(dǎo)向的課程體系2021-06-0816行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系人才培養(yǎng)方案基于工作過程導(dǎo)向的課程體系2021-06-0817行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系主要職業(yè)（工種）及技能考核要求18序號職業(yè)名稱能力要求1太陽能利用工從事太陽能光熱、光電設(shè)備和建筑的安裝、建造、調(diào)試、維修及管理的人員。能夠安裝調(diào)試太陽熱水

器、太陽熱水工程、太陽灶、太陽干燥裝置及配套設(shè)施；能夠建造太陽房、太陽溫室、太陽禽畜舍，

安裝太陽采暖系統(tǒng)和輔助設(shè)施；能夠按設(shè)計配置太陽光電系統(tǒng)，選型和安裝太陽電池控制裝置、電源

逆變裝置、蓄能設(shè)備等；能夠檢查測試太陽光熱、光電設(shè)備的技術(shù)性能；能夠指導(dǎo)用戶安全使用設(shè)備，處理運行中的障礙。2小風(fēng)電利用工從事單機(jī)功率10千瓦及以下（或風(fēng)輪掃風(fēng)面積小于40㎡）的小型戶用風(fēng)力、風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行管理與維修的人員。能夠完成從事小型戶用風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的安裝；完成小

型戶用風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的調(diào)試；完成從事小型戶用風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的運行

管理與維修等。3風(fēng)力發(fā)電運行檢修員從事并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備運行、維護(hù)和檢修的人員。能夠完成并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的運行監(jiān)視和調(diào)節(jié)；完成并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的啟動和停運；完成并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的維護(hù)和檢修。4生物質(zhì)能設(shè)備工從事生物質(zhì)能資源的氣化、液化、固化轉(zhuǎn)換利用裝置的安裝、調(diào)試、運行、管理與維修的人員。能夠收集、儲運、粉碎原料；能夠安裝、調(diào)試生物質(zhì)氣化、液化、固化裝置及輔助設(shè)備；能夠操作生物質(zhì)氣化爐、液化設(shè)備、造型機(jī)、碳化爐及輔助設(shè)備，進(jìn)行生物質(zhì)能資源的氣化、液化、固化轉(zhuǎn)換利用；能夠排除生產(chǎn)和使用設(shè)備的故障，維修保養(yǎng)設(shè)備；能夠負(fù)責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場的安全管理；能夠包裝、檢驗產(chǎn)品。5202沼氣生產(chǎn)工1-06-08從事農(nóng)村戶用沼氣池、城鎮(zhèn)生活污水凈化沼氣裝置、大中型沼氣工程等的施工、安裝、設(shè)備調(diào)試和維修以及進(jìn)行沼氣生產(chǎn)管理的人員。能夠制作、拼裝模板，制作鋼筋骨架，配制、澆注混凝土，砌筑池體和制拱；能夠制作水封、氣封和隔熱保溫層；能夠制作脫硫罐、貯氣罩和其他設(shè)備；能夠安裝、調(diào)試輸、配氣管網(wǎng)系統(tǒng)，電、水、氣儀表，燃燒器具，沼氣動力機(jī)械和發(fā)電機(jī)械；能夠?qū)φ託獍l(fā)酵罐進(jìn)行配料、加料和排料，監(jiān)控沼氣發(fā)酵罐內(nèi)的溫度、酸堿度（PH值）、氣體和料液狀況；能夠操作沼氣動力機(jī)械和發(fā)電機(jī)械，檢測、分析進(jìn)、出料液和氣體質(zhì)量；能夠維修機(jī)械和電氣設(shè)備；能夠綜合利用發(fā)酵后的殘余物行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)基地配置實訓(xùn)基地配置“太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室”、“太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室”、“風(fēng)能技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室”、

“氫能技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室”共四個實訓(xùn)室。2021-06-0819行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室包括太陽能電池組件測試，光伏獨立電站，光伏并網(wǎng)，光伏發(fā)電應(yīng)用和光伏發(fā)電與建筑一體化設(shè)計等幾個實訓(xùn)模塊。通過實訓(xùn)演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓(xùn)者掌握太陽能光電設(shè)備的測試，安裝，調(diào)試和維修等技能，掌握光伏發(fā)電系統(tǒng)的調(diào)試方法及相關(guān)儀器的使用。本實訓(xùn)室既可用于職業(yè)技能培訓(xùn)，相關(guān)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。又可用于對社會職后人員以及對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)技能進(jìn)行培訓(xùn)。實訓(xùn)基地配置--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0820行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)基地配置--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0821行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)基地配置--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0822行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)基地配置--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0823行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)實訓(xùn)室包括熱工儀表使用，集熱器測試，真空管型太陽能熱水器，平板型太陽能熱水器，太陽能熱水系統(tǒng)等幾個實訓(xùn)模塊。通過實訓(xùn)演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓(xùn)者掌握太陽能光熱設(shè)備的測試，安裝，調(diào)試和維修等技能，掌握太陽能熱水系統(tǒng)的調(diào)試方法及相關(guān)儀器的使用。本實訓(xùn)室既可用于職業(yè)技能培訓(xùn)，相關(guān)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。又

可用于對社會職后人員以及對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)技能進(jìn)行培訓(xùn)。實訓(xùn)基地配置--太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0824行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)基地配置--太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0825行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系氫能技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)實訓(xùn)室包括測儀表使用，氫氧燃料電池發(fā)電，燃料電池與太陽能互補等幾個實訓(xùn)模塊。通過實訓(xùn)演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓(xùn)者掌握氫氣的使用及維護(hù)，掌握燃料處理和燃料電池活化，掌握燃料電池發(fā)電系統(tǒng)的調(diào)試方法及相關(guān)儀器的使用。本實訓(xùn)室既可用于職業(yè)技能培訓(xùn)，相關(guān)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。又可用于對社會職后人員以及對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移相關(guān)技能進(jìn)行培訓(xùn)。實訓(xùn)基地配置--氫能技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0928行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)基地配置--氫能技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)室2021-06-0929行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)目的通過理論講解、實訓(xùn)演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓(xùn)者了解光伏材料的加工過程和分類，掌握太陽能電池組件的測試，掌握光伏發(fā)電系統(tǒng)的工作原理和設(shè)計流程，能夠安裝和調(diào)試太陽光伏發(fā)電系統(tǒng)，掌握太陽能光伏技術(shù)與建筑設(shè)計相結(jié)合的設(shè)計理念，并配置相應(yīng)實訓(xùn)項目，能進(jìn)行創(chuàng)新性實訓(xùn)設(shè)計。核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0930行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系教學(xué)目標(biāo)①知識教學(xué)目標(biāo)1）太陽能電池的伏安特性2）太陽能電池組件的加工流程3）太陽能控制器，離網(wǎng)型逆變器和并網(wǎng)型逆變器原理及應(yīng)用4）儲能器件分類及原理5）實現(xiàn)最大功率跟蹤的方式及原理6）太陽能獨立電站的結(jié)構(gòu)及設(shè)計7）光伏并網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及設(shè)計核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0931行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系教學(xué)目標(biāo)②能力培養(yǎng)目標(biāo)1）熟練掌握太陽能電池的伏安特性，并能繪制電壓－電流，電壓－功率曲線2）了解太陽能電池板的加工過程，并掌握太陽能電池板的測試3）掌握太陽能控制器和蓄電池的安裝和維護(hù)4）掌握獲得太陽能電池組件最大功率的方法5）能夠安裝調(diào)試離網(wǎng)型逆變器和并網(wǎng)型逆變器6）可根據(jù)要求組建太陽能離網(wǎng)系統(tǒng)7）能夠安裝調(diào)試太陽能光伏并網(wǎng)系統(tǒng)8）熟悉太陽能光伏技術(shù)與建筑一體化設(shè)計核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0932行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系序號實訓(xùn)內(nèi)容1太陽能電池測試2太陽能電池組件的安裝調(diào)試及應(yīng)用3太陽能最大功率跟蹤4太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的安裝調(diào)試5太陽能光伏技術(shù)在建筑中的應(yīng)用實訓(xùn)內(nèi)容核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光伏技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0933行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)目的通過理論講解、實訓(xùn)演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓(xùn)者了解太陽能光熱轉(zhuǎn)換的原理，熟悉熱工常用儀表，熟悉太陽能熱水系統(tǒng)的構(gòu)成，掌握太陽能熱水器的工作原理及分類，掌握太陽能熱水器的測試方法，掌握太陽能熱水器的設(shè)計，施工，安裝、調(diào)試和維護(hù)，能夠根據(jù)要求設(shè)計太陽能熱水器系統(tǒng)。核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0934行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系教學(xué)目標(biāo)①知識教學(xué)目標(biāo)1）熱工學(xué)基礎(chǔ)2）流體力學(xué)和材料力學(xué)概要3）太陽能熱水系統(tǒng)分類及組成4）真空管型太陽能熱水器工作原理5）平板型太陽能熱水器工作原理6）太陽能熱水器測試方法7）太陽能熱水系統(tǒng)的設(shè)計與施工核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0935行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系教學(xué)目標(biāo)②能力培養(yǎng)目標(biāo)1）影響太陽能光熱轉(zhuǎn)換的因素2）真空管型太陽能熱水器的安裝和維護(hù)3）平板型太陽能熱水器的安裝和維護(hù)4）太陽能熱水系統(tǒng)的設(shè)計與施工5）太陽能熱水系統(tǒng)的安裝與調(diào)試6）熟悉太陽能熱水系統(tǒng)與建筑一體化設(shè)計核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0936行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)內(nèi)容序號實訓(xùn)內(nèi)容1熱工儀表的使用2太陽能光熱轉(zhuǎn)換測試3真空管型太陽能熱水器安裝與調(diào)試4平板型太陽能熱水器安裝與調(diào)試5太陽能熱水系統(tǒng)設(shè)計與施工核心專業(yè)實訓(xùn)室--太陽能光熱技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0937行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系實訓(xùn)目的通過理論講解、實訓(xùn)演示、動手操作和創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)，使受訓(xùn)者掌握風(fēng)輪機(jī)設(shè)計理論計算，風(fēng)輪機(jī)主要部件的結(jié)構(gòu)和加工技術(shù)，熟悉風(fēng)力發(fā)電機(jī)掌握風(fēng)力機(jī)的安裝和調(diào)試，運行和維護(hù)。能夠安裝和調(diào)試風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，掌握風(fēng)力發(fā)電主要設(shè)備的安裝，維護(hù)和運行，并配置相應(yīng)實訓(xùn)項目，能進(jìn)行創(chuàng)新性實訓(xùn)設(shè)計。核心專業(yè)實訓(xùn)室--風(fēng)能技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0938行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系教學(xué)目標(biāo)①知識教學(xué)目標(biāo)1）三相可控整流2）交－交變頻和PWM逆變3）交流調(diào)壓與斬波4）葉片與風(fēng)輪的空氣動力特性5）風(fēng)力機(jī)主要部件（齒輪箱，發(fā)電機(jī)，塔架等）結(jié)構(gòu)設(shè)計和制造技術(shù)6）風(fēng)力機(jī)安裝和調(diào)試7）風(fēng)力機(jī)運行與維護(hù)8）風(fēng)力發(fā)電機(jī)分類及組成9）風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)并網(wǎng)運行特性核心專業(yè)實訓(xùn)室--風(fēng)能技術(shù)及應(yīng)用2021-06-0939行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和人才的需求狀況是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，據(jù)此制定的人才培養(yǎng)方案才能符合高職教育開放性，實踐性及職業(yè)性的要求，畢業(yè)生才能成為企業(yè)真正需要的高素質(zhì)、技能型人才。缺乏大量專業(yè)及復(fù)合型人才是制約新能源產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，通過與許多新能源廠家的溝通，了解企業(yè)對人才的需求，并吸取了多家院校人才培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有如下特點：緊密結(jié)合社會需求具有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重能力培養(yǎng)，尤其實踐能力，全面實施素質(zhì)教育貫徹“工學(xué)結(jié)合”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)模式，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程體系教學(xué)目標(biāo)②能力培養(yǎng)目標(biāo)1）全功率變流