第13課+清朝前中期的鼎盛與危機(jī)導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上冊_第1頁
第13課+清朝前中期的鼎盛與危機(jī)導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上冊_第2頁
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(導(dǎo)學(xué)案)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過了解清朝統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措,知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖一部分,認(rèn)識這一時(shí)期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。通過了解清朝封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響,認(rèn)識中國社會面臨的危機(jī)?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過歷史地圖、圖片和文獻(xiàn)史料,認(rèn)識清朝前中期君主專制不斷加強(qiáng)的趨勢;了解清王朝統(tǒng)一臺灣、西南改土歸流等一系列經(jīng)略邊疆的史實(shí),理解統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義;2.通過研讀馬戛爾尼訪華、《清高宗實(shí)錄》《清仁宗實(shí)錄》等圖片和史料,認(rèn)識清王朝面臨的危機(jī)以及應(yīng)對之策、辯證看待并正確評價(jià)康乾盛世,同時(shí)形成對史學(xué)研究的一般認(rèn)識。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn):清朝前中期君主專制中央集權(quán)的強(qiáng)化以及國家版圖的奠定;2.難點(diǎn):清朝前中期盛世局面與統(tǒng)治危機(jī)之間的關(guān)系?!久~解釋】黔鉛京運(yùn):自雍正十三年(1853年)開始,京師寶泉局、寶源局鼓鑄所需白鉛由貴州就地采辦,選派官員逐年運(yùn)送進(jìn)京至咸豐三年前后持續(xù)119年,稱為黔鉛京運(yùn)。清朝前中期:清朝前中期指從清軍入關(guān)建立政權(quán)1840年鴉片戰(zhàn)爭之前的清朝歷史。奏折制度:清朝官員向皇帝奏事進(jìn)言的文書制度。奏折是重要文書之一,也稱折子、奏貼或折奏。開始用于康熙年間,雍正以后普遍采用,乾隆年間形成固定制度,到清亡廢止??登⑹溃呵宄实劭滴?、雍正、乾隆在位時(shí)期,出現(xiàn)了100多年的鼎盛局面,政局穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)繁榮,疆域開拓并鞏固,史稱“康乾盛世”?!绢A(yù)習(xí)內(nèi)容】一、康雍乾時(shí)期的君主專制1.康乾盛世:清朝皇帝___________在位期間,出現(xiàn)了長達(dá)100多年的___時(shí)期,政局___,經(jīng)濟(jì)繁榮,疆域_________,被稱為“________”。中國古代的_______體制在這一階段發(fā)展到_________。2.君主專制體制:(1)奏折制度:三位皇帝都以____著稱,不僅獨(dú)斷__________,對于耳目所及的地方___事務(wù),也總是不厭其煩地詳加過問。這一時(shí)期,部分官員向皇帝____呈送____報(bào)告,皇帝親手____后返回,不經(jīng)過其他________環(huán)節(jié),形成了____制度。這種_________的聯(lián)系方式,使皇帝能夠更直接、廣泛地獲取信息,提高了_______,強(qiáng)化了對_______的控制。(2)軍機(jī)處:中樞____機(jī)構(gòu)也發(fā)生了變化。雍正時(shí),在皇帝寢宮旁邊設(shè)立_____,主要官員稱為軍機(jī)___,由被指派的朝臣____充任。軍機(jī)處官員在皇帝______下工作,日夜輪流____,商議____,起草或處理____文書。內(nèi)閣只負(fù)責(zé)處理____文書。(3)文字獄:清朝統(tǒng)治者對________的控制非常嚴(yán)密,頻繁制造_____,從壓制___的民族意識發(fā)展到對詩文字句_______,吹毛求疵,對文化造成嚴(yán)重的____。二、疆域的奠定梳理康雍乾時(shí)期治理邊疆的措施,并在地圖上標(biāo)注,思考清朝管理邊疆的特點(diǎn)。地區(qū)治理措施西藏西北新疆三、統(tǒng)治危機(jī)的初現(xiàn)梳理清朝前中期所面臨的危機(jī)。思考這些危機(jī)出現(xiàn)的原因?內(nèi)部危機(jī)外部危機(jī)【活動探究】探究1.通過觀察圖表和解讀材料,從中樞機(jī)構(gòu)角度看清前中期皇帝如何管理黔鉛京運(yùn)?黔鉛京運(yùn)官員均來自貴州現(xiàn)任的同知、通判、知州、知縣等州縣級官員,他們身為一方父母官,治理地方是他們的本任……而京運(yùn)被迫離開任所,經(jīng)年累月……——馬琦《清代黔鉛京運(yùn)研究》探究2.閱讀奏折文本、軍機(jī)處圖片,歸納其內(nèi)容、特點(diǎn)和影響。臣查黔省本年上下兩運(yùn)鉛斤已于四月九月委員解京,其所用水腳雖尚未回黔核算,約略計(jì)之,尚有節(jié)約,即可以此抵補(bǔ),俟解員回日,逐細(xì)核算,節(jié)省若干,另行報(bào)明。——雍正十三年十月十二日,貴州巡撫元展成奏為請旨事,《雍正朝朱批漢文奏折匯編》探究3.從史料價(jià)值角度辨別下面展示的材料屬于哪種史料?對于研究什么歷史問題具有具體意義?這個(gè)過程中我們采用了什么樣的歷史研究方法?1793年馬戛爾尼訪華隨團(tuán)畫師威廉·亞歷山大所繪天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有……天朝法制森嚴(yán)

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