管理經(jīng)濟學(xué)1-經(jīng)濟學(xué)十大原理

管理Eva經(jīng)luat濟ion

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Ltd.主講：吳喜平全校公選課教材與考試安排曼昆著，梁小民譯《經(jīng)濟學(xué)原理》（第3版高鴻業(yè)著，《西方經(jīng)濟學(xué)（微觀部分）》平時課堂上有習(xí)題，積極踴躍回答的一次加3分。（第4版）。Evaluation

only.考試為開卷考試。ed

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Ltd.課件下載：123456郵箱：student

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Ltd.第一章緒論經(jīng)濟行為的一個基本假定。所謂經(jīng)濟人，是指人們的一切行為都是理性的（Rational），利己的，都是以個人效用最大化為基本的動力的或者說：在約束條件下，最大化自己的利益

管理經(jīng)濟學(xué)的涵義與特點：管理經(jīng)濟學(xué)是一門研究如何把西方傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的理論和經(jīng)濟分析方法應(yīng)用于E企val業(yè)ua管ti理on決o策nl實y實.踐的學(xué)科。ed?w經(jīng)it濟h

A學(xué)sp的os基e.本Sl假id定es之f一or：.N經(jīng)ET濟3人.5假Cl設(shè)ie，nt人P是ro理fi性的。Co這py是ri西gh方t經(jīng)20濟04學(xué)-2在01經(jīng)1

A濟sp分os析e中Pt關(guān)y

于L于t人d人.類——亞當(dāng)·斯密《國富論》個人的成功機會較大。任何人向他人提出任何“很多時候，一個人會需要兄弟朋友的幫助，但假如他真的要依靠他們的仁慈之心，他將會失望。倘若在需求中他能引起對方的利己之心從而證明幫助他E人va是lu對at自io己n

有on益ly的.事，那么這ed

w形it式h

A的sp交os易e.建Sl議id，es都f是or這.N樣ET想3：.5給C我l我i所e所n需t需P要ro的fi我就會Co給py你ri所gh需t要20的04—-2—01這1

A是sp每os一e個Pt交y

易L易t建d建.議的含義；而我們從這種互利的辦法中，所獲的會比我們所需的更多。我們的晚餐可不是得自屠夫、釀酒商人，或面包師傅的仁慈之心，而是因為他們對自己的利益特別關(guān)注。我們認為他們給我們供應(yīng)，并非行善，而是為了他們的自利?！灾獙ι鐣惺裁簇暙I。他關(guān)心的僅“所以，每個人都會盡其所能，運用自己的資本來爭取最大的利益。一般而言，他不會Ev意alu圖at為io公n

o眾nl服y.務(wù)，也不ed

wit是h

A自sp己os的e的.S安li全de、s

f自or己.N的ET利3.益5

C。li但en如t

P此rofi一來Co，py他r他ig就ht好20像04被-2一01只1

A無sp形ose之P手ty引Lt領(lǐng)d.，在不自覺中對社會的改進盡力而為。在一般的情形下，一個人為求私利而無心對社會作出貢獻，其對社會的貢獻遠比有意圖作出的大?！痹⒀?/p>

天

堂柴的餓鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺一位行善的基督徙，臨終后想見天堂與地獄究竟有何差異，于是天使就先帶他到地獄去參觀。到了地獄，在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴.地獄的生活看起來還不錯嘛。不用急，你再繼續(xù)下去。過了一會，E用va餐l的ua時ti間on到o了nl，y只.見一群瘦骨如ed

w的it筷h子As。po可s是e.由Sl于id筷e子s

f實o在r.是N太ET長3了.5，C最li后en每t

個Pr人of都i夾得到C.o吃py不r到ig。ht你2真00覺4-得2很01悲1

慘As嗎po？se我P再ty帶L你td到.天看看。到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個人同樣用一雙長十幾尺的長筷子。不同的是，圍著餐桌吃飯的可愛的人們.他們也同用同樣的筷子夾菜，同的是，他們喂對面的人吃菜。而對方也喂他吃.因每個人都吃得很愉快。理性無需完全自私自利

理性的行為不一定自私自利，更不一定是損人利己的。因為經(jīng)濟學(xué)中的“個人效用”一詞，效用是指滿足的程度，不僅包括物質(zhì)利益，還包括精神滿足。Evaluation

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wi?th事A實sp上os，e.有Sl理id性es的fo人r的.N行ET為3.可5以Cl有ie多nt種P動r動ofi機，Co獲py取ri個gh人t

經(jīng)20濟04利-2益01只1

A是sp其os中e

的Pt一y

L方td面.。人有理想、感情、信仰、榮譽感、正義感等，這些都會驅(qū)使人們從事各種活動，包括經(jīng)濟活動。因此，理性無需完全自私自利。經(jīng)濟學(xué)基本假定經(jīng)濟學(xué)基本假定之二（隱含的）：資源是稀缺的。資源的稀缺性E有va兩lu層at含io義n

,o一nl是y.指任何資源

ed

wit的h

A取sp得os都e.是Sl有id成es本f的or；.二NE是T

3指.5相C對li于en人t

P的rofi需要Co和py欲ri望gh而t言20,0任4-何20資11源As都po是se有P限ty的Lt。d.資源的稀缺性Evaluation

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Ltd.抉擇與基本經(jīng)濟問題

面對稀缺，人類必須作出抉擇。即用有限的資源選擇滿足部分最為重要和迫切的需要。Evaluation

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?wi在th這As個po過s過e.程Sl中id，es人fo類r.必NE須T

3解.5決Cl三ie個nt基Profi本經(jīng)C濟op問yr題igh：t

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Ltd.生產(chǎn)什么What；如何生產(chǎn)How；為誰生產(chǎn)For

Whom；？資源配置與經(jīng)濟機制人類社會按照一定的標準作出理性的抉擇，以便用有市場機制：分散決策，依靠市場價格信號，看不見的手；-----自由市場經(jīng)濟計劃機制：集中決策，依靠計劃指令指標，有劃按比例發(fā)展；----中央集權(quán)計劃經(jīng)濟，命令濟混合機制：有調(diào)節(jié)、干預(yù)和管理的市場機制；----混合經(jīng)濟，現(xiàn)代經(jīng)濟限的資源最大限度地滿足需要，就是資源配置。

資源配置總是在一定的經(jīng)濟體制和經(jīng)濟制度中進行的，是由一定的經(jīng)濟機制調(diào)節(jié)的?？煞譃镋valuation

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Ltd.經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)就業(yè)、貨幣、經(jīng)濟增長管理經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)研究對象：個人、家庭、企業(yè)的行為消費者理論、廠商理論、一般均衡理論Evaluation

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wi?t研h

A究sp對os象e.：Sl國i家de的s

f整or體.經(jīng)NE濟T

3活.5動Client

Profi微觀經(jīng)濟學(xué)在管理決策中的應(yīng)用Copyright

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Ltd.經(jīng)濟學(xué)十大原理原理一：人們面臨權(quán)衡取舍學(xué)生面臨的權(quán)衡取舍：把時間用在學(xué)習(xí)經(jīng)濟父母面臨的權(quán)衡取舍：把家庭收入用于購買食物、衣物或把錢存起來作為養(yǎng)老金或子女教育基金。國家面臨的權(quán)衡取舍：大炮與黃油如何選擇學(xué)還是用在學(xué)E習(xí)va心lu理at學(xué)io等n

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Ltd.原理二：某種東西的成本是為了得到它所放棄的東西考慮是否上大學(xué)的決策利益：使知識E豐va富lua和ti擁on有on更ly.好的工作ed

w機ith會Aspose.Slides

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Profi成本：Cop四yr年igh時t

間200用4-于201聽1

課Asp、os讀e

P書ty和Lt寫d.作業(yè)，而不能出去工作。分析:科比和蓋茨放棄上大學(xué)的機會成本。課堂習(xí)題1.蘇珊可以全職工作或者上大學(xué)，她選擇了工作。則蘇珊的機會成本是什么。Evaluation

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2.C農(nóng)opy民ri小ght王20有041-20001畝1

A土spo地se，Pt他y

L可td.以種玉米，也可以種大豆。他選擇了種玉米。

3.把你工資的一部分儲蓄起來的機會成本是什么？原理三：理性人考慮邊際量生活中的許多決策很少是黑與白的選擇，而大多是多與少的問題。邊際變動：對E現(xiàn)va有l(wèi)u行at動io計n劃on的ly微.小增量調(diào)ed

wit整h

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Profi人們Co通py過ri考gh慮t邊20際04量-2來01做1

出As最po優(yōu)se決Pt策y。Ltd.分析1：一個人要上幾年的大學(xué)分析2：航空公司決定對空座位收取幾折的票價。

邊際即“額外”、“追加”之意。揭示的是某一經(jīng)濟變量在相關(guān)變量影響下所發(fā)生的邊緣性變化的狀況。用邊際分析法來衡量一個方案或一個項目是否有利，就是要把這個方案的額外成本（邊際成本）與引起的額外收益(邊際收益相比較。如果邊際收益大于邊際成本，就是有利的。否則，就是不利的。Evaluation

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在企業(yè)Co經(jīng)py營ri決gh策t

中20，04邊-2際01分1

A析sp的os方e

法Pt廣y

L泛td應(yīng).用于產(chǎn)量、收入、成本、利潤等經(jīng)濟變量的分析課堂習(xí)題

你的汽車需要修理，你已經(jīng)為修理變速器花Ev了alu5a0t0i美o美n

元o元nl，y.但它仍然ed

with不As能po正se.常Sl運ide轉(zhuǎn)s

f。or你.N“ET

似3.5乎Cl”ie能n能t

以P以rofi20C0o0p美yri元gh的t的2價0價04格-20出11賣As你pos的e

P汽ty車Lt。d.如果你的汽車可以修理好，你可以賣到2500美元。再花300美元保證可以修好你的汽車，你應(yīng)該修理你的汽車嗎？為什么？原理四：人們會對激勵做出反應(yīng)例如：當(dāng)蘋果價格上升時，買方和賣方會有什么樣的反應(yīng)？許多政策改變了E人v們al面ua臨ti的on成on本ly或.利益，從而

ed

w改it變h

A了s行po為se。.S例li如de：s

f對or汽.油NE征T

稅3.，5

C鼓li勵en人t們Pr開ofi小型車C，op節(jié)yr油ig型ht汽20車04。-2011

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Ltd.案例分析：某國社會保障制度為65歲以上的人提供收入。如果一個社會保障的領(lǐng)取者決定去工作并賺一些錢，他所領(lǐng)到的社會保障津貼通常會減少。分析1.提供社會保障如何影響人們在工作時期儲蓄的激勵。2.如何影響65歲以上的人的工作激勵課堂習(xí)題有什么變動？

假設(shè)你所在的大學(xué)通過把停車許可證的價格從每學(xué)期200美元降到每學(xué)期5美元來減E少va在lua校ti園on

停onl車y.的成本。

2.你認為找到一個停車位的時間會有什么變動？

3.從機會成本來考慮，降低停車費一定能降低停車的真實成本嗎？ed

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Profi1.你C認opy為ri想ght在20校04園-20停11車As的pos學(xué)e

P生ty數(shù)Lt量d.會原理五：貿(mào)易能使每個人狀況更好

美國和日本都生產(chǎn)汽車，都爭奪全球的顧客，但美國和日本既是競爭者又是貿(mào)易伙伴。你的室友做飯比你好，但你清掃房間的速度比你的室友快，如果你的室友承擔(dān)全部做飯工作，你承擔(dān)全部清掃工作，這比你們平均分攤每一項工作時你要花費的時間多了，還是少了？試

舉一個類似的例子，說明專業(yè)化和貿(mào)易如何使兩個國家的狀況變的更好？貿(mào)易可以使每個E人va專lu門at從io事n自on己ly擅.長的活動，ed

w可it以h

A以s較po低se的.S成li本de獲s

f得or各.種NE各T

樣3.的5

C物li品en與t勞Pr務(wù)of。iCopyright

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Ltd.原理六：市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的概念

亞當(dāng)·斯密有一個著名的論斷：家庭和企業(yè)在市場上相E互va交lu易at，io他n們on彷ly佛.被一只ed

wit“h

A看sp不os見e.的Sl手id”e所s

f指or引.，NE并T

3導(dǎo).5致C了li合en意t

的Profi市場Co結(jié)py果ri。ght

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由于家庭和企業(yè)在決定購買什么和賣出什么時關(guān)注價格，價格引導(dǎo)著他們的決策，結(jié)果在大多數(shù)情況下實現(xiàn)了社會福利的最大化和資源的最優(yōu)配置。原理七：政府有時可以改善市場結(jié)果政府的作用：1.看不見的手需要政府的保護，即產(chǎn)權(quán)要得到保障。2.政府干預(yù)經(jīng)E濟va的lu原at因io有n兩on類ly：.促進效率ed

wit和h

A促sp進os平e.等Sl。ides

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Profi市場Co失py靈ri：gh市t場20不04能-2有01效1

配As置po資se源Pt。y原Lt因d.有二：1外部性2市場勢力政府有時可以改善市場結(jié)果并不意味著它總能這樣原理八：一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)的能力2000年，美國人均年收入為3.41萬美元，墨西哥8790美元，而尼日利亞800美元。從歷史上看，E美va國lu收at入io的n增on長ly每.年為2%左ed

wit右h

A，sp按os這e.個Sl比id率e，s

f人or均.收NE入T

3每.535C年li翻en一t

番Pr。ofi所有Co生py活ri水gh平t的20變04動