通往廣場的路不止一條 公開課教學設計

14*通往廣場的路不止一條教學目標1．認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。教學重難點引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。教學準備1．讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。2．教師制作課件。課時安排1課時教學流程：一、復習運用(生活中的發(fā)生的事兒，不論大事小事總會帶給我們思考。如果我們學著總結、提煉，那也說不定也是富含生活哲理的名言！同學們，請看……)1、出示格言警句（大家自己讀一讀……）讀書百遍,其義自見。千里之行,始于足下。世上無難事,只怕有心人。有志者事竟成。2、你喜歡哪句？你會把哪句送給同學，與他（她）共勉？小結過渡：同學們說得不錯，有理有據(jù)……一個個都很善于發(fā)現(xiàn)和總結！這節(jié)課，我繼續(xù)和大家學故事，評名句……導入新課理解：星羅棋布像天上的群星和棋盤上棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。理解：星羅棋布像天上的群星和棋盤上棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。出示：星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。齊讀。師：“條條大路通羅馬”就是這幅圖最好的注釋。你聽過這句話嗎？來，我們齊讀它。同學們，這句格言告訴我們什么呢？一個父親做了極好的解釋。三、自讀課文用自己喜歡的方式讀課文。1、認認文中的生字、詞2、找找父親說的那句話4、想想課文講了什么故事注意黛、挑兩個生字，叫學生多讀幾遍。板書通往廣場的路不止一條四、精讀感悟1、誰來說說文中講了什么事？2、出示句子，認真讀讀，從中知道了什么？第一組：1）、我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太先織了一件。2）、一家大商場的經(jīng)理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。理解：大喜過望望希望理解：大喜過望望希望所得超過了原來的期望，因而特別高興。理解：（1）“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云”。（寫出了“我”當時異常興奮的心情）

（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭”。（形象地寫出了“我”“大喜過望”之后的失望，沮喪）

出示：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。理解：挑撥搬弄是非，引起糾紛理解：挑撥搬弄是非，引起糾紛思考：他們是怎么挑撥的？理解：與眾不同與大家不一樣。理解：絡繹不絕絡繹往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。1）、我計劃舉辦一次大型時裝展。2）、時裝展如期開幕。感受“與眾不同的展覽會”出示：這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。板書如期舉辦時裝展3、“我”為了實現(xiàn)一個時裝設計師的夢想，這路走的順利嗎？是誰鼓勵她一次又一次克服困難走向成功呢？4、齊讀父親說的那段話。

五、拓展延伸你也聯(lián)系自己經(jīng)歷，談談對“通往廣場的路不止一條”的理解。

1、現(xiàn)在知道通往廣場的路指的是什么路？

2、出示兩句有關成功的名言。千里之行,始于足下。世上無難事,只怕有心人。有志者事竟成。六、總結：這節(jié)課我們聯(lián)系生活實際，理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，希望同學們在以后學習生活中，時刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記：條條大路通羅馬。作業(yè)

1、積累文中四字詞語，背誦父親說的那段話

2、練筆：平時你搜集了哪些名言警句？哪句話對你的啟發(fā)最大，仿照本文的構篇方式，學習文章的寫法，聯(lián)系生活實際，通過一兩件事寫一寫這句話對自己的幫助和影響。

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