作業(yè)2：學(xué)會修辭-品味語言-多文本閱讀七上第一單元

濟南的冬天

老舍

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文中比喻擬人等修辭手法的運用，品味課文精美的語言。2.體味作者對自然美景和生活的熱愛之情閱讀方法推薦

1.跳讀法：是跳躍式的閱讀方法，即在閱讀中有意識地跳過一些東西不讀，是通過省略次要信息來加快大腦對文字反應(yīng)的速度，使閱讀速度與思維過程同步進行。2.精讀法：也稱細讀法、研讀法,是指以正常的或極慢的閱讀速度深入鉆研全書的內(nèi)容,以求對全書內(nèi)容有全面透徹的理解,詳細掌握書中的每一個論點、論據(jù)和論證方式,清晰地勾劃出全書的結(jié)構(gòu)或情節(jié)。自主學(xué)習(xí)采用跳讀法閱讀《濟南的冬天》，完成下面問題：快速找出文中運用了修辭手法的語句，并把它劃出來，標(biāo)注上是哪種修辭手法。合作探究采用精讀法閱讀《濟南的冬天》，完成下面問題：文中描繪了濟南的冬天，山和水的美好動人。請精讀第六段，分析濟南的冬天水的特點。

答案：本段運用了襯托、擬人、比喻的修辭手法。寫出了濟南的冬天水的綠、暖、清。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（襯托，用水藻的綠襯托水的清澈、透明）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!（擬人，生動形象的表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（比喻，把冬天的濟南比作藍水晶，生動形象的寫出了濟南冬天山水景色的清澈秀麗，抒發(fā)了作者對濟南冬天的熱愛和贊美之情）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。文中描繪了濟南的冬天，山和水的美好動人。請精讀第六段，分析濟南的冬天水的特點。答案：朱自清的《春》，作者用了反復(fù)、比喻、擬人、排比、引用等修辭手法。劉湛秋的《雨的四季》，作者用了比喻、擬人、排比、對比等修辭手法。采用跳讀和精讀相結(jié)合的方法，閱讀《春》《雨的四季》，回答下面的問題。

文章用了哪些修辭手法，并分析這兩篇文章中的“春雨圖”?！洞骸分熳郧逵晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比，生動形象的寫出了春雨細、密、亮、柔的特點。）樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。（”逼”字突出了雨水沖洗后小草青而閃亮的特點，準(zhǔn)確的描繪出在春雨的滋潤下，萬物充滿生機的景象。）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（擬人，生動形象的傳達出春雨中安靜而又配合的氣氛。）春雨圖，從靜到動，從物到人，從近到遠，寫出了春雨，細密、輕柔的特點?！队甑乃募尽穭⒄壳铩队甑乃募尽穭⒄壳锎禾欤瑯淙~開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（比喻、擬人，從視覺角度寫出樹木經(jīng)過雨水的洗滌，從寒冬中蘇醒過來的鮮活生機，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。）水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。（對比，用“少女的眼淚”作對比，烘托出春雨的潤澤、可愛。）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。（比喻，生動形象的描繪出一幅優(yōu)美的畫面。）這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。（比喻，把小草比作蚯蚓，“沙沙聲”從聽覺角度寫出了小草在春雨的滋潤下復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的情態(tài)。）呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變