幼兒園中班數(shù)學活動：春天的電話亭教學設計【含教學反思】

幼兒園中班數(shù)學活動：春天的電話亭教學設計【含教學反思】一、教學背景現(xiàn)在是春季，天氣漸漸變暖，周圍的大樹和小草也漸漸變得生機盎然。針對幼兒園中班兒童對春季的天氣、環(huán)境和景色產(chǎn)生好奇和探究欲望的特點，我們開展了本次數(shù)學活動——春天的電話亭。二、教學目標兒童了解電話亭的基本概念及作用；兒童學會使用電話亭的基本步驟；兒童加深對數(shù)字和計數(shù)的理解和認識；兒童提高對空間位置的感知、規(guī)律和方向的敏感度。三、教學內(nèi)容1.學習電話亭的基本概念和作用通過觀察和互動，老師可以引導兒童了解電話亭是什么，以及電話亭的作用。讓兒童體驗到在電話亭內(nèi)通話時的情境和感受，培養(yǎng)兒童的合作與交際能力。2.學習使用電話亭的基本步驟要讓兒童學會如何使用電話亭，可以通過以下活動：采用模擬游戲方式：讓幼兒園工作人員扮演電話亭小調(diào)度員，向兒童們介紹電話亭的用途、使用方法和注意事項等，并通過示范指導兒童如何撥打電話、聽取和傳遞信息。可以在學校內(nèi)建設一間模擬的電話亭，或是在教學現(xiàn)場通過擺放兒童環(huán)形桌和椅子以及裝飾電話亭等方式營造出電話亭的情境氛圍。讓每個小朋友輪流扮演打電話和接電話的角色，貫穿學習使用電話亭的流程。3.數(shù)字和計數(shù)在教學過程中，通過教師的簡短課件和數(shù)理科學和實證調(diào)查的手段，使學生掌握一定的數(shù)學知識，加深數(shù)字和計數(shù)的理解和認識。例如，可以通過問答、寫數(shù)字、撥打電話、聽取信息、傳遞信息等方式進行數(shù)學教學。4.空間位置感知、規(guī)律和方向的敏感度通過兒童的觀察和思考，以電話亭、園區(qū)地圖等為切入點，讓兒童加強對空間位置的感知和方向敏感度。例如，教師可以帶領兒童觀察和比較電話亭周邊的建筑和位置，找規(guī)律、講解方向、提問、游戲等，提高兒童的地理、方向、觀察和思考能力。四、教學流程第一步：引入通過PPT、幻燈片等，展示彩色電話亭的照片，讓兒童們自發(fā)講解后進行問答。第二步：概念講解通過游戲和互動，讓幼兒明確了電話亭是什么，以及電話亭的作用。第三步：步驟演示通過模擬游戲方式、教師的演示和引導，讓幼兒借助電話卡學會如何使用電話亭，如何撥號、聽取信息和傳遞信息等。第四步：鞏固復習將電話亭設置在課堂中央，使用幼兒園模擬游戲的現(xiàn)實場景，讓每個小朋友輪流扮演打電話和接電話的角色，貫穿深化使用電話亭的流程，靈活使用各種教學方法。第五步：數(shù)學輔助教學通過不同環(huán)節(jié)，體驗數(shù)字與計數(shù)，例如：讓兒童聽取電話亭傳來的數(shù)字信息并互動介紹等。第六步：教學反思對教學內(nèi)容、方式和方法進行反思，通過互相討論和分享，提高教師的教學質(zhì)量。五、教學反思在教學中，教師需要針對中班兒童的認知水平和興趣特點，采用游戲玩具等具體化形式，讓兒童在體驗中獲得自信和成就感，并對數(shù)學概念和知識產(chǎn)生濃厚的興趣。要讓兒童學會使用電話亭需要將一個復雜的過程，分解為多個小步驟，并通過示范、講解和互動讓孩子一個個逐步理解與強化。通過使用電話亭，引導兒童積極參與到教學中，并且促進小組之間的交流與合作，進而促進兒童對數(shù)字、計算、空間位置感知和方向敏感度的認識的提高。教師在教學過程中，應加強時時刻刻的反思和，對個別環(huán)節(jié)或?qū)嶒灣霈F(xiàn)的問題多多討論、對比，不斷優(yōu)化教學方案和提高教學質(zhì)量。六、教學體會借助電話亭這一切入點，我們引導中班兒童在游戲中理解電話使用的原理和步驟，順利撥打并接聽了電