高考詩歌專題訓(xùn)練：雪夜詩

詩歌專題訓(xùn)練--------雪夜詩閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。酬師道①雪夜見寄司馬光玉樹交橫雪后天，銀河沉著斗欄干。筆峰微結(jié)冰絲澀，燈暈初成花燼殘。太學(xué)先生氈苦薄，公車②倦客履仍單。欲吟佳句到清曉，夜寂愁聞金石③寒。【注】①師道：陳師道，字履常，號后山居士，北宋時期大臣、文學(xué)家，歷仕太學(xué)博士、潁州教授、秘書省正字。一生安貧樂道，閉門苦吟。②公車：漢代以公家車馬遞送應(yīng)征的人，后因以“公車”為舉人應(yīng)試的代稱。③金石：指鐘磬發(fā)出的樂聲。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點題，玉樹瓊花，北斗閃爍，渲染了清冷寒寂的氛圍，也為下文做了鋪墊。B．頷聯(lián)用了細節(jié)描寫，因天冷墨滴和燈油凝結(jié)了，難以行筆，燈火剛旺燈芯就燃盡了。C．頸聯(lián)想象朋友在寒冷中苦讀的情景，同時想到自己為求功名而孤獨、疲倦地奔忙。D．詩人最后直到天將亮也沒有找到佳句，只好愁聽門外清冷的鐘聲，言已盡而意無窮。2．結(jié)合全詩，簡要分析作者表達的情感態(tài)度。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。早春雪夜寄盧綸兼呈秘書元丞李端聞君隨謝朓，春夜宿前川?？粗裨拼沟?，尋僧月滿田。熊寒方入樹，魚樂稍離船。獨夜羈愁客，惟知惜故年?！咀ⅰ恐x朓，南朝齊著名的山水詩人。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩題中“早春”“雪夜”點明了時節(jié)、地點，“寄”體現(xiàn)出作者對友人的牽掛。B．首聯(lián)用典，寫出友人們追尋謝朓的生活情致，寄情山水，在春夜里宿于前川。C．頸聯(lián)用“熊”入樹、“魚”離船寫出了友人們遠離之后，詩人孤獨寂寞的處境。D．尾聯(lián)借一“愁”字，寫出詩人的孤獨，羈旅漂泊的愁思以及對過去時光的懷念。4．有人認(rèn)為，李端的部分詩句“缺乏千錘百煉”，請結(jié)合頷聯(lián)談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雪夜感舊①陸游江月亭②前樺燭③香，龍門閣④上馱聲長。亂山古驛經(jīng)三折⑤，小市孤城宿兩當(dāng)⑥。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。【注】①本詩作于1197年，當(dāng)時陸游73歲，閑居越州山陰（今浙江紹興）。②江月亭：在今四川廣元。③樺燭：用樺樹皮做的燭。④龍門閣：在今廣元市北。⑤三折：三折鋪，在夔州（今重慶市奉節(jié)縣）至梁山（今屬四川）道中。⑥兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚的馱聲交織回蕩，營造出悠遠綿長的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個動詞，凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波的情景，刻畫了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。C．前四句一句一個場景，以時空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩人的生活情形，為下文抒情蓄勢。D．后四句與上文相對照，突出了詩人的心理活動與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨坐，老淚縱橫，既點詩題，又呼應(yīng)首句。6．有人認(rèn)為“頸聯(lián)中‘那信’二字尤佳”，請結(jié)合全詩對“那信”二字進行賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。雪夜小飲贈夢得①白居易同為懶慢園林客，共對蕭條雨雪天。小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年。久將時背成遺老②，多被人呼作散仙。呼作散仙應(yīng)有以，曾看東海變桑田?！咀ⅰ竣賶舻茫簞⒂礤a的字。②遺老：指年老歷練之人。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首敘事詩，詩歌題目內(nèi)容豐富，點明寫作的時間、事件、贈詩的對象。B．“同為”拉近了與友人的距離，即便是蕭條的雪天，與友人對飲也舒適愜意。C．“呼作散仙”反復(fù)手法的使用，語氣貫通，強調(diào)了詩人想要飛升成仙的夢想。D．尾句化用“滄海桑田”的典故，展現(xiàn)了詩人看淡宦海沉浮、世事變化的閱歷。8．有人說，這首詩的主調(diào)是閑適愜意、樂觀豁達，其中也流露出人生失意之感。請結(jié)合詩句具體分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雪夜獨宿柏仙庵蘇軾晚雨纖纖變玉霙，小庵高臥有余清。夢驚忽有穿窗片，夜靜惟聞瀉竹聲。稍壓冬溫聊得健，未濡秋旱若為耕？天公用意真難會，又作春風(fēng)爛漫晴。[注]蘇軾于熙寧七年(1074)冬初抵密州時，正值大旱，仕宦兩年之間，連年大旱。此詩作于熙寧九年密州太守任上。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩題點明了寫詩的時間和地點，作者在雪夜獨自宿于庵中，生發(fā)感慨。B．首聯(lián)寫作者晚上安靜地臥睡在柏仙庵里，外面的細雨漸漸變成了雪花。C．頷聯(lián)寫夢中忽有雪片穿進窗內(nèi)，深夜寂靜，隱約聽到了雪打竹葉之聲。D．尾聯(lián)寫天公的用意真是難以理解，轉(zhuǎn)眼或又變作雪止轉(zhuǎn)晴的爛漫天氣。10．詩歌的頸聯(lián)表達了作者怎樣的思想情感？閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。冬晚對雪憶胡居士家王維寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問袁安舍，翛然尚閉關(guān)②。【注】①箭：這里指古代計時的漏壺中所用之箭，用以指示壺上刻度。這里用曉箭借指早晨的更鼓之聲。②袁安：后漢貧窮而有賢德的人。有一年下大雪，窮人都掃雪出來討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志。翛(xiāo)然:形容無拘無束、超脫或自由自在的樣子。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)運用以聲襯靜的手法，突出雪夜的寂靜，表現(xiàn)了作者無邊的痛苦與寂寞。B．頷聯(lián)既實寫所見之景，又可從“竹”和“雪”的描寫中見出人物的品行節(jié)操。C．頸聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，讀來音韻和諧，讓人充分感受到詩歌的音韻之美。D．全詩寫景優(yōu)美，細膩生動，歷歷如在目前，令人覺得美不勝收，極富感染力。12．本詩為憶友之作，然而全詩無一字提及“胡居士”。請結(jié)合尾聯(lián)簡要賞析詩人如何回憶胡居士的。閱讀下面這首宋詩，完成小題。雪中作陸游（宋）竹折松僵鳥雀愁，閉門我亦擁貂裘。已忘作賦游梁苑①，但憶銜枚入蔡州②。屬國餐氈③真強項，翰林煮茗自風(fēng)流。明朝日暖君須記，更看青鴛④玉半溝?！咀ⅰ竣倭涸罚杭础峨蹰w序》中“睢園綠竹”的睢園。②入蔡州：指唐名將李愬雪夜長途奔襲蔡州，平定淮西事。③餐氈：“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之”。蘇武歸國后曾受典屬國一職。④青鴛：指屋瓦，因其一俯一仰而稱。13．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．第一句以“松”“竹”與“鳥雀”間接寫出天寒地凍的環(huán)境，渲染清冷幽寂的氛圍。B．“閉門”與“擁貂裘”兩個細節(jié)暗示天氣的寒冷，表明詩人面對苦寒亦樂在其中。C．“真”字表明詩人要像蘇武一樣，自己雖身處他鄉(xiāng)，茹苦含辛，仍始終心向朝廷。D．尾聯(lián)主要運用了虛實結(jié)合的手法，描繪出明日睛后雪景之美。E．全詩以“雪”為線索，感情先抑后揚，詩人雖愁緒縈懷，但又對未來充滿希望。14．請賞析“已忘作賦游梁苑，但憶銜枚入蔡州”兩句的精妙之處。古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。水龍吟．雪楊無咎小軒瀟灑清宵午，風(fēng)正緊、門深閉。藜床危坐，竹窗頻聽，春蟲撲紙。燈燼垂紅，篆煙消碧，衣輕如水。料飛花未止，堆檐已滿，時摧折、瑯玕尾。骨冷魂清無寐。這身在、廣寒宮里。暗懷千古，渾疑一夜，冰生腸胃。歲事崢嶸，故園睽阻，歸期猶未。向寒鄉(xiāng)、不念豐年，只憶青天萬里?！咀ⅰ竣佻槴\尾：竹梢，古稱竹為瑯玕。②睽阻：阻隔。15．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（）A．詞的上片描寫的是午夜時分風(fēng)緊雪大的景象，突出天氣的寒冷。B．詞作運用虛實結(jié)合的手法，從視覺、聽覺等角度描繪了一幅雪夜寒鄉(xiāng)圖。C．“春蟲撲紙”用夸張的手法寫出了雪下得大、下得密的景象。D．風(fēng)雪之中，詞人看到了大雪堆滿屋檐、壓斷竹梢的景象。E．本詞的上片重在寫景，下片重在抒情，由景入情，即景抒情。16．如何理解“向寒鄉(xiāng)、不念豐年，只憶青天萬里”？請結(jié)合全詞簡要分析。參考答案：1．D2．①酬和中可見二人深厚的友情，表達作者對朋友的惦念、關(guān)懷、同情。②贊美和肯定了陳師道優(yōu)秀的文筆，能堅守本心，安貧樂道，閉門苦吟。③描寫友人生活的艱難，自身的疲累，表達孤苦寂寞之情，以及對追逐功名的倦怠心理?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“詩人最后直到天將亮也沒有找到佳句，只好愁聽門外清冷的鐘聲”錯誤，尾聯(lián)大意是說：司馬光想整夜品讀陳師道寫給他的詩歌佳句，可是岑寂的夜晚聽到了鐘磬發(fā)出的樂聲倍增愁苦凄寒。故選D。2．本題考查學(xué)生評價作者的情感觀點態(tài)度的能力。整首詩詞以寂靜的雪夜為背景，通過對冬季凄寒景象的描繪，表達了作者對陳師道的理解、惦念和關(guān)懷，以及對陳師道文采的贊頌。首聯(lián)“玉樹交橫雪后天，銀河沉著斗欄干”寫雪后視覺所見滿是積雪的枝柯橫七豎八，滿天的星斗縱橫交錯。首聯(lián)點題，玉樹瓊花，北斗閃爍，渲染了清冷寒寂的氛圍，突出了氣候的寒冷，也為頸聯(lián)寫“氈苦薄”“履仍單”張本鋪墊，寒冷孤寂的夜晚，提筆寫酬和詩作，情不自禁地想到了陳師道生活的艱難日子的窘迫，表達了對友人的關(guān)愛之情。頷聯(lián)“筆峰微結(jié)冰絲澀，燈暈初成花燼殘”用了細節(jié)描寫，因天冷墨滴和燈油凝結(jié)了，難以行筆，燈火剛旺燈芯就燃盡了，側(cè)面表現(xiàn)天氣的寒冷，為下文聯(lián)想陳師道的境況做鋪墊，二人情誼真摯而濃厚，傳遞出對朋友的想念、同情、體貼、理解。頸聯(lián)“太學(xué)先生氈苦薄，公車倦客履仍單”想象朋友在寒冷中苦讀的情景，同時想到自己為求功名而孤獨、疲倦地奔忙，同病相憐惺惺相惜，對功名利祿心生厭倦。尾聯(lián)“欲吟佳句到清曉，夜寂愁聞金石寒”大意是說：司馬光想整夜品讀陳師道寫給他的詩歌佳句，可是岑寂的夜晚聽到了鐘磬發(fā)出的樂聲倍增愁苦凄寒。一方面贊美陳師道文筆精妙佳句天成，另一方面凸顯友情深厚、志同道合，暗示內(nèi)心的孤寂，仕途的疲憊，渴盼知己。3．C4．頷聯(lián)經(jīng)過詩人的精心錘煉。（1）精心選擇竹、云、地、僧、月、田等意象，營造清寂、遼闊的意境，與夜宿山川渾然一體。（2）“垂”“滿”富有表現(xiàn)力?！按埂弊只o為動，寫出了云的動態(tài)美；“滿”寫出了月光籠罩田野的優(yōu)美意境。（3）“看竹”“尋僧”，尋常動作卻寫出了作者的意趣追求，表達了對友人的歆羨之情。【解析】3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“寫出了友人們遠離之后，詩人孤獨寂寞的處境”錯誤。此處表現(xiàn)的是友人們盡興游玩的場景，而非描寫詩人。故選C。4．本題考查學(xué)生賞析評價作品的藝術(shù)手法和思想內(nèi)容的能力。解答本題，首先應(yīng)當(dāng)針對人們的評論，指出自己是否認(rèn)可，然后給出自己的理由。本詩首聯(lián)寫友人們追尋謝朓的生活情致，寄情山水，在春夜里宿于前川。而他們宿于前川看見什么，感受到什么了呢？詩歌于頷聯(lián)“看竹云垂地，尋僧月滿田”中緊隨其后加以說明。作者在這里寫了友人們在云霧垂地時欣賞蒼蒼竹林，在月色灑滿大地時尋僧暢敘，精心選擇竹、云、地、僧、月、田等意象，描寫一種追求閑適自在生活的情趣，也營造清寂、遼闊的意境，與夜宿山川渾然一體。其次，在用字上，作者用“垂”字展現(xiàn)白云隨風(fēng)慢慢飄向遠處的場景，化靜為動，寫出了云的動態(tài)美。而“滿”這一形容詞，用以表現(xiàn)月光照亮田野的場景，展現(xiàn)月光籠罩田野的優(yōu)美意境。因此，“垂”“滿”的使用也非常富有表現(xiàn)力。詩人在這句詩中主要描寫了“看竹”“尋僧”這兩個動作，他們單看似乎無比尋常，但放在整個語境中，有竹林老僧相伴，情趣自然高雅。這也寫出了作者的意趣追求，表達了對友人的歆羨之情。5．A6．①“當(dāng)時那信老耕?！北硎驹跄芟嘈庞幸惶炀箷谔飯@終老，然而事與愿違，當(dāng)年“那信”之事已成事實；②“那信”二字更能凸顯出詩人年輕時的意氣與北伐必勝的信心，也反襯出今日的失望之情；③既表達了昔日的豪情，也表現(xiàn)出詩人的悲憤與對理想的執(zhí)著。【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景”錯，結(jié)合注釋①②④可知，首聯(lián)描寫的不是雪夜所見之景，而是陸游回憶當(dāng)年由蜀入陜路途上的所見所感。故選A。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。①“那信”的意思是哪里會相信，其所在頸聯(lián)句意為：我雖然年老還想上馬殺敵沖向沙場，當(dāng)年在南鄭、散關(guān)從軍時怎會想到終老田桑？使詩人沒有想到卻以成為了事實情況。②“當(dāng)時那信老耕?！币徽Z對上句進行補敘，上句“晚歲”二字領(lǐng)起，從“舊”轉(zhuǎn)到“今”?！蔼q思”二字，表明了詩人執(zhí)著報國的心愿，不僅將昔日之心和盤托出，表明詩人年輕時的意氣，但現(xiàn)在呢，只能“終老田桑”，充分表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實社會的強烈的失落感，體現(xiàn)出了詩人的無奈。③“當(dāng)時那信老耕?！币徽Z從另一個側(cè)面也強調(diào)了今日之志，寫得雖極為沉痛，但詩人的悲憤、詩人對理想的執(zhí)著卻躍然而出，體現(xiàn)了詩人的報國深情。7．C8．①“同為懶慢園林客，共對蕭條雨雪天”，“小酌酒巡銷永夜”中，作為一個“懶慢”之人，作者能與友人小酌慢飲，消磨了一整夜時間，可見其閑適愜意。②“大開口笑送殘年”“曾看東海變桑田”作者用“笑”來看待人生的暮年，也看盡了世事變化，可見他樂觀豁達。這是詩歌主調(diào)。③“久將時背成遺老”中作者認(rèn)為自己一生命運多舛，時運不濟，懷才不遇，也流露出人生失意之感?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C．“反復(fù)手法的使用……強調(diào)了詩人想要飛升成仙的夢想”錯誤，此句是寫作者被他人稱作“散仙”，并不是自己夢想要飛升成仙。故選C。8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。由首聯(lián)“同為懶慢園林客，共對蕭條雨雪天”中“懶慢園林客”可知，作者把友人和自己稱為無事要做的懶慢之人，他們在下雪天氣無事可做，對雪暢飲，欣賞雪景，足見此時的輕松閑適；由頷聯(lián)“小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年”，雪夜，詩人與友人小酌慢飲，促膝敘談，消磨了一整夜時間，可見作者閑適愜意；談得高興了，就開懷大笑，以爽朗的胸懷，度過剩下的人生歲月?？梢姡髡卟]有因為衰老而傷心，而是笑對殘年，可見其樂觀豁達。作者老年生活有情趣，生動而又活躍。由尾聯(lián)“呼作散仙應(yīng)有以，曾看東海變桑田”，可見，詩人在別人眼中是“散仙”，因為自己人已暮年，看盡了世事變幻，早已能用樂觀豁達的心態(tài)來面對一切。從整體上看，全詩主調(diào)是閑適愜意、樂觀豁達，但“久將時背成遺老，多被人呼作散仙”中的作者現(xiàn)已暮年，雖看遍了“滄海桑田”，卻“久將時背”，寫出自己時運不濟，沒能遇明主賞識，沒能建功立業(yè)，在詩中也流露出人生失意的感傷。9．C10．頸聯(lián)寫下雪雖然壓制住了冬天不應(yīng)有的溫暖的天氣，對人們身體健康有益，但未能緩解秋天的旱情，百姓無法順利春耕。抒發(fā)了詩人為民生疾苦而牽腸掛肚的思想感情?！窘馕觥?．本題考查理解詩歌的語言、形象、思想內(nèi)容、表達技巧的能力。C項，“穿進窗內(nèi)”理解錯誤，“忽有穿窗片”意思是雪片打窗欞，而不是穿進窗內(nèi)。故選C。10．本題考查分析作者思想情感的能力。頸聯(lián)“稍壓冬溫聊得健，未濡秋旱若為耕”意思是，這場雪稍稍壓制住冬天溫暖的氣溫，于健康有益，但是不能緩解秋天的旱情，老百姓如何順利開展春耕勞作呢？詩人由天降瑞雪，進而聯(lián)系到百姓的農(nóng)耕，感慨雪下得小，不足以緩解秋天的旱情，“未濡秋旱若為耕”以反問的語氣表達了作者對民生疾苦的關(guān)注，充分展現(xiàn)了作者的憫農(nóng)情懷。11．A12．尾聯(lián)借用典故和想象的手法回憶胡居士。尾聯(lián)借用袁安臥雪的典故，想象胡居士雪中高臥，寫出胡居士像袁安一樣賢達而固窮守志，表達了詩人對胡居士的仰慕與懷念。【解析】11．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項，“表現(xiàn)了作者無邊的痛苦與寂寞”錯誤，此詩中沒表現(xiàn)作者的痛苦寂寞，這首詩歌主要是寫雪中思友之情景，表達對友人的敬仰和深切的關(guān)懷。故選A項。12．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“本詩為憶友之作，然而全詩無一字提及‘胡居士’。請結(jié)合尾聯(lián)簡要賞析詩人如何回憶胡居士的”，然后理解詩歌尾聯(lián)的意思，再結(jié)合上文來分析詩人是如何回憶胡居士的?！敖鑶栐采?，翛然尚閉關(guān)”，意思是“試問胡居士您在家里會怎么樣，想必是坦然高臥柴門依舊緊關(guān)”，從注釋來看，“袁安：后漢貧窮而有賢德的人。有一年下大雪，窮人都掃雪出來討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志”，可見詩人是借用典故來回憶胡居士，以袁安臥雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分貼切地表達了作者對這位賢達而固窮守志的胡居士的仰慕與憶念?？忌鷱挠玫浜拖胂髢蓚€角度分析作答即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。13．BD14．①用典含蓄，“作賦游梁苑”借指閑適歡樂的生活，“銜枚入蔡州”借指報效國家，建功立業(yè)。②對比（或反襯）鮮明，“已忘”與“但憶”表明自己對兩種生活方式的取舍。③情懷豐富。詩人由眼前的大雪，聯(lián)想到對比強烈的兩個畫面，抒發(fā)了自己對安逸生活的拒絕和為朝廷建功立業(yè)的渴望，表現(xiàn)出雄壯豪邁的氣概。【解析】13．試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析