以意象為切入點(diǎn)鑒賞詩歌教案

以意象為切入點(diǎn)鑒賞詩歌教案三元區(qū)巖前中學(xué)王瑋珍教學(xué)目的認(rèn)識(shí)意象通過意象鑒賞詩歌教學(xué)重難點(diǎn)通過意象鑒賞詩歌三、教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：從小學(xué)到初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。從上古的民歌總集《詩經(jīng)》，到唐詩宋詞元曲，包羅萬象，美不勝收?？梢哉f，我們已初步識(shí)得了中華民族文化寶庫里最璀璨的明珠。不過，據(jù)我所知，有許多同學(xué)對(duì)于如何鑒賞古代詩歌的美妙之處，如何評(píng)價(jià)“明珠”的真正價(jià)值還是比較茫然的。那么，如何才能準(zhǔn)確的理解和把握好一首古詩的內(nèi)容呢？如何才能真正領(lǐng)會(huì)古詩中那優(yōu)美的意境和高超的藝術(shù)手法，從而不斷提高我們對(duì)古詩的認(rèn)識(shí)和鑒賞水平呢？今天，我們就從古詩的意象入手，初步的鑒賞詩歌。二、教學(xué)過程那么，什么是意象呢？意象，就是客觀物象經(jīng)過詩人的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象。意象的欣賞，指的是我們?cè)陂喿x與理解詩歌作品時(shí)，首先抓住詩人選進(jìn)詩歌中的意象，由意象特點(diǎn)到所包蘊(yùn)的思想情感，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，這樣我們就不難分析和把握住作者的思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向和整首詩歌的思想內(nèi)容。下面以《雨霖鈴》來做一下示例分析。寒蟬凄切。對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說。這首詞的上闋“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇?！边x取了三個(gè)典型意象，著重渲染了一種足以觸動(dòng)離情別緒的悲涼的環(huán)境氣氛，為下文傷別張本，也為全文奠定了感情基調(diào)?！竞s】秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞?！鹃L亭】長亭是陸上的送別之所。古代驛站路上約隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息和送別。后來“長亭”成為送別地的代名詞。李白《菩薩蠻》：“何處是歸程？長亭更短亭?！崩钍逋端蛣e》：“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！狈磸?fù)不斷的離別在謝亭上演，使優(yōu)美的謝亭風(fēng)景也染上了一層離愁了?！跋s”聲是“寒”冷的、“凄切”的，送別的長亭在“驟雨初歇”的傍晚也透著涼意?！皩?duì)長亭晚”，交代時(shí)間、地點(diǎn)。天下雨，正好停留；時(shí)將晚，停留時(shí)間有限，別離的他們多么希望雨不停，天不晚??！接著詩人又在虛想的畫面選取了三個(gè)典型的意象：千里煙波、沉沉暮靄、空闊的楚天。千里煙波浩淼綿長的特點(diǎn)與詞人心頭長時(shí)間難以排解的惆悵相似，傍晚云霧濃重的特點(diǎn)與詞人心情的沉重壓抑相似，楚地天空的空闊遼遠(yuǎn)與愁緒的無邊無際相似，這一些意象使得詩人憂傷、無望、彷徨的復(fù)雜心情，躍然紙上。寒蟬凄切，驟雨初歇，煙波千里，暮藹楚天——是詩人別后茫然若失心境的物化再現(xiàn)。主人公暗淡的心情給天空水色染上灰色的色彩，寫出了自己的真實(shí)感情，為離別詞的千古絕唱。詞的下闋，設(shè)想別后情景“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。詩人捕捉了三個(gè)意象。它們是西沉的殘?jiān)?，栽滿楊柳的汴河岸，還有漸起吹醒癡情詞人的曉風(fēng)?！驹隆吭娙斯P下的月常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系?！睆埨^《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！倍鸥Α对乱箲浬岬堋罚骸奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”，》）；范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”寧靜的月夜里，沐浴著清幽柔和的月光，人們很容易陷入沉思，展開遐想，產(chǎn)生纏綿而渺遠(yuǎn)的情思。從月相的形態(tài)及其變化來看，圓月如盤，團(tuán)團(tuán)圓圓；殘?jiān)氯绻?，殘缺不全。月亮圓了又缺，缺了又圓，自然勾起人們的想象和聯(lián)想。本詞“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！边@一彎殘?jiān)?，引起了詞人太多的離愁別緒?！緱盍?，漢代以來，常以折柳相贈(zèng)來寄托依依惜別之情，漢代就有《折楊柳》的曲子，以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。折柳寄托離情的習(xí)俗始于漢而盛于唐，唐代西安的灞陵橋，是當(dāng)時(shí)人們到全國各地去時(shí)離別長安的必經(jīng)之地，而灞陵橋兩邊又是楊柳掩映，這兒就成了古人折柳送別的著名的地方，古代詩歌中離情常常與柳相關(guān)合。大概是因?yàn)橐徽摺傲薄傲簟敝C音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相贈(zèng)，有“挽留”之意。二來柳樹易生速長，用它送友意味著無論漂泊何方都能枝繁葉茂，而纖柔細(xì)軟的柳絲則象征著情意綿綿，柳枝那搖擺不定的形體，又能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種“依依不舍”之情?！霸隆鼻爸弧皻垺弊?，清秋的曉風(fēng)是涼的，楊柳代表惜別與依戀，是令人傷感的。這三個(gè)意象，襯托了詞人當(dāng)時(shí)凄清悲涼冷落的心境。此刻的離愁別緒如風(fēng)卷浪擁，不