第11課《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案語文九年級下冊

11送東陽馬生序（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解“序”這種文體的種類及特點(diǎn)。能熟讀課文并背誦前兩段。

3．掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意義和用法。知識鏈接1、有關(guān)“序”的知識介紹《送東陽馬生序》是一篇贈序?！靶颉笔且环N文體，其中的“序”并非“序言”，而是“贈言”的意思?！靶颉庇袝蚝唾浶騼煞N。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，；贈序與書序的性質(zhì)不同，它始于唐朝，一般是文人之間以言相贈，表達(dá)離別的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文的一種文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)、稱許、推重之辭。2、走進(jìn)作者宋濂（1310—1381）字景濂，號潛溪，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。著有《宋學(xué)士文集》、《孝經(jīng)新說》等。朱元璋稱他為“開國文臣之首”。3、背景鏈接宋濂在京城建康（今南京市）做官，他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則也在京城，就讀于“太學(xué)”。馬生回鄉(xiāng)探親，宋濂寫了這篇文章，結(jié)合自己的實(shí)踐體會“道為學(xué)之難”，以身作則，勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。這篇贈序不是板著面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現(xiàn)身說法，針對時(shí)弊以加針砭，因而寫得事信、情真、理足，文辭流暢，其中所講道理對我們今天也很有啟發(fā)意義?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀順句子。1、注意下列字的讀音。嗜學(xué)（）叱咄（）（）俟其心悅（）負(fù)篋（）曳屣（）（）皸裂（）媵人（）

以衾（）

皆被（）綺（）繡

容臭（）燁然（）

缊袍（）

凍餒（）拜謁（）撰書（）以為贄（）2、注意斷句。如“余故道/為學(xué)之難/以告之?！薄霸g我/夸際遇之盛/而驕鄉(xiāng)人者?！薄竞献魈骄俊拷Y(jié)合課下注釋，借助工具書，翻譯課文。整理文言知識點(diǎn)，掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞。1、通假字：四支僵勁不能動支：同舍生皆被綺繡被：2、古今異義：媵人持湯沃灌湯：古義：

今義：指食物煮熟后留下的汁水嘗趨百里趨：古義：今義：趨勢以是人多以書假余假：古義：

今義：與“真”相對右備容臭臭：古義：今義：不好聞的氣味博士古義：今義：最高的學(xué)位日再食再：古義：今義：又3、詞類活用：腰白玉之環(huán)腰：手自筆錄手：筆：余則缊袍敝衣處其間缊袍敝衣：4、一詞多義：患：又患無碩師名人與游無凍餒之患以：以衾擁覆無從致書以觀計(jì)日以還以中有足樂者\(yùn)以是人多以書假余之：無鮮肥滋味之享弗之怠當(dāng)余之從師也父母歲有裘葛之遺至：禮愈至至舍，四支僵勁不能動于：況才之過于余者乎今諸生學(xué)于太學(xué)從：從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也5、注意重點(diǎn)句子的翻譯①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。③以中有足樂者，不知口體之表不若人也。④以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑤生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄⑥詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？【當(dāng)堂訓(xùn)練】（每題2分，共8分）1.下列選項(xiàng)中意思相同的一項(xiàng)是（）道策之不以其道B.色愈恭，禮愈至多助之至，天下順之。C.以中有足樂者以大易小色征于色，發(fā)于聲2.下列選項(xiàng)中意思相同的一項(xiàng)是（）A.益慕圣賢之道香遠(yuǎn)益以請徒以有先生也C.窮冬烈風(fēng)子子孫孫無窮然若神人欣然起行3.下列選項(xiàng)中意思相同的一項(xiàng)是（）質(zhì)理非天質(zhì)其室其真不知馬也之患也每假借于藏書之而不知化而為鳥4.下列句式與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.每假借于藏書之家B.手指不可屈伸，弗之怠C.豈能為暴漲攜之去D.微斯人，吾誰與歸【總結(jié)提升】學(xué)習(xí)虛詞用法的技巧：了解一些基本的文言虛詞。從簡到繁。可以從比較容易理解的文章入手，需要靈活的在不同環(huán)境下對虛詞的認(rèn)識和理解。查詢字典，準(zhǔn)備《古漢語詞典》，里面有大量例子可供學(xué)習(xí)，理解。4、學(xué)會總結(jié)和歸納。每個(gè)虛詞，標(biāo)出具體的含義、例子以及用法，這樣學(xué)習(xí)起來就一一目了然了。5、嘗試閱讀。猜測也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，你嘗試著去閱讀和理解一篇文章，通過上下文、段落之間的意思來理解。11送東陽馬生序（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能梳理出作者求學(xué)經(jīng)歷了哪些艱難以及如何克服的，品味細(xì)節(jié)描寫。2、感受作者艱苦勤奮，刻苦努力的精神和殷殷勸勉之情，學(xué)習(xí)用對比手法來表現(xiàn)中心內(nèi)容的寫法。3、學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)、刻苦自勵(lì)的精神。

【自學(xué)指導(dǎo)】自學(xué)指導(dǎo)，思考下列問題：1．課文寫了什么內(nèi)容？能否從文中找出一句來概括？2．作者求學(xué)之艱表現(xiàn)在哪里？如何克服的？3、找出文中表現(xiàn)作者艱苦求學(xué)經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，并細(xì)細(xì)品味?！竞献魈骄俊孔髡邔懽约浩D苦求學(xué)“經(jīng)歷”的目的是什么？把宋濂求學(xué)與我們今天的求學(xué)比較，你能從中得到什么啟示？【當(dāng)堂訓(xùn)練】——中考鏈接（修改版）（共15分）【甲】當(dāng)余之從師也，…蓋余之勤且艱若此.【乙】范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?、伲m②以水沃③面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重④肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！弊⑨專孩倩璧。夯璩晾Ь?。②輒：就。③沃：澆。文中有“洗”之意。④食不重肉：不多吃肉1．解釋下列句中的加橫線的詞語。（4分）①以是人多以書假余②錄畢，走送之③或夜昏?、芷拮右率硟H自足而已2．下邊加點(diǎn)詞用法或意思完全相同的一組是（）（2分）A．以是人多以書假余每以天下為己任B．手自筆錄，計(jì)日以還重巖疊嶂，隱天蔽日C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問肉食者謀之D．主人日再食食不重肉3．用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（每題2分，共4分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4．甲、乙語段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？（2分）5．甲、乙兩個(gè)文段