2022屆高三物理一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理：必修1 第一章　運(yùn)動(dòng)的描述

必修1

第一章運(yùn)動(dòng)的描述

第1講描述運(yùn)動(dòng)的基本概念

考情剖析?指明方向

（注：①考綱要求中I代表了解和認(rèn)識(shí)，II代表理解和應(yīng)用；②

命題難度中的A代表容易，8代表中等，。代表難）

考查

內(nèi)容考綱

要求考查

年份考查詳情能力要求命題難度

描述運(yùn)動(dòng)

的基本概念I(lǐng)

14年

75一選擇，速度位

移關(guān)系圖象

715—計(jì)算，運(yùn)動(dòng)

的合成和分解、力

的合成和分解、力分析綜合、

和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、功

能關(guān)系、速度位移

公式

應(yīng)用數(shù)學(xué)處理

物理問題B

T6一選擇，加速度

分析綜合、應(yīng)用

15年一時(shí)間關(guān)系圖象

的應(yīng)用

學(xué)處理物理問題B

16年

75一選擇，速度一

位移關(guān)系圖象

714—計(jì)算，力和

運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、速度分析綜合、

位移公式

應(yīng)用數(shù)學(xué)處理

物理問題B

總結(jié)，1.小結(jié)：質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系（非慣性系不作要求）一

般會(huì)在運(yùn)動(dòng)學(xué)模型中與受力分析、牛頓第二定律等進(jìn)行綜合性考查,

較少單獨(dú)出題.

2?復(fù)習(xí)指導(dǎo)：速度和速率、加速度及路程和位移一般結(jié)合牛頓

第二定律進(jìn)行考查，較少單獨(dú)出現(xiàn).

知識(shí)整合?翻新學(xué)習(xí)

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)自測(cè)

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

________平均速率

s-f圖象_______I

「「平均速度

.速度J_______

運(yùn)動(dòng)I快慢IH瞬時(shí)I速周

的耳述|瞬速率

［加加度|

■圖象I

基礎(chǔ)自測(cè)

一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)指一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體的,簡(jiǎn)稱

“運(yùn)動(dòng)”.

注意：

1?運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的.（正確?。ㄈf物皆運(yùn)動(dòng)，靜止

只相對(duì).）

2?運(yùn)動(dòng)也是相對(duì)的.（正確！）（參考系選擇不同，結(jié)果描述可能

不同.）

二、質(zhì)點(diǎn)

1?定義：是指用來代替物體的有質(zhì)量的而不考慮

的點(diǎn).（具有物理意義和質(zhì)量）

2?質(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中一個(gè),能否將物體看作質(zhì)

點(diǎn)，取決于所研究的具體問題，而不是取決于這一物體的大小、形狀

及質(zhì)量，只有當(dāng)所研究物體的大小和形狀對(duì)所研究的問題沒有影響或

,可以將其形狀和大小忽略時(shí)，才能將物體看作質(zhì)

點(diǎn).可理解為只看問題，不看物體！

試判斷：

1?小的物體一定能看作質(zhì)點(diǎn)，大的物體一定不能看作質(zhì)點(diǎn).（錯(cuò)?。?/p>

2?平動(dòng)的物體一定能看作質(zhì)點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的物體一定不能看作質(zhì)

點(diǎn).（錯(cuò)！）

3?直線運(yùn)動(dòng)的物體一定能看作質(zhì)點(diǎn)，曲線運(yùn)動(dòng)的物體一定不能

看作質(zhì)點(diǎn).（錯(cuò)！）

4?同一物體的運(yùn)動(dòng)有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能看作質(zhì)點(diǎn).（正

確！）

針對(duì)訓(xùn)練研究下列現(xiàn)象，涉及的物體可看作質(zhì)點(diǎn)的是（）

《⑥二:◎由

ABCD

A.研究地球繞太陽運(yùn)動(dòng)的軌跡

B.研究撬棒用力大小與支點(diǎn)位置關(guān)系

C.研究旋轉(zhuǎn)的乒乓球旋轉(zhuǎn)方向

D.研究旋轉(zhuǎn)的電扇扇葉所受阻力大小的影響因素

三、參考系

1?定義：在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的假定

的物體，叫做參考系.（標(biāo)準(zhǔn)性）

2?對(duì)同一運(yùn)動(dòng)，取不同的,觀察的結(jié)果可能不同.（相

對(duì)性）

3?運(yùn)動(dòng)學(xué)中的同一公式中涉及的各物理量應(yīng)以同一參考系為標(biāo)

準(zhǔn)，如果沒有特別指明，都是取為參考系.（統(tǒng)一性）

4?參考系的選取具有（任意性），但原則是讓描述的運(yùn)動(dòng)最為簡(jiǎn)

單.

■針對(duì)訓(xùn)練2-第二屆青年夏季奧運(yùn)會(huì)于2014年8月16日在南

京開幕.觀察圖中的旗幟和甲、乙兩火炬手所傳遞的圣火火焰.關(guān)于

甲、乙兩火炬手相對(duì)于靜止旗桿的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法中正確的是（旗

桿和甲、乙兩火炬手在同一地區(qū)）（）

A.甲、乙兩火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)

B.甲、乙兩火炬手一定向右運(yùn)動(dòng)

C.甲火炬手可能運(yùn)動(dòng)，乙火炬手向右運(yùn)動(dòng)

D.甲火炬手可能靜止，乙火炬手向左運(yùn)動(dòng)

四、位移和路程

1,位置：可以用表示位置，它與時(shí)刻對(duì)應(yīng).(一維、二

維、三維坐標(biāo)系，我們生活的空間為四維空間，第四維為時(shí)間.)

2?位移：表示物體位置的變化，是一個(gè)矢量，物體的位移是指

從,其大小就是

,方向從初位置指向末位置.(矢量性)

3?路程：路程等于運(yùn)動(dòng)軌跡的,是一個(gè)標(biāo)量.僅在單

向直線運(yùn)動(dòng)中路程才等于位移的大小.(只要運(yùn)動(dòng)還在繼續(xù)，路程就

一直在增大)

?針對(duì)訓(xùn)練3?(多選)在機(jī)器人大賽中，某機(jī)器人在平面內(nèi)由點(diǎn)

(0,0)出發(fā)，沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(3,1),然后又由點(diǎn)(3,1)沿直線運(yùn)動(dòng)到

點(diǎn)(1,4),然后又由點(diǎn)(1,4)沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(5,5),最后又由點(diǎn)(5,

5)沿直線運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(2,2),平面坐標(biāo)系橫、縱坐標(biāo)軸的單位長(zhǎng)度為1

m.整個(gè)過程中機(jī)器人所用時(shí)間是2ms,則()

A.機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線

B.機(jī)器人不會(huì)兩次通過同一點(diǎn)

C.整個(gè)過程中機(jī)器人的位移大小為2啦加

D.整個(gè)過程中機(jī)器人的位移與由點(diǎn)(5,5)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)

(2,2)的位移方向相反

五、矢量和標(biāo)量

1?矢量：運(yùn)算采用平行四邊形法則的物理量.中學(xué)階段學(xué)過的

矢量有

2?標(biāo)量：運(yùn)算采用算術(shù)加法的物理量.我們學(xué)習(xí)過的標(biāo)量有:

3?一個(gè)物理量只有大小，沒有方向，那么它一定是標(biāo)量.一個(gè)

物理量既有大小又有方向，卻不一定是矢量.

4?矢量的正負(fù)一定不代表大小（代表方向）；標(biāo)量的正負(fù)不一定

代表大?。ㄈ绻椭亓?shì)能就不同?。?/p>

六、速度

1?速度：指位移與時(shí)間的比值，表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的?速

度是矢量，它的方向就是的方向.

2?平均速度：位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)

、_/S

間（或位移）的,用V—表示，即V—=7.

（1）平均速度V一方向與的方向相同.

（2）公式v—=W*是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式，在非勻變速運(yùn)動(dòng)

中不能使用.

（3）v—與/s（或dt）具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，所選的ds（或dt）不同，對(duì)應(yīng)

的v一也不同.

3?瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在（或）的速度，

方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的方向指向前進(jìn)的一側(cè)，瞬時(shí)

速度是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的精確描述.

■針對(duì)訓(xùn)練4.（多選）（回歸教材必修1第一章第1節(jié)）日常生活

中，對(duì)平均速度和瞬時(shí)速度我們都稱“速度”，下列的速度中，指瞬

時(shí)速度的是（）

A.子彈以800m/s的速度從槍口射出

B.百米跑的運(yùn)動(dòng)員以9.5m/s的速度到達(dá)終點(diǎn)

C.由于堵車，在隧道內(nèi)的車速僅為1.2m/s

D.經(jīng)提速后列車的速度可達(dá)到150%i/力

七、速率

1,速率只有大小，沒有方向，是標(biāo)量.

2?平均速率：質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)通過的和所用時(shí)間zlt

的比值叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速率，即v—=卡.在一般變速運(yùn)動(dòng)中

平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在

______________________________中，二者才相等.

注意：平均速度、平均速率對(duì)應(yīng)的是位移、路程和時(shí)間，瞬時(shí)速

度、瞬時(shí)速率對(duì)應(yīng)的是時(shí)刻或位置.

八、加速度

1?加速度是描述物體的的物理量，是一個(gè)矢

量，方向與速度變化的方向相同.

2?速度的變化量與發(fā)生這一變化所需時(shí)間的比值叫加速度，其

表達(dá)式為：?

3?對(duì)加速度的理解要點(diǎn)：

(1)注意速度和加速度兩個(gè)概念的區(qū)別，速度的方向就是物體運(yùn)

動(dòng)的方向，而加速度的方向不一定是速度的方向，而是速度變化的方

向，所以加速度方向和速度方向沒有聯(lián)系.(合力、加速度、速度變

化三個(gè)方向才永遠(yuǎn)一致！)

AVVt—Vn

(2)加速度的定義式七”不是加速度的決定式，在該式

中加速度并不是由速度變化量和時(shí)間t決定，不能由此得出a與dv

成正比、與時(shí)間t成反比的結(jié)論，加速度的決定式為a=作，即物體

的加速度由合外力和物體的質(zhì)量決定，加速度跟合外力成正比，跟質(zhì)

量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同.

(3)根據(jù)a與v方向間的關(guān)系判斷物體加速還是在減速

①當(dāng)a與v同向或夾角為銳角時(shí)，物體速度大小.

②當(dāng)a與v垂直時(shí)，物體速度大小.

③當(dāng)a與v反向或夾角為鈍角時(shí)，物體速度大小.

(4)加速度a可分為切向加速度a,和法向加速度a。，它們分別用

以改變速度的大小和方向！(如勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的向心加速度就是指

法向加速度an)

(5)速度、速度變化量和加速度的對(duì)比

比較項(xiàng)目速度速度變化量加速度

描述物體運(yùn)

物理意義

動(dòng)

的快慢和方

向，

是狀態(tài)量描述物體

速度的變化，

描述物體速

是過程量

度

變化快慢，

是狀態(tài)量

定義式v=x/t[V=V-Voa=v/t

單位m/sm/sm/s2

由vo、a、t決

決定因素由dv=at矢口/v

定

由a與t決定由F/m決定

與4V的方向

與位移X同向，由V-Vo

一致，由F的

方向物體運(yùn)動(dòng)或a的方向

方向決定，而

的方向決定

與Vo、V方向

無關(guān)

①三者無必然聯(lián)系，

V很大，/V可以很

小，甚至為0,a也

大小可大可小，也可能為

零

②a減小，v可以變

大

九、對(duì)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)與使用

1?打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的情況

(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種記錄運(yùn)動(dòng)物體在一定時(shí)間內(nèi)的儀

器，使用電源.

(2)當(dāng)電源的頻率是50〃z時(shí),每隔T=s打一個(gè)點(diǎn).

2?打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的分類

(1)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器：工作電壓在V以下.

(2)電火花計(jì)時(shí)器：工作電壓在V.

3?關(guān)于紙帶

(1)紙帶應(yīng)穿過_______.

(2)紙帶上記錄的是內(nèi)運(yùn)動(dòng)物體通過的位移.

4?練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在桌面上.并了解它的結(jié)構(gòu).

(2)按照說明把紙帶裝好.

（3）啟動(dòng),用手水平地拉動(dòng),紙帶上就打出一

行小點(diǎn).隨即立刻電源.

方法技巧?考點(diǎn)突破

實(shí)例指導(dǎo)

實(shí)例指導(dǎo)

?典型例題1-下列幾種奧運(yùn)比賽項(xiàng)目中的研究對(duì)象可視為質(zhì)點(diǎn)

的是（）

A.百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員沖刺壓線時(shí)

B.帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時(shí)

C.跆拳道比賽中研究運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作時(shí)

D.鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中飛行時(shí)間時(shí)

【測(cè)量目標(biāo)】本題考查了質(zhì)點(diǎn)的定義，測(cè)量考生的理解能力.

【練練手】................................................

?舉一反三1.在“金星凌日”的精彩天象中，觀察到太陽表面

上有顆小黑點(diǎn)緩慢走過，持續(xù)時(shí)間達(dá)六個(gè)半小時(shí)，那便是金星，這種

天文現(xiàn)象稱為“金星凌日”，下面說法正確的是（）

A.地球在金星與太陽之間

B.觀測(cè)“金星凌日”時(shí)可將太陽看成質(zhì)點(diǎn)

C.以太陽為參考系，金星繞太陽一周位移不為零

D.以太陽為參考系，可以認(rèn)為金星是運(yùn)動(dòng)的

【測(cè)量目標(biāo)】本題考查了質(zhì)點(diǎn)的定義，參考系的選取問題以及

位置的判定和位移的概念，測(cè)量考生的理解能力.

?典型例題2下圖是一張?zhí)煳膼酆谜呓?jīng)長(zhǎng)時(shí)間曝光拍攝的“星

星的軌跡”照片.這些有規(guī)律的弧線的形成，說明了（）

A.太陽在運(yùn)動(dòng)B.月球在公轉(zhuǎn)

C.地球在公轉(zhuǎn)D.地球在自轉(zhuǎn)

【測(cè)量目標(biāo)】本題考查對(duì)參考系的理解，測(cè)量考生的理解能力.

【練練手】................................................

?舉一反三2?一船夫劃船逆流而上，駕船沿河道逆水航行，經(jīng)

過一橋時(shí)，不慎將心愛的葫蘆落于水中，被水沖走，但一直劃行至上

游某處時(shí)才發(fā)現(xiàn)，便立即返航經(jīng)過1小時(shí)追上葫蘆時(shí)，發(fā)現(xiàn)葫蘆離橋

5400/n遠(yuǎn)，若此船向上游和向下游航行時(shí)相對(duì)靜水的速率是相等的，

試求河水的速度.

【測(cè)量目標(biāo)】本題考查對(duì)參考系的理解，合理選擇參考系對(duì)解

題的影響，測(cè)量考生的理解能力.

?典型例題3?某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物

體的加速度，電源頻率f=50”z,在紙帶上打出的點(diǎn)中，選出零點(diǎn),

每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、

B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，但僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到

零點(diǎn)的距離：XA—16.6mm,XB=126.5/n/n,XD=624.5mm.

若無法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：

(1)相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為s；

(2)打C點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為m/s(取2位有效數(shù)字).

【測(cè)量目標(biāo)】本題考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，測(cè)量考生的

實(shí)驗(yàn)與探究能力.

【練練手】................................................

?舉一反三3?為了測(cè)定氣墊導(dǎo)軌上滑塊的加速度，滑塊上安裝

了寬度為3.0c/n的遮光板，如圖所示，滑塊在牽引力作用下先后勻加

速通過兩個(gè)光電門，配套的數(shù)字毫秒計(jì)記錄了遮光板通過第一個(gè)光電

門的時(shí)間為dL=0.30s,通過第二個(gè)光電門的時(shí)間為dt2=010s，遮

光板從開始遮住第一個(gè)光電門到開始遮住第二個(gè)光電門的時(shí)間為dt

=3.0s.試估算:

(1)滑塊的加速度多大?

(2)兩個(gè)光電門之間的距離是多少？

【測(cè)量目標(biāo)】本題考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)中速度測(cè)量的理解，測(cè)量考生

的實(shí)驗(yàn)與探究能力.