中職德育教學工作總結范文【3篇】

中職德育教學工作總結范文【精選3篇】中職德育教學工作總結范文【精選3篇】一

中職德育課教學方法

德育課相對于專業(yè)課來說，對同學的吸引力小，而且德育課理論性強，同學在理解上有肯定困難，這些因素疊家加在一起，造成同學不愛學習何調(diào)動同學學習德育課的樂觀性，是德育老師面臨的一個難題，以下是我本學期所嘗試的調(diào)動同學寵愛學習德育課的樂觀性方法，效果較好。

一、案例分析法（馬加爵臨刑前聲淚俱下讀遺書）

1．在教學中，篩選案例時盡量選用同學身邊和四周所發(fā)生的人和事來進行設計，但必需要以課本要把握的理論學問為依據(jù)，不能離題太遠，才能收到好的教學效果。為了達到這一目的，我廣泛收集素材，把同學要學的東西和同學的實際聯(lián)系在一起，加深了同學對學問點的熟悉。以同學身邊事例為內(nèi)容，力求教育無痕。德育課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，在課堂教學中選擇同學身邊的事例來綻開爭論，隱化教育痕跡。

2.在課堂教學中，設法用生動深刻的案例使同學入情以獲得劇烈的情感體驗。盡管使同學入情的方式因人而異，因內(nèi)容的不同而不同，但最根本的一條就是老師要動情。老師劇烈的感情，會使同學受到感染，開啟同學感情的心扉。

二、情境教學法（導游現(xiàn)身說法）

個人禮儀是社會成員之間的相互敬重、彼此友好的表示，其核心是敬重他人，與人友善，表里如一。我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)性、持家立業(yè)、治國平天下”的基礎。禮儀是一般人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎，是一個領導者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的基礎。從某種意義上講，禮儀比才智和學識都重要。模擬情境

場景一：當你想向同學借東西時，你該怎么說，怎樣做呢？場景二：假如課間你不當心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?場景三:當家里來了客人，你怎樣款待他？

很多人在生活中時往往由于沒有使用文明禮貌用語，就與人產(chǎn)生沖突；面試的時候僅僅由于撓頭抓耳、抖腿，著裝不當，進退場沒有留意打招呼，就失去了許多就業(yè)機會?？梢?，講禮儀必需從日常行為做起，從小事做起，從自我做起，從今日做起，才能形成文明禮貌的習慣。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓同學在熟悉和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素養(yǎng)。只要持之以恒，一抓究竟，肯定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

三、同學現(xiàn)身說法

讓同學列舉自己的所見所聞真實大事，同學樂觀性高，繪聲繪色，老師對樂觀發(fā)言的同學賜予量化加分嘉獎。以同學自主學習為動身點，將課本的學習內(nèi)容進行任務分解，讓同學課前查閱資料，課上給同學供應展現(xiàn)的機會，敬重同學的主體地位。這種方法同學更樂于接受。

中職德育教學工作總結范文【精選3篇】二

附件1：

教育部關于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學支配的看法

教職成[2022]6號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實黨的十七大精神和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》、《國務院關于大力進展職業(yè)教育的打算》，加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，進一步增加德育課教學的針對性、實效性和時代感，提高職業(yè)教育質量，我部在仔細總結2022年以來中等職業(yè)學校德育課改革閱歷的基礎上，進行了新一輪德育課課程改革工作?，F(xiàn)就中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學支配提出如下看法：

一、中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)同學必修的公共基礎課，是學校實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學進展觀，對同學進行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)抱負教育以及心理健康教育，提高同學的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德和法律素養(yǎng)，促進同學全面進展和綜合職業(yè)力量形成。德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近同學”的原則，從同學身心健康進展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培育目標的實際需要動身，注意實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到學問學習與力量培育和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增加針對性、實效性和時代感。

二、中等職業(yè)學校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其他選修課程由各地依據(jù)實際狀況開設，報我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實施。

德育課必修課程教學支配如下表：

班級學期課程學時

一班級第一學期職業(yè)生涯規(guī)劃32-36

其次學期職業(yè)道德與法律32-36

二班級第三學期經(jīng)濟政治與社會32-36

第四學期哲學與人生32-36

德育選修課程的教學時間，一般不少于64學時。選修課除對同學進行心理健康教育外，還應依據(jù)國家形勢進展進行時事政策教育，結合學校德育工作、同學社會實踐、專業(yè)學習、頂崗實習進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、平安教育等。

財經(jīng)、政法類專業(yè)及其他文科專業(yè)，由于其專業(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可根據(jù)上述課程設置與教學支配的要求，依據(jù)專業(yè)培育目標的需要，適當調(diào)整有關課程的內(nèi)容和學時。

各校對以上德育課各門課程教學支配的挨次，可依據(jù)詳細狀況進行適當調(diào)整，但必需保證各門課程的教學時數(shù)。

三、上述德育課課程設置與教學支配看法，自2022年秋季入學的中等職業(yè)學校一班級新生開頭執(zhí)行。屆時，2022年發(fā)布實施的中等職業(yè)學校德育課課程設置方案和課程教學大綱停止使用。

四、我部負責制定中等職業(yè)學校德育課必修課程和部分選修課程的教學大綱，組織編寫教材及相應的教學參考書，并協(xié)調(diào)解決本課程設置與教學支配看法實施中的有關問題。未經(jīng)批準，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推舉德育課教材和教學參考書。

五、地方各級教育行政部門要切實加強對中等職業(yè)學校德育課教學工作的領導，做好課程改革方案實施的預備工作。2022年秋季開學之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進行新一輪德育課課程改革國家級培訓。各地、各學校要仔細組織學習本看法和新的中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱，組織好德育課老師的培訓工作，為新一輪德育課課程改革方案的全面實施做好充分預備。

中華人民共和國教育部

二○○八年十二月十日

附件2：

教育部關于印發(fā)中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱的通知

教職成[2022]7號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局）：

現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學校“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟政治與社會”、“哲學與人生”等四門德育課必修課程教學大綱和“心理健康”選修課程教學大綱印發(fā)給你們，請結合《教育部關于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學支配的看法》（教職成（2022）6號）一并執(zhí)行。

中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱是國家制定的指導德育課教學的綱領性文件，是進行教學工作的基本依據(jù)，也是衡量老師教學質量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學校德育課教材的編寫與審查、教學督導與評估、學習評價與考核都必需根據(jù)課程教學大綱的規(guī)定進行。

中華人民共和國教育部

二○○八年十二月九日

附件1：

職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱

一、課程性質與任務

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學進展觀，對同學進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)抱負教育。其任務是引導同學樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)抱負，學會依據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順當就業(yè)、創(chuàng)業(yè)制造條件。

二、課程教學總體目標

使同學把握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎學問和常用方法，樹立正確的職業(yè)抱負和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的力量，增加提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的預備。

三、教學內(nèi)容及其詳細教學目標和要求

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)抱負。

教學目標

引導同學增加職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)抱負的關系，明確職業(yè)抱負對人生進展的重要性。

教學要求

認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)抱負的內(nèi)涵。理解職業(yè)抱負對人生進展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)抱負的重要性。

情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)抱負，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及將來職業(yè)進展的態(tài)度。

運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培育自信、自強的心態(tài)。

教學內(nèi)容

1.面對將來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。

（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。

（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。

2.職業(yè)抱負的作用

（1）職業(yè)抱負對人生進展的作用。

（2）職業(yè)抱負對社會進展的作用。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)抱負的實現(xiàn)。

（二）職業(yè)生涯進展條件與機遇。

教學目標

關心同學從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人進展和經(jīng)濟社會進展結合起來，喜愛專業(yè)，增加職業(yè)生涯勝利的自信念。

教學要求

認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯進展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的共性要求和自己的共性特點。理解職業(yè)對從業(yè)者的素養(yǎng)要求，理解“愛好能培育、性格能調(diào)適、力量能提高”對職業(yè)生涯進展的重要意義。

情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。

運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人進展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗共性調(diào)適和自我掌握的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的特長，找到存在的差距。

教學內(nèi)容

1.進展要從所學專業(yè)起步

（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。

（2）職業(yè)對從業(yè)者的素養(yǎng)要求。

（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯進展。

（4）樹立正確的成才觀。

2.進展要立足本人實際

（1）愛好分析與培育。

（2）性格分析與調(diào)適。

（3）力量分析與提高。

（4）就業(yè)價值取向分析與調(diào)整。

（5）個人學習狀況和行為習慣分析與改善。

3.進展要擅長把握機遇

（1）家庭狀況變化分析。

（2）行業(yè)進展動向分析。

（3）區(qū)域經(jīng)濟進展動向分析。

（三）職業(yè)生涯進展目標與措施。

教學目標

指導同學把握確定職業(yè)生涯進展目標、構建進展臺階和制定進展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵同學勤奮學習、敬業(yè)樂群、樂觀進取的作用。

教學要求

認知：了解職業(yè)生涯進展目標構成。理解進展目標與進展條件的關系，理解近期目標和進展措施的重要性。

情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必需實事求是的觀念，確立“適合自己的進展目標是最好的目標”的進展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)進展目標的態(tài)度。

運用：依據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會進展需要，確立職業(yè)生涯進展目標、構建進展臺階、制定進展措施。

教學內(nèi)容

1.確定進展目標

（1）職業(yè)生涯進展目標的構成。

（2）職業(yè)生涯進展目標必需符合進展條件。

（3）職業(yè)生涯進展目標的選擇。

2.構建進展階梯

（1）階段目標的特點和設計思路。

（2）近期目標的重要性和制定要領。

（3）圍繞近期目標補充進展條件。

3.制定進展措施

（1）制定進展措施的重要性。

（2）措施制定三要素（任務、標準、時間）。

（3）實現(xiàn)近期目標的詳細方案。

（四）職業(yè)生涯進展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

教學目標

關心同學了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步把握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的預備。

教學要求

認知：了解就業(yè)形勢和有關創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉換的重要性；理解適應社會、融入社會的力量及其與職業(yè)生涯進展的關系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯進展的關系。

情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關注適應社會、融入社會力量的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

運用：修改、完善進展目標和進展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)方案書。

教學內(nèi)容

1.正確熟悉就業(yè)

（1）職業(yè)生涯進展與就業(yè)觀。

（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。

2.做好就業(yè)預備

（1）做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換。

（2）做好適應社會、融入社會的預備。

（3）把握求職的基本方法。

3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。

（2）創(chuàng)業(yè)者應有的素養(yǎng)和力量。

（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。

（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)預備。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。

教學目標

使同學理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對實現(xiàn)職業(yè)抱負的重要性，明確在校學習與終身學習、職業(yè)生涯進展的關系，引導同學依據(jù)經(jīng)濟社會進展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學管理與適時調(diào)整。

教學要求

認知：了解經(jīng)濟社會進展、科技進步對職業(yè)演化的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯進展的關系。

情感態(tài)度觀念：形成科學管理、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培育勝利者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)抱負的實現(xiàn)。

運用：把握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，仔細踐行進展措施，學會科學評價職業(yè)生涯進展。

教學內(nèi)容

1.管理規(guī)劃，夯實終身進展的基礎

（1）仔細執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。

（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。

（3）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。

2.調(diào)整規(guī)劃，適應進展條件變化

（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機。

（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。

3.科學評價職業(yè)生涯進展

（1）評價職業(yè)生涯勝利的不同價值取向。

（2）評價職業(yè)生涯進展的要素。

（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、教學原則和方式方法

1.教學原則。

在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。

（1）學問傳授、力量訓練與行為養(yǎng)成相結合。教學要把學問傳授、力量訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結合起來，做到知行統(tǒng)一。

（2）面對全體與個別指導相結合。教學要面對全體同學，加強個別指導。要用正確的同學觀、人才觀看待同學，真誠地期望每一個同學都能勝利，為同學制造勝利的機會并準時賜予激勵，成為同學的知心伴侶。

（3）課堂教學與日常德育工作、各科教學相結合。教學要與多種德育渠道結合起來，發(fā)揮德育課老師在老師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。

（4）自律和他律相結合。教學要注意引導同學把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的進展措施，轉化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進一步提高德育實效。

2.教學方法。

（1）依據(jù)同學認知水平、年齡、學科特點、社會經(jīng)濟進展及專業(yè)實際，從同學的思想、生活實際動身，深化淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參加的方法、爭論的方法，增加吸引力和感染力。

（2）著力于自我掌握力量和團隊精神的培育，調(diào)動同學主動學習的樂觀性。在規(guī)劃設計過程中，為同學加強溝通、相互啟發(fā)制造條件；在規(guī)劃落實過程中，為同學相互關心、相互促進制造條件。

（3）教學方法評價要以實現(xiàn)教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)，應有助于提高同學學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的愛好，有助于增加同學對教學內(nèi)容的理解，有助于同學制訂既實事求是、又富有激勵功能的進展規(guī)劃，有助于同學形成自信念和勝利者心態(tài)，有助于同學主動根據(jù)職業(yè)對從業(yè)者的素養(yǎng)要求規(guī)范自己的行為。

3.課時方案及安排建議。

本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間32學時，考核2學時，機動2學時。

序號課程內(nèi)容學時

課程介紹2

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)抱負4

（二）職業(yè)生涯進展條件與機遇8

（三）職業(yè)生涯進展目標與措施6

（四）職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)6

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整6

考核2

機動2

合計36

4.活動建議。

職業(yè)生涯演講和藝術形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯進展調(diào)查、行業(yè)進展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組爭論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的重要形式。多數(shù)實踐內(nèi)容應支配在班會、實訓、實習或課余、假期進行。分析進展條件、確立進展目標、構建進展臺階、制定進展措施、調(diào)整進展規(guī)劃等設計過程，應當以預留作業(yè)的形式完成，并結合作業(yè)開展相應主題活動。

老師要當好班主任、團委、同學科（德育處）開展同學活動的參謀，調(diào)動同學、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會等各方面的樂觀性，發(fā)揮德育課老師在學校和班級開展職業(yè)生涯規(guī)劃實踐活動中應有的引領作用。

5.教學資源。

老師應發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體，重視現(xiàn)代教學手段的使用和開發(fā)。

五、評價和考核

1.評價目的。

學習評價是為確認同學學習進度、學習水平、熟悉提高、力量提升、行為轉變，以及老師教學的效果，為調(diào)整和掌握教學過程供應決策的依據(jù)。評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。

2.評價原則。

學習評價必需遵循本大綱規(guī)定的教學原則。評價重結果，更重過程，要調(diào)同學參加評價的樂觀性。

3.評價方式。

評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質量和相應調(diào)查報告、總結等成果，作為主要評價依據(jù)。在評價過程中，要通過同學自主評價、小組或班級的集體評價、老師的導向性評價等方式，充分發(fā)揮同學主體在評價中的作用。

4.評價標準。

學習評價標準分為認知水平評價和運用力量評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運用評價主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對同學自身進展的實際激勵作用。

附件2：

職業(yè)道德與法律教學大綱

一、課程性質與任務

職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學進展觀，對同學進行道德教育和法制教育。其任務是提高同學的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，引導同學樹立社會主義榮辱觀，增加社會主義法治意識。

二、課程教學總體目標

關心同學了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增加職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導同學把握與日常生活和職業(yè)活動親密相關的法律常識，樹立法治觀念，增加法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

三、教學內(nèi)容及詳細教學目標和要求

（一）習禮儀，講文明。

教學目標

使同學了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。

教學要求

認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。

情感態(tài)度觀念：敬重自己和他人，公平待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。

運用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。

教學內(nèi)容

1.塑造自己的良好形象

（1）懂得自己是人生的仆人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守法規(guī)的意義，增加主體意識和規(guī)章意識。

（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習慣。

（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。

2.展現(xiàn)自己的職業(yè)風采

（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。

（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展現(xiàn)職業(yè)風采。

（二）知榮辱，有道德。

教學目標

使同學懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧進展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增加敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。

教學要求

認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特殊是職業(yè)道德的意義。

情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違反道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。

運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。

教學內(nèi)容

1.道德是人生進展、社會和諧的重要條件

（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。

（2）理解道德的作用，感受道德的力氣，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生進展、社會和諧的重要條件。

2.職業(yè)道德是職業(yè)勝利的必要保證

（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增加遵守職業(yè)道德的情感。

（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的詳細要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。

（3）了解誠懇守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培育誠懇、守信、公道的品質。

（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增加熱忱服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴峻危害性和反腐倡廉的意義，增加廉潔意識。

3.遵守行業(yè)道德規(guī)范

了解相關行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（詳細教學內(nèi)容由各校依據(jù)相關行業(yè)特點自行確定。）

4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣

（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。

（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。

（三）弘揚法治精神，當好國家公民。

教學目標

使同學理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法律權威，學會用法定程序維護自己的權益。

教學要求

認知：了解實體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、敬重和保障人權的意義。

情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增加法治意識、權利義務觀念，崇尚民主、公正、公平。

運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責，依法維護自己的權益。

教學內(nèi)容

1.弘揚法治精神，建設法治國家

（1）了解法律的特點、法律與紀律的關系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增加遵紀守法意識。

（2）明確依法治國的基本要求，增加民主法制、公正正義、公平觀念，維護社會主義法制的尊嚴。

2.維護憲法權威，當好國家公民

（1）了解增加公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權原則和保障人權原則，涵養(yǎng)愛國情感，增加權利意識、義務觀念。

（2）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責。

3.崇尚程序正義，依法維護權益

（1）理解法律程序維護公正正義的作用，增加程序正義觀念。

（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增加證據(jù)意識，學會依法維護自己的合法權益。

（四）自覺依法律己，避開違法犯罪。

教學目標

使同學了解有關治安管理懲罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增加守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。

教學要求

認知：了解有關違法行為的危害和違法要擔當法律責任、犯罪的危害以及對犯罪的懲處，理解守法的意義。

情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。

運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。

教學內(nèi)容

1.預防一般違法行為

（1）了解治安管理懲罰的種類，熟悉擾亂公共秩序、妨害公共平安、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律懲罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。

（2）懂得預防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參加賭博等嚴峻不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。

2.避開誤入犯罪歧途

（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。

（2）了解導致犯罪的主觀緣由，自覺預防犯罪；培育見義勇為、見義智為的品質，與侵害人身權利、財產(chǎn)權利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。

（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構成犯罪，樹立自覺防范的意識。

（五）依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公正正義。

教學目標

使同學了解與自己生活親密相關的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的力量。

教學要求

認知：了解相關的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。

情感態(tài)度觀念：敬重法律規(guī)章，履行法律義務，崇尚公正正義。

運用：在民事和經(jīng)濟活動中根據(jù)法律規(guī)范做事，依法維護權益、履行義務、擔當責任。

教學內(nèi)容

1.公正處理民事關系

（1）了解民法調(diào)整的法律關系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增加依法處理民事關系的意識。

（2）了解民法通則有關愛護人身權的規(guī)定，懂得侵害人身權要擔當法律責任，維護自己的人身權，敬重他人的人身權。

（3）了解法律愛護財產(chǎn)權的有關規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權要擔當法律責任，依法愛護自己的財產(chǎn)權，敬重他人的合法財產(chǎn)權。

（4）了解合同訂立的程序，學會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參加民事活動的力量。

（5）了解婚姻法規(guī)定的結婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權利和義務，增加喜愛家庭的情感，擔當對家庭、對家人的責任。

2.依法生產(chǎn)經(jīng)營，愛護環(huán)境

（1）學會依法簽訂勞動合同，增加勞動者權利和義務意識，提高依法維護勞動者權益的力量。

（2）了解設立企業(yè)的有關條件，理解企業(yè)應當合法經(jīng)營、公正競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務的高質量。

（3）了解愛護資源和環(huán)境的有關法律規(guī)定，理解節(jié)省資源和愛護環(huán)境的基本國策，依法節(jié)省資源和愛護環(huán)境。

3.遵守行業(yè)法律法規(guī)

了解規(guī)范相關行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動的力量。（詳細教學內(nèi)容由各校依據(jù)相關行業(yè)特點自行確定。）

四、教學原則和方式方法

1.教學原則。

（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，增加教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。

（2）貼近同學、貼近職業(yè)、貼近社會。以同學的進展為本，關注同學的需求，引發(fā)同學的愛好，服務于同學的終身進展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。

（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的學問；關心同學認同道德規(guī)范特殊是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導同學踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結合，知、信、行相統(tǒng)一。

（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉變單向傳授的教學方式，給同學參加、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮同學的主體作用，注意引導同學合作探究、在實踐中學習。

2.教學方法。

（1）教學方法的選擇。要依據(jù)同學的學問水平、年齡特征、經(jīng)濟社會進展狀況、所學專業(yè)特點、詳細教學內(nèi)容，遵循同學的認知規(guī)律和思想品德形成進展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法。

（2）教學方法的運用。要綜合采納同學主體參加的啟發(fā)式、爭論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采納案例教學的方法，注意運用“在做中學”的實踐方法。鼓舞教學方法的創(chuàng)新，樂觀利用現(xiàn)代科學技術手段進行教學。

3.活動建議。

結合教學內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有方案地組織同學開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。開展實踐活動要從實際動身、量力而行，要細心設計、細心預備、細心組織、追求實效、確保平安?；顒右w現(xiàn)同學的主體作用，老師要對同學活動的全過程賜予仔細、準時的指導。要通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結等方式，整理同學的收獲，溝通同學的體會，展現(xiàn)同學的學習成果。在頂崗實習階段，要注意引導同學將職業(yè)道德和法律的學問運用于實踐、指導自己的行為。

4.教學資源。

（1）教學用具。老師應充分利用教材和教學參考書所供應的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校內(nèi)網(wǎng)等幫助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段幫助教學。

（2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。

各地職業(yè)教育討論部門、學校、老師和出版單位，要樂觀開發(fā)與本課程相關、為老師的“教”和同學的“學”服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質量，做到科學精確?????、生動有用；社會德育資源的開發(fā)要從實際動身，細心選擇，有效利用。

5.課時方案及安排建議。

本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間為32學時，復習考試2學時，機動2學時。

序號課程內(nèi)容學時

課程介紹1

（一）習禮儀，講文明5

（二）知榮辱，有道德8

（三）弘揚法治精神，當好國家公民6

（四）自覺依法律己，避開違法犯罪4

（五）依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公正正義8

復習考試2

機動2

合計36

五、評價和考核

1.評價目的。

通過教學評價，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓同學了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發(fā)揚成果、找到差距、明確方向；讓同學看到自己的進步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。使老師透過教學效果反思自己的教，以便發(fā)揚成果，改正不足，準時調(diào)整和改進教學。

2.評價原則。

教學評價應遵循以下原則：客觀、公正；激勵同學進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結性評價相結合；全面評價。

其中的全面評價，要求對同學從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價同學運用學問解決問題的力量、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成；要求既評價同學的學又評價老師的教。

3.評價方式。

評價的主體包括老師、同學、家長和社會實踐單位的相關人員。評價同學的學，包括老師對同學的評價考核、同學的自評互評、家庭和社會的評價。其中，老師對同學的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；同學的自評互評，包括同學的自我反思、收獲和進步的總結、同學之間的相互評價等方式。評價老師的教，包括聽取同學反映、老師自我反思、征求其他老師看法、教學督導評估等方式。

4.評價標準。

學習評價分為認知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。

認知評價分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P的學問和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關學問和原理能較全面、較深化地把握；“運用”指在理解的基礎上，能恰當?shù)嘏e例說明所學的學問和原理，運用學問對詳細問題做出分析和推斷，運用所學學問分析和解決實際問題。

情感態(tài)度觀念方面的評價，以與詳細情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀念為標準，評價同學不良情感、態(tài)度和觀念的變化狀況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化狀況，以引導同學樂觀進步。

行為表現(xiàn)評價分為課內(nèi)外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地評價同學的學習表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)覺同學的優(yōu)點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。

老師“教”的評價，包括老師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內(nèi)容的理解、教學資源的開發(fā)、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭，以及同學樂觀性是否調(diào)動起來、教學效果是否良好等。

附件3：經(jīng)濟政治與社會教學大綱

一、課程性質與任務

經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學進展觀，對同學進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使同學認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同抱負，樂觀投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設。

二、課程教學總體目標

引導同學把握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關學問；提高思想政治素養(yǎng)，堅決走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參加社會生活的力量。

三、教學內(nèi)容及詳細教學目標和要求

（一）透視經(jīng)濟現(xiàn)象。

教學目標

使同學透過常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，把握有關的經(jīng)濟學問，樹立正確的消費觀、勞動觀，增加創(chuàng)新、誠信、效率、公正等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參加經(jīng)濟生活的力量。

教學要求

認知：了解有關商品交換、消費、生產(chǎn)以及收入安排的基本學問，理解價值規(guī)律的作用、企業(yè)進展的重要條件、我國的安排制度。

情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。

運用：正確辨析常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，理性消費，以實際行動提高自身素養(yǎng)，嘗試設計家庭理財方案。

教學內(nèi)容

1.商品的交換與消費

（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。

（2）透視商品價格的變化，懂得影響價格的因素，熟悉價格變動的影響，理解價值規(guī)律的作用。

（3）透視選購商品的現(xiàn)象，評析常見的消費心理，樹立正確的消費觀。

2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營

（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟效益的主要途徑。

（2）透視企業(yè)經(jīng)營的狀況，理解企業(yè)形象、誠懇守信、名牌產(chǎn)品對企業(yè)進展的重要性，增加誠信意識和創(chuàng)新意識。

（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動者素養(yǎng)的重要意義，全面提高自身素養(yǎng)。

3.個人的收入與理財

（1）透視家庭收入的多元化，理解我國的安排制度、正確處理效率與公正關系的意義，增加勞動光榮、喜愛勞動的情感，增加效率意識和公正意識。

（2）透視個人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財政收入中的地位和作用，增加自覺納稅意識。

（3）透視財寶增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學會選擇恰當?shù)耐顿Y理財方式。

（二）投身經(jīng)濟建設。

教學目標

使同學了解職業(yè)活動所處的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制背景以及相關的時代、國際背景，認同我國的經(jīng)濟制度和進展經(jīng)濟的方針政策，增加規(guī)章意識、開放意識、競爭意識、風險意識，增加參加經(jīng)濟建設的力量。

教學要求

認知：了解有關社會主義市場經(jīng)濟的基本學問、我國經(jīng)濟建設的重大方針政策，理解我國社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、實行對外開放基本國策的必要性。

情感態(tài)度觀念：認同社會主義經(jīng)濟制度，敬重市場規(guī)章，崇尚市場道德，愛惜環(huán)境資源，勇于競爭，擁護黨和國家進展經(jīng)濟的方針政策。

運用：踐行市場規(guī)章、市場道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關進展經(jīng)濟的方針政策。

教學內(nèi)容

1.社會主義基本經(jīng)濟制度

（1）理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，認清從事職業(yè)活動所處的制度背景。

（2）懂得社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國國情，理解堅持基本經(jīng)濟制度的意義，維護社會主義基本經(jīng)濟制度。

2.社會主義市場經(jīng)濟

（1）了解市場經(jīng)濟的一般特點，理解我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，增加規(guī)章意識、公平意識、競爭意識。

（2）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。

3.小康社會的經(jīng)濟建設

（1）了解投身經(jīng)濟建設所處的時代背景，理解全面建設小康社會的意義和經(jīng)濟進展的奮斗目標。

（2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調(diào)進展的戰(zhàn)略。

（3）了解我國轉變經(jīng)濟進展方式的基本思路，理解建設資源節(jié)省型和環(huán)境友好型社會的意義，樹立生態(tài)文明觀念。

4.對外開放的基本國策

（1）了解經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，理解堅持對外開放基本國策的必要性，增加開放意識。

（2）了解把“引進來”和“走出去”結合起來、提高開放型經(jīng)濟水平的意義，理解進展對外經(jīng)濟關系的原則，增加競爭意識和風險意識。

（三）擁護社會主義政治制度。

教學目標

使同學認同我國的社會主義政治制度，認清我國民主政治進展道路，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樂觀投身社會主義民主政治建設。

教學要求

認知：了解我國社會主義政治制度的有關內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。

情感態(tài)度觀念：認同社會主義政治制度，堅決走中國特色社會主義政治進展道路的信念。

運用：能夠進行正確的政治價值推斷和政治行為選擇，以實際行動維護國家政治制度。

教學內(nèi)容

1.我國的社會主義政治制度

（1）懂得人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度，理解堅持和完善人民代表大會制度的重要性。

（2）了解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會主義事業(yè)必需堅持中國共產(chǎn)黨的領導。

（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

（4）理解進展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務和公益事業(yè)的力量。

2.我國民主政治的進展道路

（1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必需堅持正確的政治方向。

（2）理解進展社會主義民主政治，必需堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。

（四）參加政治生活。

教學目標

使同學了解參加政治生活的相關學問和我國的對外政策，堅決正確的政治方向，依法行使權利、履行義務，提高參加民主政治生活的力量。

教學要求

認知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權利的相關學問，理解履行公民義務的重要意義和我國獨立自主的外交政策。

情感態(tài)度觀念：認同公民有序政治參加，依法行使權利，自覺履行義務，增加國家觀念和國際意識。

運用：關懷國家和世界大事，有序參加政治生活，自覺維護國家利益。

教學內(nèi)容

1.依法行使民主權利

（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權利和自由，了解行使選舉權應取的正確態(tài)度、行使民主決策權的主要方式，把握行使監(jiān)督權的主要途徑。

（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關職能，學會尋求政府的關心，監(jiān)督政府權力的行使。

2.履行義務，擔當責任

（1）懂得公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結、遵守憲法和法律、遵守勞動紀律、敬重社會公德、依法服兵役等義務，自覺擔當對國家的責任。

（2）關注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；敬重民族習慣和宗教信仰、嚴格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。

3.關注國際社會，維護國家利益

（1）了解當今時代的主題，理解我國在國際社會發(fā)揮的重要作用，增加民族驕傲感。

（2）了解我國外交政策的基本內(nèi)容，理解我國始終不渝走和平進展道路的樂觀意義，維護國家利益和全人類的共同利益。

（五）共建社會主義和諧社會。

教學目標

使同學了解以改善民生為重點的社會建設、和諧文化建設的有關要求，了解社會主義和諧社會建設的總要求，懂得以科學進展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會進展全局的重要意義，樂觀投身社會主義和諧社會建設。

教學要求

認知：了解社會建設與和諧文化建設的有關學問，了解構建社會主義和諧社會的總要求的詳細內(nèi)容，了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解科學進展觀的科學內(nèi)涵和精神實質。

情感態(tài)度觀念：增加貫徹落實科學進展觀的自覺性，認同構建社會主義和諧社會的總要求，正確對待各種文化，關注民生問題，樹立和諧社會共建共享的觀念。

運用：從自己做起，從小事做起，樂觀參加和諧社會建設的各種活動，抵擋腐朽文化的侵蝕，以實際行動化解、消退社會主義和諧社會建設中的不和諧因素。

教學內(nèi)容

1.關注改善民生

（1）了解辦人民滿足的教育的重要性和國家優(yōu)先進展教育的舉措；理解大力進展職業(yè)教育的重要意義。

（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對于構建社會主義和諧社會的意義。

（3）了解我國社會保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會保障體系的意義。

2.建設和諧文化

（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，熟悉不同性質文化的不同作用，樹立對待各種文化的正確態(tài)度，理解建設和諧文化、培育文明風尚的意義。

（2）了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解建設社會主義核心價值體系的意義。

3.和諧社會建設人人有責

（1）了解中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會主義宏大旗幟的重要意義。

（2）懂得必需以科學進展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會進展全局，理解科學進展觀的科學內(nèi)涵和精神實質。

（3）了解社會主義和諧社會建設的總要求，自覺投身于社會主義和諧社會建設。

四、教學原則和方式方法

1.教學原則。

（1）堅持方向性原則。教學中堅持以建設中國特色社會主義理論為指導，堅持正確的育人導向，把關心同學形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學全過程。

（2）貼近同學、貼近職業(yè)、貼近社會。教學要緊密聯(lián)系社會實際和同學生活實際，加強針對性、實效性和時代感，講究實際效果，防止空洞說教。

（3）加強實踐教學，突出力量培育。通過多種形式的實踐教學活動，著重培育同學的學習力量、熟悉力量和實踐力量，提高同學參加經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的力量。

2.教學方法。

教學方法應體現(xiàn)以老師為主導、同學為主體，注意因材施教。要從同學的實際動身，運用同學需要把握的我國建設社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化和社會主義和諧社會的基本學問分析社會現(xiàn)象，使同學在學習和運用學問的過程中，內(nèi)化學問，獲得體驗，培育力量，形成良好的行為習慣；依據(jù)同學的認知規(guī)律和職業(yè)教育的特點，針對教學內(nèi)容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現(xiàn)場教學、社會實踐等方式，提高教學效果。

3.活動建議。

在教學過程中，應利用課堂教學時間或課余時間，有方案地組織相關的學問講座、小組爭論、演講辯論、模擬活動、學問競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務等活動，并通過支配同學撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學習體會或評價同學活動表現(xiàn)等形式考核學習效果。在頂崗實習階段，要注意引導同學將所學學問運用于實踐，指導自己的行為。

4.教學資源。

老師應充分利用教學參考資料所供應的內(nèi)容，樂觀開發(fā)校內(nèi)德育資源，收集優(yōu)秀同學和成才典型的先進事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟和文化生活中的素材，特殊是社會的新進展、改革開放的新成果和實踐中產(chǎn)生的新學問、新觀點、新事物、新典型等充實教學內(nèi)容；利用德育基地和引進社會各界的相關專家學者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參加學校活動，豐富教學形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校內(nèi)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術設備，優(yōu)化教學過程，提高教育教學效果。

5.課時方案及安排建議。

本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。

序號課程內(nèi)容學

時

課程介紹2

（一）

透視經(jīng)濟現(xiàn)象6

（二）

投身經(jīng)濟建設6

（三）

擁護社會主義政治制度6

（四）

參加政治生活6

（五）

共建社會主義和諧社會6

復習考試2

機

動2

合

計36

五、評價與考核

1.評價目的。

通過學習評價，推斷課程目標是否達到，分析教學方法是否有效，教學進度是否得當，選擇的教學資料是否相宜，從而檢查和提高教與學的效果和質量。

2.評價原則。

學習評價應遵循學問、力量和覺悟相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一的原則。評價的范圍應包括對有關學問的了解、理解程度，對學問的實踐運用力量以及在學習中形成的品行和態(tài)度。

3.評價方式。

評價的主體應包括同學自我考核、同學互評、老師考核和社會評價。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成果，導致同學死記硬背的學習傾向。

4.評價標準。

評價標準分為認知水平的評價、情感態(tài)度觀念的評價和運用力量的評價。

認知水平的評價分為“了解”、“理解”兩個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P的常識；“理解”指對了解的常識有較深化的熟悉。

情感態(tài)度觀念的評價以與詳細情境相適應的正確情感、態(tài)度與觀念為標準，評價同學不良情感、態(tài)度與觀念的變化狀況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗和內(nèi)化狀況，以引導同學樂觀進步。

運用力量的評價分為“分析推斷”、“參加踐行”兩個層次。其要求是在理解的基礎上，能運用所學學問，分析推斷社會生活有關現(xiàn)象，并能在實踐活動中解決實際問題。

附件4：哲學與人生教學大綱

一、課程性質與任務

哲學與人生是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學進展觀，對同學進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是關心同學學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的進展，正確熟悉和處理人生進展中的基本問題，樹立和追求崇高抱負，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、課程教學總體目標

使同學了解馬克思主義哲學中與人生進展關系親密的基礎學問，提高同學用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生進展重要問題的力量，引導同學進行正確的價值推斷和行為選擇，形成樂觀向上的人生態(tài)度，為人生的健康進展奠定思想基礎。

三、教學內(nèi)容及詳細教學目標和要求

（一）堅持從客觀實際動身，腳踏實地走好人生路。

教學目標

使同學了解一切從實際動身、正確發(fā)揮主觀能動性、客觀世界運動的規(guī)律性等基本觀點，及其對人生進展道路的重要意義。指導同學從主客觀條件動身，正確進行人生選擇，增加自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。

教學要求

認知：了解一切從實際動身、正確發(fā)揮自覺能動性、物質運動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際動身、敬重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎。

情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實，自強不息，敬重規(guī)律，腳踏實地。

運用：把握客觀規(guī)律，明確人生進展方向，做一個自強不息、勇于行動、擅長行動的人。

教學內(nèi)容

1.客觀實際與人生選擇

（1）一切從實際動身的觀點和方法?？陀^實際是人生選擇的前提和基礎?？陀^實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。物質世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇供應了多種可能性。

（2）人生選擇及其作用。分析人生進展的主客觀條件，正確選擇適合自己進展的人生道路。人生進展的現(xiàn)實性與可能性。

2.物質運動與人生行動

（1）運動是物質的存在方式，物質運動是有規(guī)律的，物質在運動中存在和進展。人是物質進展的最高產(chǎn)物，是社會的現(xiàn)實的人，人通過樂觀行動實現(xiàn)人生勝利。

（2）人生行動要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動，又要擅長行動，腳踏實地走好人生之路。

3.自覺能動與自強不息

（1）自覺能動性的觀點及其對人生進展的指導意義。敬重客觀實際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊涵著的巨大潛能。

（2）自信自強對人生進展的作用。個人存在與人生意義。樂觀發(fā)掘自我潛力，自強不息，奮斗不止。確定自己、關愛自己，增加自信自強意識，堅決走好人生每一步。

（二）用辯證的觀點看問題，樹立樂觀的人生態(tài)度。

教學目標

使同學了解事物的普遍聯(lián)系、變化進展、沖突是事物進展的動力等唯物辯證法的基本觀點和方法，及其對樹立樂觀人生態(tài)度的重要意義。指導同學學會用聯(lián)系的、全面的、進展的觀點看問題，自覺營造和諧的人際關系，正確對待人生進展中的順境與逆境，處理好人生進展中的各種沖突，培育健康向上的人生態(tài)度。

教學要求

認知：了解事物是普遍聯(lián)系和進展的，沖突是事物進展的動力等基本觀點；理解營造和諧人際關系、正確對待人生沖突、樹立樂觀向上的人生態(tài)度對人生進展的重要作用。

情感態(tài)度觀念：敬重他人，樂觀進取，正視沖突，不怕挫折，樂觀向上。

運用：處理好自己與家長、老師、同學、伴侶等人際關系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生進展中遇到的沖突。

教學內(nèi)容

1.普遍聯(lián)系與人際和諧

（1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學會用普遍聯(lián)系的觀點看問題。物質世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關系具有簡單性、交互性。社會交往的作用。

（2）和諧的人際關系是人生進展的重要條件。在人際交往中敬重人、理解人、公平待人，學會交友，營造和諧的人際關系，制造歡樂人生。

2.進展變化與順境逆境

（1）一切事物都處于進展變化的過程中，學會用進展的觀點看問題。進展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中進展的過程。

（2）順境逆境是人生進展中不行避開的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉化。順境為人生進展供應機遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以樂觀的心態(tài)對待逆境和挫折。

3.沖突觀點與人生動力

（1）沖突是事物進展的源泉和動力，也是人生進展的動力。學會用沖突的觀點看問題，樂觀面對和解決人生中的各種沖突，促進人生進展。

（2）學會一分為二和全面地看問題，在人生進展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素養(yǎng)，使心智不斷走向成熟。

（三）堅持實踐與熟悉的統(tǒng)一，提高人生進展的力量。

教學目標

使同學了解實踐與熟悉相統(tǒng)

一、透過現(xiàn)象看本質等辯證唯物主義熟悉論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生進展力量的重要意義。指導同學勇于實踐、明辨是非，增加創(chuàng)新意識，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生進展的力量。

教學要求

認知：了解實踐和熟悉、現(xiàn)象和本質的辯證關系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生進展力量的作用。

情感態(tài)度觀念：注意實踐、勇于探究，科學思維、擅長總結，留心觀看、是非分明，努力學習、開拓創(chuàng)新。

運用：樂觀投身社會實踐，在實踐中不斷探究、準時總結人生進展過程中勝利和失敗的閱歷教訓；學會分析推斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質；把握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。

教學內(nèi)容

1.知行統(tǒng)一與體驗勝利

（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法。實踐出真知，熟悉是在實踐基礎上不斷反復、不斷深化的過程。人生進展的各種力量不是先天形成的，而是在實踐和熟悉循環(huán)往復的過程中不斷熬煉提高的。

（2）樂觀參與社會實踐，不斷提高熟悉水平和人生力量，在實踐與熟悉相互作用和統(tǒng)一的過程中總結失敗閱歷，體驗勝利歡樂。

2.現(xiàn)象本質與明辨是非

（1）學習現(xiàn)象與本質既相區(qū)分又相聯(lián)系的觀點，把握透過現(xiàn)象把握本質的方法。現(xiàn)象表現(xiàn)本質具有多樣性與簡單性，人的熟悉力量的凹凸突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質上。

（2）學會把現(xiàn)象作為熟悉入門的向導，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高熟悉事物的力量。

3.科學思維與創(chuàng)新力量

（1）科學思維方法及其在人的熟悉過程中的重要作用。在學問學習過程中加強思維訓練。

（2）創(chuàng)新思維的特點及作用。在人生進展中努力培育創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新力量。

（四）順應歷史潮流，確立崇高的人生抱負。

教學目標

使同學了解歷史進展的規(guī)律性、社會抱負與個人抱負的關系、抱負信念的作用，及其對確立人生抱負的重要意義。指導同學確立正確的人生目標、處理好抱負與現(xiàn)實的關系，增加社會責任感，樹立遠大的人生抱負。

教學要求

認知：了解社會進展規(guī)律、社會抱負與個人抱負以及抱負信念與意志、責任之間的辯證關系，理解人生目標、人生抱負和個人的社會責任等人生問題。

情感態(tài)度觀念：順應潮流，志存高遠，堅決信念，勇?lián)熑巍?/p>

運用：自覺地把個人成長納入社會進展之中，確立正確的人生目標和人生抱負。

教學內(nèi)容

1.歷史規(guī)律與人生目標

（1）歷史唯物主義關于個人目的、動機與社會進展規(guī)律之間關系的原理。社會歷史的進展有其客觀規(guī)律性，社會進展規(guī)律的實現(xiàn)需要人的制造性活動；人生目標的確立和實現(xiàn)要符合社會歷史進展規(guī)律。

（2）運用社會進展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標。

2.社會抱負與個人抱負

（1）社會抱負的特點及其作用。個人抱負的特點及其作用。個人抱負與社會抱負的關系。

（2）正確對待抱負與現(xiàn)實的沖突；在社會進展中規(guī)劃個人進展、樹立人生抱負，樂觀制造實現(xiàn)人生抱負所必需的條件。

3.抱負信念與意志責任

（1）抱負信念是人生存和進展的精神支柱和前進動力，對人生成長有重要作用。

（2）實現(xiàn)抱負信念必需有意志和責任作為保證。人必需有頑強的意志和社會責任感，青年同學要具有實現(xiàn)抱負信念所必需的意志與責任。

（五）在社會中進展自我，制造人生價值。

教學目標

使同學了解人的社會本質、人的自我價值與社會價值、人的全面進展等歷史唯物主義的基本觀點，及其對進展自我、實現(xiàn)人生價值的重要意義。指導同學正確處理好利己與利他、個人與集體的關系，在勞動奉獻中實現(xiàn)全面而自由的進展，制造更大的人生價值。

教學要求

認知：了解人的本質的社會歷史性、人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一，以及社會進步對人全面進展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關系，在勞動奉獻和自身進展中實現(xiàn)人生價值。

情感態(tài)度觀念：團結合作、樂于助人，喜愛勞動、樂觀奉獻，敬重共性、全面進展。

運用：正確處理個人與社會、奉獻與索取、共性自由與全面進展的關系，自覺地在社會中進展自我、制造人生價值。

教學內(nèi)容

1.人的本質與利己利他

（1）人的本質具有社會歷史性的觀點和方法。正確處理個人與集體、個人與社會的關系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關系。

（2）個人既要維護自身的正值權益，又要樂觀助人、關愛他人、服務社會。

2.人生價值與勞動奉獻

（1）人的價值是社會價值與自我價值相統(tǒng)一的觀點。人的價值的實現(xiàn)與評價。人的價值貴在奉獻。正確看待苦與樂、生與死的關系。

（2）勞動既是制造社會財寶的活動，也是體現(xiàn)人的本質力氣、提升主體力量的活動。敬重勞動、喜愛勞動，在誠懇勞動中奉獻社會，實現(xiàn)人生價值。

3.人的全面進展與共性自由

（1）人的全面進展是指人的各方面進展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的進展，是指克服了進展的片面性，全面而健康的進展。人的全面進展需要個人的努力，也需要相應的社會條件。

（2）共性自由是指個人的力量和潛能，根據(jù)個人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和進展。共性自由與全面進展、共性自由與社會約束的關系。充分利用現(xiàn)有的社會條件，推動人的全面而自由的進展。

四、教學原則和方式方法

1.教學原則。

（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，堅持社會主義教育方向，增加教育的時代感，把關心同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終。

（2）堅持知、信、用相統(tǒng)一。使同學把握與人生成長關系親密的馬克思主義哲學的基礎學問；關心同學把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念；引導同學既提高哲學素養(yǎng)，又提高道德品質，成為有益于社會的人。

（3）貼近同學、貼近職業(yè)、貼近社會。緊密聯(lián)系社會生活實際和同學成長的實際，遵循職業(yè)學校同學身心進展的特點和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育理念，加強針對性、實效性和時代感，把學問傳授與思想教育緊密結合，強化哲學基本觀點在人生成長問題中的運用，講究實際效果，防止空洞說教。

2.教學方法。

提倡啟發(fā)式教學，實行合作探究、爭論、案例教學等多種教學方法，充分調(diào)動同學參加教學過程，激發(fā)同學的學習熱忱。從客觀的社會現(xiàn)象和同學的人生實際動身，通過學問學習與案例分析，融入同學所需要的哲學與人生學問。

教學方法的運用應考慮到同學的年齡特征、學問層次和職業(yè)教育的特點，有針對性地開展哲學與人生的教學。

3.活動建議。

課堂教學要和社會實踐活動結合，要充分利用課時方案中支配的教學幫助活動學時和其他實踐活動時間，廣泛開展多種形式的教學實踐活動。包括有方案地組織相關的學問講座、小組爭論、演講辯論、模擬活動、學問競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務等活動，并組織同學撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學習體會等。

4.教學資源。

（1）教學用具。老師應依據(jù)教學大綱要求，充分利用教材及教學參考書所供應的資料開展教學活動，大力提倡使用計算機多媒體技術、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息技術手段幫助教學，適當運用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學。

（2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學圖片、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源；還包括人生成長典型個案、哲學與人生問題教育專家、先進人物和道德楷模等社會教學資源。各地中職教研部門、學校、老師和有關出版單位，要樂觀開發(fā)與本課程相關、為老師和同學服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質量，做到科學、精確?????、有用；社會教學資源的開發(fā)要從實際動身，細心選擇，有效利用。

5.課時方案及安排建議。

本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。

序號課程內(nèi)容學時

課程介紹2

（一）堅持從客觀實際動身，腳踏實地走好人生路6

（二）用辯證的觀點看問題，樹立樂觀的人生態(tài)度6

（三）堅持實踐與熟悉的統(tǒng)一，提高人生進展的力量6

（四）順應歷史潮流，確立遠大的人生抱負6

（五）在社會中進展自我，制造人生價值6

復習考試2

機動2

合計36

五、評價和考核

1.評價目的。

通過教學評價，確認同學學習進度、學習水平和行為轉變，考核老師教育教學效果，準時調(diào)整和改進教學。

2.評價原則。

教學評價應遵循以下原則：客觀、公正；激勵同學進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結性評價相結合；全面評價。其中的全面評價，要求對同學從知、信、行三個維度予以評價，要求既評價同學的學又評價老師的教。其中，尤其重視評價同學運用學問解決問題的力量、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成。

3.評價方式。

評價的主體包括老師、同學、家長和社會實踐單位的相關人員。

評價同學的學，包括老師對同學的評價考核、同學的自評互評、家庭和社會的評價。其中，老師對同學的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；同學的自評互評，包括同學的自我反思、收獲和進步的總結、同學之間的互評等方式。

評價老師的教，包括聽取同學反映、老師自我反思、征求其他老師看法、教學督導評價等方式。

4.評價標準。

同學“學”的評價，分為認知評價、情感信念評價、行為表現(xiàn)評價。

認知評價主要包括了解和理解兩個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P的學問和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關學問和原理能較全面、較深化地把握。

情感信念評價主要是評價同學不良情感、觀念的變化狀況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化狀況，以引導同學樂觀進步。

行為表現(xiàn)評價主要是評價同學人生成長實踐的實際表現(xiàn)，要堅持正確的價值標準，敬重同學的共性差異，關注同學人生成長的趨向。通過對同學參加各類實踐活動的行為表現(xiàn)賜予正確評價，發(fā)覺同學的優(yōu)點并激勵其進步，指出存在的問題，使之明確努力方向。

老師“教”的評價，包括老師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內(nèi)容的理解、教學資源的開發(fā)、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭，以及同學樂觀性是否調(diào)動起來、教學效果是否良好等。

附件5：心理健康教學大綱

一、課程性質與任務

心理健康是中等職業(yè)學校同學選修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學進展觀，堅持心理和諧的教育理念，對同學進行心理健康的基本學問、方法和意識的教育。其任務是提高全體同學的心理素養(yǎng)，關心同學正確熟悉和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進其身心全面和諧進展。

二、課程教學總體目標

關心同學了解心理健康的基本學問，樹立心理健康意識，把握心理調(diào)適的方法。指導同學正確處理各種人際關系，學會合作與競爭，培育職業(yè)愛好，提高應對挫折、求職就業(yè)、適應社會的力量。正確熟悉自我，學會有效學習，確立符合自身進展的樂觀生活目標，培育責任感、義務感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質，提高全體同學的心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容及詳細教學目標和要求

（一）心理健康基本學問。

教學目標

使同學了解心理健康的概念和標準，理解中職生心理健康蘊含的成長意義。樹立心理健康意識，把握肯定的心理調(diào)適方法，促進同學形成良好的共性心理品質。

教學要求

認知：了解心理健康的概念，理解心理健康的標準。

情感態(tài)度觀念：關注自己生理和心理進展特點，追求身心的全面協(xié)調(diào)進展。

運用：能主動進行心理調(diào)適，做樂觀、樂觀、勇于面對現(xiàn)實的人。

教學內(nèi)容

1.心理健康的概念和標準

（1）了解心理健康的概念和標準，消退對心理健康熟悉的誤區(qū)。了解心理健康對于成長的意義。

（2）了解自己的心理健康狀況，勇于面對自我、面對現(xiàn)實。

2.中職生生理與心理進展特點

（1）了解中職生生理與心理進展的特點，逐步培育自己成熟、理智的思維和行為習慣。

（2）體會自己的優(yōu)勢和不足，實行相應的進展策略，開發(fā)心理潛能。

3.中職生自我心理調(diào)適方法

（1）了解引起心理困擾的緣由，把握常用的自我心理調(diào)適方法。（2）運用自我心理調(diào)適方法，養(yǎng)成樂觀自我心理調(diào)適的習慣。

（二）悅納自我，健康成長。

教學目標

使同學懂得悅納自我對于健康成長的價值，了解悅納自我、直面人生挫折和困難的方法。培育樂觀、樂觀、英勇、頑強等心理品質，具有健康的生活態(tài)度和行為習慣。

教學要求

認知：了解自己的性格特征、行為方式和成長規(guī)律。

情感態(tài)度觀念：樂觀接納自我，學會觀賞自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，追求自己的人生價值。

運用：直面成長中的心理行為問題，做自信歡樂的人。

教學內(nèi)容

1.成長中的我

（1）懂得依據(jù)實際狀況確定自我進展目標。

（2）學會從自我評價和他人評價中全面、客觀地了解自己，接納自己。

2.直面困難和挫折

（1）正確熟悉自我進展中抱負和現(xiàn)實的差距，勇于面對挫折和困難。

（2）懂得挫折和困難的樂觀作用，增加抗挫力量，培育自信、自強、自尊的心理品質。

3.青春期性話題

（1）了解成長中性心理的進展特點，知道由性意識覺醒引起的心情和行為變化，把握青春期的性心理科學學問。

（2）把握調(diào)整性沖動的方法，形成健康向上的性心理和行為習慣。

4.心情的調(diào)適

（1）了解心情的基本特征和成因，學會合理地表達心情。

（2）熟悉常見的心情問題，懂得心情與健康成長的關系。

（3）把握合理的心情調(diào)整方法，提高心情調(diào)適力量。

（三）和諧關系，歡樂生活。

教學目標

了解生活中面臨的心理困擾和心理行為問