收入分配與社會公平的教學設計

《經(jīng)濟生活》收入分配與社會公平的教學設計福建長樂一中黃春明一、教材分析與處理《經(jīng)濟生活》教材第二單元闡述“如何生產(chǎn)”的問題，與此銜接，第三單元闡述“如何分配”的問題，主要介紹我國的分配制度及原則。教材第七課第一框分析我國的收入分配制度，第二框分析收入分配公平含義和意義，以及我國的分配原則，兼顧效率與公平。本節(jié)課教學內(nèi)容《收入分配與社會公平》主要分析社會公平的重要體現(xiàn)，正確認識和處理效率與公平的關(guān)系。社會公平及其如何處理效率與公平的關(guān)系，這是經(jīng)濟學中一個非常古老的問題，也是我國當前的一個熱點問題。這對于學生認識我國社會公平，樹立效率與公平意識，增強社會責任感有重要意義。二、學生學情分析高二學生通過半個多學期的經(jīng)濟生活知識的學習，對經(jīng)濟生活有一個基本了解和總體掌握，初步懂得把經(jīng)濟生活與社會生活相聯(lián)系。本課講述的是一個社會分配公平的問題，這是一個社會熱點問題，也是一個敏感問題。高二學生對社會生活都有自己的體驗和一定的觀察，對社會分配公平問題充滿好奇，也充滿迷惘。這為本框題的學習準備了一定的感性基礎，也帶來了學習的困惑和困難。三、教學目標和素養(yǎng)1．教學目標（1）識記收入分配公平的含義和意義；理解我國實現(xiàn)社會公平的措施；正確認識和處理效率與公平的關(guān)系；通過原理分析和聯(lián)系社會生活，提高辯證思維能力和分析問題能力。（2）學生能認同我國政府所追求的社會公平，樹立社會公平意識，踐行社會主義核心價值觀。學生能主動關(guān)注我國社會現(xiàn)實問題，正確面對我國社會的各種矛盾，增強公民社會責任感。2．核心素養(yǎng)《經(jīng)濟生活》的核心在于正確認識經(jīng)濟生活，正確參與經(jīng)濟活動，突出對學生法治意識和公共參與的培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的落實達成上，要關(guān)注社會，貼近生活，通過創(chuàng)設教學情境和創(chuàng)新設問方式，引導學生去思考、探究、回答，幫助學生體驗感受，學會辯證思維，提升核心素養(yǎng)。四、教學重點與難點1．教學重點：如何實現(xiàn)收入分配公平，正確處理效率與公平的關(guān)系。收入分配公平是一個社會熱點問題，與我們每個人的生活息息相關(guān)，也是我們社會主義的本質(zhì)要求。2．教學難點：政府再分配更加注重公平。再分配這一概念教材沒有進行解析，學生理解有一定困難；實現(xiàn)收入分配公平是一個千古難題，不是短時間能夠解決的問題。五、教學策略與手段1．教學策略：運用情境——探究法，聯(lián)系社會現(xiàn)實，創(chuàng)設教學情境，引導學生思考、討論和探究。運用哲學教學“三步走”方法：概念——原理——方法論。2．教學手段：媒體素材、多媒體課件。六、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖教學活動學生活動導入新課1．媒體展示：中國首富馬云和中國貧窮地區(qū)學校的對比照片……2．提問：這反映出一個什么社會問題？1．思考回答：貧富差距，社會分配不公平的問題。聯(lián)系社會現(xiàn)實，引發(fā)學生興趣，導入新課。收入分配公平的含義1．提問：公平含義廣泛，這里是指收入分配公平，其含義是什么？2．指出：收入差距大不是分配公平，分配公平不是平均主義沒差距。1．看書回答：收入分配公平的含義……增強記憶，加深理解。收入分配公平的重要性1．提出：“不患寡而患不均”是什么意思？其合理性是什么？2．展示并分析：收入分配公平的重要性……1．討論并回答：“不患寡而患不均”的不合理性……2．看書思考：收入分配公平的重要性……創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，引出問題。實現(xiàn)社會公平的措施1．媒體展示：我國貧富差距的照片和我國的基尼系數(shù)……2．提問：我國政府應如何縮小收入差距，實現(xiàn)社會公平？3．媒體展示：分粥的故事，我國居民收入比重，橄欖型社會結(jié)構(gòu)……4．分析：結(jié)合數(shù)據(jù)和材料我國政府實現(xiàn)社會公平的政策措施……1．看書思考：我國實現(xiàn)社會公平的政策措施……2．討論分析：針對各種情境和問題進行討論和分析……聯(lián)系社會現(xiàn)實，創(chuàng)設多種情境，引導思考討論，加深理解，突破難點。引出兼顧效率與公平1．提出：“不患寡而患不均”有沒有不合理性？是什么？1．討論并回答：“不患寡而患不均”的合理性……承上啟下，辯證思考，引出問題。效率的含義及意義1．媒體展示：“三個和尚沒水喝”圖片……這說明什么問題？2．提問：什么是效率？效率提高有何意義？1．思考回答：說明效率越來越低……2．看書回答：效率的含義及效率提高的意義……創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，增強記憶，加深理解。效率與公平的關(guān)系1．提出：如果你是寺廟長老，會如何解決三個和尚沒水喝的問題……2．媒體展示：“三個和尚故事新編”……說說效率與公平的關(guān)系？3．分析：效率與公平既具有一致性，又存在矛盾……1．分組探究：如何解決“三個和尚沒水喝”的問題……2．各組代表發(fā)言……3．討論分析：結(jié)合故事材料分析效率與公平的關(guān)系……創(chuàng)設問題情境，引導合作探究，加深理解，突破重點。兼顧效率與公平1．提問：平均分配好？還是按貢獻分配好？2．分析：效率與公平對立統(tǒng)一，如何正確處理效率與公平關(guān)系？