第四單元（單元知識(shí)清單）七年級(jí)語文上冊(cè)

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元知識(shí)清單一、字音字形派遣（qiǎn）殉職（xùn）狹隘（ài）熱忱（chén）純粹（cuì）鄙薄（bǐ）拈輕怕重（niān）漠不關(guān)心（mò）慷慨（kānɡkǎi）干涸（hé）坍塌（tān）縫隙（fènɡxì）酬勞（chóu）廢墟（xū）薰衣草（xūn）滾燙（tànɡ）光禿禿（tū）流淌（tǎnɡ）白樺（huà）沉默寡言（ɡuǎ）酷熱（kù）灼人（zhuó）厭倦（juàn）尋覓（mì）附和（hè）突兀（wù）臭椿（chūn）怦怦（pēnɡ）滑稽（jī）噓聲（xū）暈眩（xuàn）恍惚（huǎnɡ）挪動(dòng)（nuó）凌亂（línɡ）抽噎（yē）氣喘吁吁（xū）參差不齊（cēncī）哄然大笑（hōnɡ）天旋地轉(zhuǎn)（xuán）刨根問底（páo）淫(yín)慢淡泊(bó)險(xiǎn)躁(zào)枯(kū)落窮廬(lú)擔(dān)①（dān）承擔(dān)②（dàn）重?fù)?dān)挑①（tiāo）挑剔②tiǎo）挑戰(zhàn)琢①（zuó）琢磨②（zhuó）雕琢應(yīng)①（yìng）應(yīng)征②（yīng）應(yīng)該稽①（jī）滑稽②（qǐ）稽首哄①（hōng）哄堂大笑②（hǒng）哄騙③（hòng）起哄干涸（hé）/禁錮（gù）狹隘（ài）/洋溢（yì）/謚（shì）號(hào)派遣（qiǎn）/遺（yí）失純粹（cuì）/憔悴（cuì）/猝（cù）不及防坍（tān）塌/彤（tóng）云密布干燥（zào）/急躁（zào）/噪音（zào）戳（chuō）破/殺戮（lù）暮（mù）色/屏幕（mù）/招募（mù）崖壁（bì）/璧（bì）玉氣喘（chuǎn）/祥瑞（ruì）/湍急（tuān）二、詞語解釋殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。干涸：干枯，沒有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。沉默寡言：形容人性格沉靜，很少說話。溜達(dá)：散步，閑走。刨根問底：比喻追究底細(xì)。琢磨：思考；考慮。微薄：微小單?。粩?shù)量少?；秀保荷裰静磺?，精神不集中。凌亂：不整齊；沒有秩序。抽噎：一吸一頓地哭泣。氣喘吁吁：形容呼吸急促。吁吁，形容出氣的聲音。參差不齊：形容很不整齊或水平不一。哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。三、作家作品1.毛澤東毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春·長(zhǎng)沙》《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》等。2.讓·喬諾讓·喬諾(1895—1970),法國作家、電影編劇。第一次世界大戰(zhàn)時(shí),他曾當(dāng)過步兵。1921年開始創(chuàng)作寫詩。代表作有《植樹的牧羊人》《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國王》。3.莫頓·亨特莫頓·亨特（1920—2016），美國作家、心理學(xué)家，致力于社會(huì)與行為科學(xué)方面科普文章的寫作。代表作有《內(nèi)在的宇宙》《心理學(xué)的故事》等。諸葛亮（181—234），字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南南）人，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家。早年隱居隆中，后輔助劉備聯(lián)孫抗曹，建立蜀漢，拜為丞相。劉備死后，后主劉禪繼位，諸葛亮盡心輔佐，被封為武鄉(xiāng)侯。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。代表作有《出師表》《誡子書》等。四、寫作背景1.《紀(jì)念白求恩》本文選自《毛澤東選集》第二卷(人民出版社1991年版)白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。1939年12月1日，延安各界舉行追悼大會(huì)，毛澤東寫了挽詞。12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號(hào)召全體中國共產(chǎn)黨人向白求恩同志學(xué)習(xí)。2.《植樹的牧羊人》本文節(jié)選自繪本《植樹的男人》(二十一世紀(jì)出版社2011年版)。選入課本時(shí)改為現(xiàn)在的題目。這篇短篇小說原是1953年讓·喬諾應(yīng)美國《讀者文摘》“你曾見過的最非凡、難忘的人是誰”的專題約稿而寫的。這雖是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生做出了貢獻(xiàn)。3.《走一步，再走一步》本文選自《心理學(xué)與成長(zhǎng)》（世界圖書出版公司2009年版）。田文慧譯。原題為《懸崖上的一課》，選入課本時(shí)改為現(xiàn)在的題目，并做了刪改。這篇文章是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，有一次，他和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了三分之一的高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入進(jìn)退兩難的境地。后來照父親說的，一小步、一小步下來，終于脫險(xiǎn)了。這一經(jīng)驗(yàn)成為他人生的寶貴財(cái)富和戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。4.《誡子書》書，是古代的一種文體,意思是信;又稱“尺牘”“信札”，多記事陳情。它的文學(xué)功能多種多樣：可以抒情，可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以進(jìn)謁顯貴，勉勵(lì)后學(xué)。在歷史的發(fā)展中，書信的實(shí)用性和審美性達(dá)到了完美的結(jié)合。據(jù)推測(cè),這封信是諸葛亮寫給自己的孩子諸葛瞻的。諸葛瞻出生的時(shí)候,諸葛亮年紀(jì)已經(jīng)很大了,諸葛亮給他的哥哥寫信時(shí),曾經(jīng)這么評(píng)價(jià)諸葛瞻:“瞻今已八歲,聰慧可愛,嫌其早成,恐不為重器耳?！币馑际钦f諸葛瞻雖然聰明,但心性早熟,恐怕成不了大器。所以諸葛亮在兒子8歲時(shí)寫了這封信。五、文章主旨1.《紀(jì)念白求恩》文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。2.《植樹的牧羊人》本文通過對(duì)牧羊人把荒漠變成綠洲這件事情的記敘,表現(xiàn)了牧羊人慷慨無私、不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力,同時(shí)也告誡人們:只有和大自然和諧相處,才能擁有美好的家園。3.《走一步，再走一步》本文通過記敘童年時(shí)一次“遇險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。4.《誡子書》諸葛亮通過這封家書勸勉兒子勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧靜”做起，切忌“淫慢”“險(xiǎn)躁”，在生活中要珍惜時(shí)間，堅(jiān)定意志。字里行間無不滲透著諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。六、藝術(shù)特色1.《紀(jì)念白求恩》①運(yùn)用對(duì)比,增強(qiáng)說理性。文章在正面闡述的同時(shí)列舉了一些反面事例進(jìn)行對(duì)比論證,這樣寫突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí),有的放矢地對(duì)某些人進(jìn)行了批評(píng)教育,增強(qiáng)了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評(píng)了對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人、對(duì)人民漠不關(guān)心的人、對(duì)工作見異思遷的人。②語言鮮明有力,富有說服力和感染力。本文語言簡(jiǎn)練、鮮明、有力,極富說服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節(jié)奏感。文末的排比句強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義,感情真摯。文中解說白求恩毫不利己專門利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端”,形象地表明了白求恩對(duì)工作對(duì)同志的態(tài)度。2.《植樹的牧羊人》①通過細(xì)節(jié)描寫,塑造人物形象。作者善于通過具體的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象，如從牧羊人一顆一顆仔細(xì)地挑選橡子中,可以看出他一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度；從“他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來”中,可以看出牧羊人一絲不茍的生活態(tài)度。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫可以讓人物形象更加豐滿。②采用第一人稱,更加真實(shí)可信。這是一篇著名的繪本故事,作者虛構(gòu)了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹的牧羊人的形象,通過荒原前后境況的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)牧羊人的贊美和敬佩之情。作者采用第一人稱紀(jì)實(shí)筆法來寫,曾一度讓人誤以為寫的是真實(shí)的人物,甚至有人去普羅旺斯地區(qū)尋訪這位牧羊人。這就是第一人稱行文的妙處,讓故事顯得更加真實(shí)可信。③運(yùn)用對(duì)比手法,突出文章主題。作者初到普羅旺斯地區(qū)的阿爾卑斯山地,見到的是一片荒涼的景象。經(jīng)過艾力澤·布菲的不懈努力,荒原最后變成了綠洲。開頭和結(jié)尾的景物描寫形成鮮明的對(duì)比,突顯了“只要具有不懈的毅力和精神就可以創(chuàng)造奇跡”的主題。3.《走一步，再走一步》①心理描寫,真實(shí)細(xì)膩。課文的主體事件是“我”從懸崖上脫險(xiǎn),這其實(shí)也是“我”心理成長(zhǎng)的過程:從最初的猶豫不決到渴望像其他孩子一樣勇敢、活潑,從爬上懸崖后的膽怯、恐懼到同伴們離開后的孤立無援、麻木恍惚,再到在爸爸的引導(dǎo)下,一步步建立自信,最終收獲成就感和人生經(jīng)驗(yàn)。這其中有幾段心理描寫非常細(xì)膩、真實(shí),體現(xiàn)了作者作為心理學(xué)家洞悉人心的特點(diǎn)。如文中描寫“我”伏在巖石上時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)寫到“我往下看,感到陣陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去?！闭驹诟咛幫驴?我們往往有這樣的感覺,身體會(huì)不由自主地往前傾。這種感覺,符合很多人的認(rèn)知,很真實(shí)。②以小見大,富含哲理?！耙孕∫姶蟆钡膶懽鞣椒ń?jīng)常運(yùn)用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”,既指篇幅的短小,又指選題的小?！按蟆笔侵浮靶☆}”背后蘊(yùn)藏的作者對(duì)人生的深刻感悟,對(duì)社會(huì)的透徹思考,對(duì)未來的豐富設(shè)想。本文中的“小”是指“我”在父親的指導(dǎo)下,一步一步地爬下懸崖;“大”是指“我”在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn):不要想著困難有多大,而要著眼于腳下的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)目的地。作者從這件事中感悟到一個(gè)人生哲理:在人生的道路上,無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難,都不要喪失勇氣和信心,只要把大困難分解為小困難,一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難,就能戰(zhàn)勝巨大的困難,贏得最后的勝利。4.《誡子書》①文短意深。本文僅僅86個(gè)字，卻把修身治學(xué)的大道理講得深刻透徹，道出了學(xué)與靜、才與學(xué)、志與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了淡泊寧靜的價(jià)值?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等已成為廣為傳誦的修身名言。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章邏輯嚴(yán)密，前后相承。先提出修身養(yǎng)德的要求；接著從正反兩方面闡明“靜”與“明志”“成才”的關(guān)系；最后殷切叮嚀，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該珍惜時(shí)光，堅(jiān)定意志。七、古文詞句梳理（一）解釋加點(diǎn)字1.誡子書誡：告誡、勸勉書：書信2.靜以修身靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一修：修養(yǎng)3.非淡泊無以明志淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利明志：明確志向明：明確、堅(jiān)定4.非寧靜無以致遠(yuǎn)無以：沒有什么可以拿來，沒辦法致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)致：達(dá)到5.非學(xué)無以廣才廣：增長(zhǎng)_6.淫慢則不能勵(lì)精淫：放縱慢：懈怠勵(lì)：振奮勵(lì)精：振奮精神7.險(xiǎn)躁則不能治性險(xiǎn)：輕薄躁：浮躁治：修養(yǎng)治性：修養(yǎng)性情8.年與時(shí)馳馳：疾行，指迅速逝去9.遂成枯落枯落：凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處10.悲守窮廬窮廬：窮困潦倒之人住的陋室11.意與日去意：意志去：?jiǎn)适Вǘ┨厥庥梅ㄌ厥庥梅ㄔ~語例句釋義一詞多義行夫君子之行名詞，行為、操守三人行(《〈論語〉十二章》)動(dòng)詞，行走學(xué)夫?qū)W須靜也動(dòng)詞，學(xué)習(xí)非志無以成學(xué)名詞，學(xué)問、學(xué)業(yè)古今異義寧