滑輪教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)福鼎第六中學(xué)初二物理陳亨恒

教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1．能識(shí)別定滑輪和動(dòng)滑輪，認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。2．能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的滑輪解決實(shí)際問(wèn)題。3．會(huì)安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力大小與物重的關(guān)系。二、過(guò)程與方法1．經(jīng)歷探究定滑輪和動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用觀察和對(duì)比來(lái)研究問(wèn)題的方法。2．經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì)按要求組裝滑輪組的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．對(duì)實(shí)際中的滑輪的工作特點(diǎn)具有好奇心，關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實(shí)際應(yīng)用。2．具有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用是否合理進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，具有利用簡(jiǎn)單機(jī)械改善勞動(dòng)條件的愿望。3．通過(guò)了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用。學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容由“定滑輪和動(dòng)滑輪”和“滑輪組”兩部分構(gòu)成。要引導(dǎo)學(xué)生完成好研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，找出定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，加深對(duì)滑輪的認(rèn)識(shí)，并為學(xué)習(xí)滑輪組作好知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出定滑輪、動(dòng)滑輪的作用和特點(diǎn)后，要通過(guò)對(duì)比(是否省力，是否可以改變力的方向，是否省距離)找出它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)事物的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：研究定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)實(shí)際要求組裝簡(jiǎn)單的滑輪組。教學(xué)用具教師用：多媒體課件、滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、直尺、鉤碼、細(xì)線等。學(xué)生分組：滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、直尺、鉤碼、細(xì)線等教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的一、引入新課【演示漫畫(huà)】啟發(fā)學(xué)生這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么科學(xué)道理?引導(dǎo)學(xué)生議論：為什么沒(méi)把重物提升起來(lái)，卻把人給提升起來(lái)了?你有什么方法幫他們解決遇到的難題嗎?學(xué)生發(fā)表議論，提出自己的看法和問(wèn)題.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的思考，設(shè)置問(wèn)題情景，激發(fā)興趣，活躍氣氛.二、定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)【認(rèn)識(shí)滑輪】圖解說(shuō)明滑輪結(jié)構(gòu)，滑輪由軸、輪等組成，展示學(xué)生課前搜集到的滑輪在生產(chǎn)、生活中的各種應(yīng)用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)到滑輪在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用.【動(dòng)手試試】給出的一個(gè)滑輪、一段繩子和鐵架臺(tái)，要將鉤碼吊起，能想出幾種方法?教師引導(dǎo)這兩個(gè)滑輪的使用方法有什么不同?單個(gè)滑輪的使用可有兩種方法：滑輪的軸固定不動(dòng)---------定滑輪，滑輪的軸隨物體運(yùn)動(dòng)-----------動(dòng)滑輪.探究比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，①提出問(wèn)題定滑輪和動(dòng)滑輪各有什么作用?②猜想定滑輪不省力，動(dòng)滑輪省力.③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、作出記錄表格.④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組裝定滑輪和動(dòng)滑輪，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，⑤分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，⑥結(jié)論使用定滑輪時(shí)，不省力，但能改變力的方向.使用動(dòng)滑輪時(shí)，省一半力，但不能改變力的方向.

拿起桌上的滑輪進(jìn)行觀察，對(duì)照?qǐng)D解說(shuō)出滑輪的組成，識(shí)別各種裝置中的滑輪.設(shè)計(jì)方案，組裝滑輪，由學(xué)生歸納出結(jié)論。

進(jìn)一步理解定滑輪和動(dòng)滑輪

學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生相互補(bǔ)充，各小組討論后選定要研究的問(wèn)題，并明確分工，小組內(nèi)分別研究動(dòng)滑輪和定滑輪.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組成員.

小組分析討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，共同討論后得出一致結(jié)論，各小組相互評(píng)價(jià)。

通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)并動(dòng)手組裝，體驗(yàn)成功的感受.對(duì)兩種滑輪的區(qū)別要抓住“定”“動(dòng)”來(lái)分析.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，樹(shù)立質(zhì)疑的科學(xué)思想.注意保護(hù)學(xué)生的活躍思想，利用學(xué)生已有的知識(shí)，樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證思想的觀念.

三、滑輪組四、輪軸和斜面既要改變力的方向，又要省力，該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做，比比哪位同學(xué)最先完成.使用滑輪組省力或費(fèi)力、省距離或費(fèi)距離的做法.觀看錄像后，閱讀教材“科學(xué)世界”中的短文“輪軸和斜面”輪軸由一個(gè)軸和一個(gè)大輪組成，是一種省力機(jī)械.沿斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)通過(guò)路程較長(zhǎng)，但能達(dá)到省力的目的

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn).學(xué)生評(píng)價(jià).小組交流后提出實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手裝配滑輪組.學(xué)生議論，思考、對(duì)比、歸納.觀看錄像，閱讀，思考.

樹(shù)立從定性分析到定量分析的思想，使研究更進(jìn)一步，啟發(fā)分析，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)誤差分析的方法