12《拿來主義》教案高中語文必修上冊

《拿來主義》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.梳理文章，明晰作品論證方法。2.賞味語言，感受魯迅深邃思想。教學(xué)步驟一.故事導(dǎo)入，走近魯迅他是偉大的文學(xué)家，但我依然固執(zhí)地認(rèn)為他仍然是一個醫(yī)生。用筆來做手術(shù)刀，只因為在舊中國思想健康遠(yuǎn)比身體康健更為重要。他一生只做了一件事：樹人。他是魯迅。今天我們來學(xué)習(xí)魯迅的雜文《拿來主義》。二.初讀文章，整體感知下面請大家快速瀏覽課文。梳理本文寫作思路。師：針對外來文化，魯迅都提出了哪些“主義”？生：閉關(guān)主義、送去主義、拿來主義提問：作者要論說的是“拿來主義”，為什么課文前半部分寫“閉關(guān)主義”和“送去主義”?師：剛才絕大部分同學(xué)回答的是做鋪墊，非常好。其實(shí)魯迅這樣寫，還有更深的用意。魯迅主張的“拿來主義”，有很強(qiáng)的針對性，是針對歷史和現(xiàn)實(shí)所存在的問題提出來的。近代的“閉關(guān)主義”必然導(dǎo)致“現(xiàn)在”的“送去主義”。“送去主義”是一種有往無來的賣國行徑，長此以往，必然導(dǎo)致國家實(shí)力衰弱，被動挨打。因此，采取與“送去主義”相對的“拿來主義”就刻不容緩，非常必要了。這種先批駁，后立論寫法就叫做“先破后立”。三.再品文章，明晰論證1.請看8、9兩段，這兩段采取了什么論證方法？生：比喻論證。請找出這兩段中的比喻，思考后，說明它們的含義。明確：剛才幾位同學(xué)已經(jīng)明確了大宅子指“文化遺產(chǎn)”。孱頭不敢進(jìn)門代表不敢接受（與6段“被送來的東西嚇怕了”“于是連清醒的青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖”相照應(yīng)。）；昏蛋放火燒光代表全盤否定（左派幼稚病，貌似革命，重走“閉關(guān)主義”老路）；廢物一切接受代表全盤肯定（不加辨別，沒有主動，毫無志氣）。大宅子里的遺產(chǎn)：魚翅、大煙、煙槍與煙燈、姨太太。魚翅：吃掉有益無害：使用大煙：送到藥房益大于害：存放煙槍煙燈：大可毀掉害大于益：毀滅姨太太：走散了事有害無益：毀滅嗯，剛才的幾位同學(xué)回答的很準(zhǔn)確，可見咱們班同學(xué)的語文功底是很不錯的。3.89兩段，還采用了什么論證方法？明確：第8段批判對象是人，是對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度。第9段正面闡述，講“拿來主義”的原則和方法。同樣也是先破后立的寫法。整篇文章是兩破兩立。文章前半部分以破為主，破中有立。后半部分以立為主，立中有破。前面破的越充分，立論就越自然，越必要，越有說服力。請注意第七段，開頭有“所以”兩字，請說明論證方法。明確：對，是因果論證。正因為完全被動，不加辨別，不加挑選，造成“送來”危害慎重，從而得出第7段結(jié)論。這在邏輯上就很嚴(yán)密了。6.文章中還運(yùn)用了舉例論證的方法。請找出來。師：對，第六段。鴉片，毒害人們身體；廢槍炮，破壞國防；香粉，宣揚(yáng)奢靡；電影，文化侵略，“完全國貨”小東西，傾銷，經(jīng)濟(jì)掠奪。列舉事例，揭示送來的危害。匯總一下，本文一共采用了比喻論證，兩破兩立，因果論證，舉例論證的方法。比喻論證，形象具體；兩破兩立，水到渠成；因果推斷，邏輯嚴(yán)密；列舉事例，說服力強(qiáng)。多種方法，靈活運(yùn)用，論證就非常嚴(yán)密，很見力量。四.涵泳文本，品味語言如果把雜文比作一只鳥的話，論證和語言就是這只鳥的兩翼。論證有力，語言形象，這只鳥才能飛得高，飛得遠(yuǎn)！剛才我們學(xué)習(xí)了文章的論證方法，下面我們來品味作品的語言。有人說本文人物典型，動詞傳神；褒貶鮮明，諷刺幽默；比喻形象，生動具體。我認(rèn)為此言甚當(dāng)。請就本文的動詞、比喻、反語、幽默，來談?wù)勊鼈兊谋磉_(dá)效果。1.動詞傳神，人物典型（用替換法或品讀法）“送”“捧”“掛”“蹩”2.諷刺幽默，褒貶鮮明（品讀法）“孱頭”“昏蛋”“廢物”“活人代替古董”“算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步”“發(fā)揚(yáng)國光”“一者見得豐富，二者見得大度”“摩登”“吝嗇”“拿來主義”3.比喻生動，形象具體。（貼近生活，比喻恰當(dāng)）“然而尼采終究不是太陽，他發(fā)了瘋?！薄按笳印薄棒~翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”小練習(xí):魯迅雜文的語言非常經(jīng)典，我們也要勇敢拿來，活學(xué)活用。下面一段文字，很有“魯迅”味道。大家說說，作者分別運(yùn)用上述的那些方法。展示材料：康熙可以死去，大清朝可以滅亡，封建制度可以推翻，但中國人的奴才意識和皇權(quán)思想?yún)s總要變著花樣“活下來”，時時刻刻在中國人精神里萌發(fā)。雖然經(jīng)過思想解放和民主制度的洗滌，可封建皇帝還是一個個地以“歷史主人公”的姿態(tài)從古墓里爬出來，大清的辮子也越來越長，中國文人挖掘古典文化，實(shí)際上挖掘出來的卻是封建皇帝的僵尸。這一段文字中動詞傳神，畫面感強(qiáng)；反語諷刺，褒貶鮮明；比喻生動，形象具體。正因為這樣，說理的語言就鮮活起來了。五.回味經(jīng)典，燭照現(xiàn)實(shí)魯迅提出“拿來主義”的時候，中國正處于黑暗時期，積貧積弱，當(dāng)代中國，漸至富強(qiáng)，奉行開放。有人認(rèn)為《拿來主義》觀點(diǎn)偏頗，對當(dāng)代的中學(xué)生沒有指導(dǎo)意義，應(yīng)從高中教材刪掉。魯迅主張的“拿來”和批判的“送去”還能在新時代生發(fā)出新的內(nèi)涵嗎？正在進(jìn)行的“上海國際友好城市電視節(jié)”，我們“拿來”了十五個國家的十八個城市的電視節(jié)目。這是“拿來”。此外，還有“送去”。據(jù)了解，明年，本市將在漢堡舉辦“上海電影周”，在澳大利亞舉辦“上海兒童電影周”，上海雜技團(tuán)，舞劇《大禹》將赴歐、美、加、日等國演出等等，真是進(jìn)進(jìn)出出，熱鬧非凡。對上面材料中的“拿來”，“送去”你怎么看，寫一段文字闡述你的觀點(diǎn)。要求：時間5分鐘，字?jǐn)?shù)100字左右。展示范例。習(xí)作點(diǎn)評（文化有國界，但文化又應(yīng)該超越國界。有情懷，我很喜歡。）習(xí)作點(diǎn)評（剛才那位同學(xué)表達(dá)了古為今用，洋為中用的觀點(diǎn)，我們就是要采他山之石，琢本山之玉。表述很全面，不錯。）魯迅思想的光芒既閃耀在當(dāng)時，也映照在當(dāng)下?？上В斞缸髌吩谠诟咧姓n本中被大量刪去了，雖然他曾經(jīng)說過：自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到開闊光明的地方去。但我們不會忘記魯迅，因為他所否定的、批判的、憎惡的還依舊存在。最后朗誦我寫的一首小詩，來收束今天的課程。《懷魯迅》黑暗的原野野草在燃燒映著陰森可怖的墳有過吶喊有過彷徨但你的腳步從不曾停下就這樣，你走過了一個時代又邁進(jìn)了一個新時代你踏過的腳印現(xiàn)在卻成了一條路不斷地向遠(yuǎn)方延伸、延伸……巨星永存魯迅不死六.延伸閱讀，拓展交流課后推薦閱讀：魯迅散文《野草》《墳》小說《吶喊》《彷徨》