中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀之賞析散文語言 課件

賞析散文語言：語言賞析一、語言賞析（一）賞析角度1、用詞之美鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美煉字之美①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神。疊字(詞)之美①增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。用詞之美反復(fù)之美突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力?；?成語或古語)之美引用詩句、化用典故，富有文采，典雅優(yōu)美。鑒賞角度特點(diǎn)或作用句式之美長短之美長短句變化，行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。整散之美整散句變化，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。2、句式之美3、修辭之美鑒賞角度特點(diǎn)或作用修辭之美修辭手法如比喻、排比、擬人、對(duì)偶、反問等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而又生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。描寫手法如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等。描寫生動(dòng)、細(xì)膩，刻畫事物逼真、形象鮮明。4、風(fēng)格之美賞析角度特點(diǎn)或作用豪放與柔婉豪放題材多為雄心偉業(yè)；景象境界開闊；用詞富有力度，色彩鮮明；抒情激越昂揚(yáng)；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法。柔婉表現(xiàn)對(duì)象纖巧精細(xì)，表達(dá)情感細(xì)致纏綿，描寫畫面色調(diào)柔和，少用排比、夸張、反問等修辭手法。直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接。含蓄托物言志，借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法。賞析角度特點(diǎn)或作用質(zhì)樸與典雅質(zhì)樸語言通俗化、口語化，少用修辭手法和描繪性語言。典雅講究節(jié)奏韻律，多用描繪性語言和引用、排比、對(duì)偶、用典等修辭手法。莊重與詼諧莊重話題較嚴(yán)肅，語言凝重，句式整齊完整而綿長，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用完整準(zhǔn)確。詼諧語氣輕松幽默，多用夸張、反語、比喻等修辭手法，有趣味。簡潔與細(xì)膩簡潔語勢(shì)流暢，多用短句。細(xì)膩多用長句、對(duì)比和辯證性語言。補(bǔ)充：也可以從散文語言的“三美”切入：

內(nèi)容之美(色彩之美、含蓄之美、哲理之美)。

形式之美：整齊之美(排偶句式)、參差之美(長短句、整散句)、回環(huán)之美(回環(huán)、頂真)、音韻之美(疊字、押韻、節(jié)奏)。

手法之美(主要是修辭之美與描寫之美)。（二）步驟第一步：概括特點(diǎn)。從用詞、句式、修辭手法或風(fēng)格等角度，用一兩個(gè)詞概括。概括時(shí)既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。

第二步：舉例分析。結(jié)合文本（詞語、句、段），緊扣內(nèi)容（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句）析作用（對(duì)主旨的體現(xiàn)、對(duì)情感的表達(dá)）。

第三步：規(guī)范解答。題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時(shí)應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述，形成合理的順序。另外，點(diǎn)明語言特點(diǎn)收到的效果，用詞要準(zhǔn)確，還要注意運(yùn)用術(shù)語。注意兩點(diǎn)：1、審題要準(zhǔn)確、全面

①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；暗考，即帶有“賞析”“如何表達(dá)”“這樣寫有什么好處”等。

②限定角度還是不限角度。限定角度是指在題干中已明確賞析角度，如題干中限定“描寫手法”，那么就要將賞析角度限定在“描寫手法”上，其他的不涉及。對(duì)于不限角度的句子賞析題，需要從多個(gè)角度判斷所用技巧。一般會(huì)按先主后次、先熟后生的順序切入。2、最終落實(shí)到效果上大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是要說出它好在何處，美在哪里。而分析表達(dá)效果則要求具體、深入。為此，要注意：一是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點(diǎn)。二是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強(qiáng)烈、是否含蓄等)。三是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。四是表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動(dòng)形象，對(duì)比手法就是突出強(qiáng)調(diào)等。二、舉例閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。誰持彩練當(dāng)空舞熊召政①老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝丫盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蛩聲更為輕盈的鳥鳴。②這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)任中央蘇維埃政府主席時(shí)的舊居。③我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對(duì)數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”④從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。⑤走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。⑥毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。

⑦我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會(huì)消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚(yáng)的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？⑧我常說，如果我早生半個(gè)世紀(jì)，我可能不會(huì)成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運(yùn)的戰(zhàn)爭，畢竟分量太輕，太輕。⑨十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個(gè)蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠(yuǎn)不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。⑩縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個(gè)人扭轉(zhuǎn)乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。

?彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路。?誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。?物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因?yàn)樗母?，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因?yàn)槊褡宓木珰膺€在。對(duì)于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一只正在吹響的號(hào)角，一首還沒有完成的史詩。(摘自熊召政散文集《歷史的驢友》，有刪改)1、請(qǐng)賞析第?段畫橫線的句子。

(1)運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法和象征的表現(xiàn)手法。(2)描繪出老樹的根須深入泥土、彩練臨空飄舞的景象。(3)象征著軍民之情永在，長征精神永在。(4)生動(dòng)形象地贊揚(yáng)了老一輩革命家在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下開創(chuàng)的長征精神。2、請(qǐng)簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。

(1)以之為題，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力。(2)在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。(3)以之喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長征，生動(dòng)形象。(4)表現(xiàn)先輩的革命豪情與浪漫情懷，突出文章的主題。3、第①段的語言有什么特點(diǎn)？試簡要分析。

(1)用詞之美。善用動(dòng)詞，如“洗”；善用疊詞，如“密密簇簇”。(2)句式之美。長短句交錯(cuò)運(yùn)用，錯(cuò)落有致。短句，如“它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個(gè)稻場”；長句，如“填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴”。

(3)修辭之美。運(yùn)用擬人等修辭手法，如“每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣”。

(4)描寫細(xì)膩，形象優(yōu)美。描寫樟樹時(shí)用語十分細(xì)膩，對(duì)它的主干、枝丫和葉子都進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，形象優(yōu)美。4、這篇散文的語言有怎樣的風(fēng)格？試舉例簡析。

豪放。

(1)排比句等句式的運(yùn)用使文章氣勢(shì)如虹，酣暢淋漓。(2)引用毛澤東的詩句，氣勢(shì)豪邁。(3)所描寫的景象闊大，境界開闊。如“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它”。(4)所抒發(fā)的情