5.4光合作用與能量轉(zhuǎn)化（講義）（原卷版）

5.4光合作用與能量轉(zhuǎn)化知識點(diǎn)1：實(shí)驗(yàn)——綠葉中色素的提取和分離★★★知識點(diǎn)①實(shí)驗(yàn)原理★★★提取原理：綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，用無水乙醇可提取葉綠體中的色素。分離原理：不同的色素在中的不同，溶解度越的色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度就越，反之則慢。分離方法：紙層析法?！疚Ⅻc(diǎn)撥】若實(shí)驗(yàn)室中沒有無水乙醇，可用體積分?jǐn)?shù)為95%乙醇加入適量無水碳酸鈉代替。其中無水碳酸鈉可以除去乙醇中的水分。層析液是由20份在60~90℃下分餾出來的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成。層析液中含有毒成分，使用時需在通風(fēng)好的條件下進(jìn)行，同時需用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯，以減少層析液揮發(fā)。易錯點(diǎn)：提取試劑——無水乙醇；分離試劑——層析液。知識點(diǎn)②實(shí)驗(yàn)步驟★★☆色素的提取色素的分離【微點(diǎn)撥】色素的提取實(shí)驗(yàn)中，無水乙醇不應(yīng)一次性加入，為保證提取效果，應(yīng)分多次加入。研磨時應(yīng)迅速、充分，目的是防止溶劑揮發(fā)，并充分溶解色素。過濾時應(yīng)用單層尼龍布，不能用紗布或?yàn)V紙，因?yàn)樗鼈儠缴?。色素的分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時，若沒有剪去兩角，濾紙邊緣的層析液擴(kuò)散速度比中間快，會形成弧形色素帶。畫濾液細(xì)線時，要細(xì)、直、齊，使分離出的色素帶平整、不重疊。待濾液細(xì)線干后，要重畫1~2次，使濾液細(xì)線處有較多的色素，分離出的色素帶清晰分明。紙層析色素時，不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，否則濾液細(xì)線中的色素會被層析液溶解，而不能在濾紙上擴(kuò)散。實(shí)驗(yàn)問題分析問題原因收集到的濾液顏色過淺未加二氧化硅（石英砂），研磨不充分使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液中的葉綠素含量過少一次性加入大量無水乙醇未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞濾紙條色素帶重疊濾液細(xì)線畫得過粗且不直濾紙條上看不見色素帶忘記畫濾液細(xì)線濾液細(xì)線接觸層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中（2021秋?乾安縣校級期末）如圖是某學(xué)生用新鮮菠菜葉進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時，得到的結(jié)果。下列有關(guān)這一結(jié)果的分析，正確的是（）A．在研磨時加入了過量的無水乙醇 B．濾液細(xì)線觸及到了層析液 C．c代表的光合色素呈藍(lán)綠色 D．研磨時沒有加入碳酸鈣（2021秋?峨山縣校級期末）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺，分析其原因可能是（）①加入的提取液太多②用體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇加入無水碳酸鈉代替無水乙醇③研磨時沒有加入碳酸鈣④研磨時沒有加入二氧化硅⑤取的葉片葉脈過多，葉肉細(xì)胞過少⑥畫濾液細(xì)線的次數(shù)少⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉A．①③⑦ B．②④⑤ C．①③④⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑥（2021秋?新泰市校級期末）某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射，光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（）A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條 B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條 C．光吸收差異顯著，色素帶缺第1條 D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第1條（2021?香坊區(qū)校級開學(xué)）如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程，相關(guān)敘述錯誤的是（）A．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 B．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 C．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同 D．在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時，不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大（2022秋?禪城區(qū)月考）某同學(xué)用韭菜和韭黃進(jìn)行了光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作過程相同，分別得到濾紙條甲和乙，如圖所示。下列敘述正確的是（）A．研磨時加入CaCO3可以防止葉綠素被氧化破壞 B．濾紙條甲與乙上的色素帶不會隨著層析液的揮發(fā)而消失 C．濾液細(xì)線若沒入層析液的液面將得到寬度變窄的色素帶 D．濾紙條乙缺少2條色素帶的原因是未加石英砂（2022秋?忻州月考）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用各種實(shí)驗(yàn)方法以方便研究。下列教材中實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法對應(yīng)錯誤的是（）選項實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法A分離細(xì)胞器差速離心法B綠葉中色素的分離紙層析法C制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)模型法D探究分泌蛋白的合成與運(yùn)輸熒光標(biāo)記法A．A B．B C．C D．D（2021秋?大荔縣期末）如圖是“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分操作示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A．在②操作之后，應(yīng)向?yàn)V液中加入少許碳酸鈣，以防止葉綠素被破壞 B．在③操作時，為了增加濾紙上色素的量需連續(xù)劃3至4次濾液細(xì)線 C．在④操作時，一定要讓層析液沒及濾液細(xì)線 D．層析后若得圖⑤所示結(jié)果，可能的原因是實(shí)驗(yàn)葉片不夠新鮮（2021秋?岐山縣期末）葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的色素帶自上而下的順序是（）A．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b B．葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b C．葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素b D．葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a（2021秋?章丘區(qū)校級月考）在弱光照條件下菠菜葉片的顏色更濃綠。研究小組提取并分離了正常光照和弱光照條件下生長的菠菜葉片中的色素。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．提取色素時，加入CaCO3的目的是避免葉綠素被破壞 B．色素分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同導(dǎo)致在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同C．濾紙條上的黃綠色條帶是由葉綠素a擴(kuò)散后形成的 D．弱光照條件下，葉綠素含量增加是菠菜對弱光的適應(yīng)（2022?江蘇學(xué)業(yè)考試）圖甲丁表示用新鮮菠菜進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的幾個主要操作步驟。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲～丁中，實(shí)驗(yàn)操作步驟的先后順序是乙丁甲丙（填序號）。（2）觀察圖中試劑a、b，其顏色依次是無色、淡黃色。（3）步驟丙中，濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，那么最上面一條色素帶的色素名稱是胡蘿卜素。（4）在該實(shí)驗(yàn)的操作過程中，有同學(xué)按下列方法操作，其中不合理的有abcd。（在a～d中選擇填空）。a．用蒸餾水替代無水乙醇提取色素b．在充分研磨葉片后立即加入碳酸鈣c．用定性濾紙?zhí)娲猃埐歼^濾研磨液d．沿鉛筆線連續(xù)數(shù)次畫濾液細(xì)線（5）請嘗試運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)方法，探究菠菜葉生長過程中色素種類和含量的變化，簡要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路：稱取相同質(zhì)量的不同葉齡菠菜葉，進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)操作，分別提取和分離色素，觀察比較層析后濾紙條上色素帶條數(shù)及帶寬。知識點(diǎn)2：捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)★★★知識點(diǎn)①捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體★★★葉綠體的結(jié)構(gòu)葉綠體的功能：進(jìn)行光合作用的場所。葉綠體功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)——恩格爾曼實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一【實(shí)驗(yàn)歷程】把載有（葉綠體呈螺旋帶狀分布）和的臨時裝片放在沒有空氣的小室內(nèi)，進(jìn)行以下兩組實(shí)驗(yàn)，一組在黑暗中用極細(xì)的光束照射水棉，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部分集中；另一組把裝置放在光下，細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光的部位?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】光合作用的場所是，且葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)二【實(shí)驗(yàn)歷程】緊接著，他又做了一個實(shí)驗(yàn)：用透過的光照射臨時裝片，發(fā)現(xiàn)大量的聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】葉綠體吸收的主要是。【微點(diǎn)撥】恩格爾曼實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)材料選擇水綿和需氧細(xì)菌的原因：水綿的葉綠體呈螺旋帶狀分布，方便觀察。用需氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣的部位。沒有空氣的黑暗環(huán)境：排除了氧氣和光的干擾。用極細(xì)的光束點(diǎn)狀投射：葉綠體上可分為獲得光照多和光照少的部位，相當(dāng)于一組對照實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行黑暗和曝光對照實(shí)驗(yàn)：明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引起的。知識點(diǎn)②捕獲光能的色素★★★種類葉綠素（約3/4）類胡蘿卜素（約1/4）顏色分布化學(xué)特性不溶于，易溶于酒精、丙酮、石油醚等吸收光譜功能光能主要吸收主要吸收光能少數(shù)處于特殊狀態(tài)的有將光能轉(zhuǎn)化為電能的作用【微點(diǎn)撥】光合色素幾乎不吸收綠光。且光合色素所利用的一般是可見光，紅外光、紫外光不能吸收。大棚膜顏色與光合速率的關(guān)系：無色大棚的光合速率＞有色大棚的光合速率。秋季銀杏葉片變黃的原因：葉綠素在低溫下被破壞，而類胡蘿卜素比較穩(wěn)定，所以呈現(xiàn)出類胡蘿卜素的顏色。秋季楓葉變紅的原因：秋天降溫，植物體內(nèi)積累了較多糖分以適應(yīng)寒冷，體內(nèi)可溶性糖能轉(zhuǎn)化了紅色的花色素苷儲存在液泡中，葉子就呈紅色。（2022春?桃城區(qū)校級期末）色素在光合作用過程中扮演著很重要的角色。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．所有植物細(xì)胞中都含有葉綠素和類胡蘿卜素 B．葉綠體中的色素主要分布于類囊體薄膜上，葉綠體內(nèi)膜上含量較少 C．某些細(xì)胞中，液泡中的色素也能吸收轉(zhuǎn)化光能 D．類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光（2022秋?稷山縣校級月考）不同環(huán)境條件下，葉綠素a和葉綠素b之間可以相互轉(zhuǎn)化，研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)遮光條件下，葉綠素a/葉綠素b的值會降低，以適應(yīng)環(huán)境。如圖為某植物綠葉中光合色素的吸收光譜，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．①在濾紙條上的擴(kuò)散速度較慢且主要吸收藍(lán)紫光 B．③和②呈現(xiàn)的顏色不同但合成均需要Mg C．弱光下②的相對含量增加利于植物對光的利用 D．450nm比550nm光照條件下的作物產(chǎn)量高（2022?郊區(qū)校級三模）葉綠素是由谷氨酸分子經(jīng)過一系列酶的催化作用，在光照條件下合成的。葉綠素a的分子結(jié)構(gòu)如圖所示，其頭部和尾部分別具有親水性和親脂性。下列分析正確的是（）A．葉綠素a分子與催化其合成的酶共有的元素是C、H、O、N、Mg B．葉片發(fā)黃一定是光照不足導(dǎo)致葉綠素合成減少造成的 C．頭部對于葉綠素a分子在類囊體膜上的固定起重要作用 D．葉綠素a的元素組成說明無機(jī)鹽能構(gòu)成復(fù)雜的化合物（2021秋?玉溪期末）下列關(guān)于葉綠體中類囊體的敘述，正確的是（）A．葉綠體中的一個基粒就是一個類囊體 B．光合色素都分布在類囊體的雙層薄膜上 C．組成各基粒的類囊體之間沒有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 D．基粒和類囊體極大地擴(kuò)大了光合作用的反應(yīng)面積（2021秋?福田區(qū)校級月考）如圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖，圖丙是葉綠體中光合色素的分離色素帶，圖丁是德國科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻（這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體）和一種需氧細(xì)菌，研究光對光合作用的效應(yīng)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．圖乙中的光合色素來自圖甲中的④ B．從上往下分布于圖丙色素帶的第三條色素帶是圖乙光合色素中的葉黃素，呈黃色 C．圖甲葉綠體適應(yīng)光合作用增大膜面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊成基粒而成 D．裝置丁的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌伾墓鈱夂献饔玫挠绊懀?020秋?徐匯區(qū)期末）幾株生長狀況相同的天竺葵放在下列四種光照條件下，其他條件保持相同，一段時間后，生長狀態(tài)最差的植株所接受的光照是（）A．紅光 B．紅橙光 C．綠光 D．藍(lán)紫光（2022?張灣區(qū)校級開學(xué)）下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)色素的敘述，正確的是（）A．所有植物細(xì)胞中都只含有4種色素 B．葉綠體的類囊體上有巨大的膜面積，有利于充分吸收光能 C．葉綠體中只有葉綠素吸收的光能才能用于光合作用 D．植物葉片之所以呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)槿~片中的葉綠體吸收了綠光（2022秋?沙坪壩區(qū)校級月考）植物的作用光譜是指在不同波長下植物的光合作用效率，如圖是光合色素的吸收光譜和作用光譜的曲線圖，下列敘述錯誤的是（）A．吸收光譜可以通過測量不同波長光的吸收百分比來繪制B．可以測量不同波長光下植物的O2釋放量作為繪制作用光譜的參考值 C．缺鎂既要影響400nm﹣500nm的光吸收，也要影響600nm﹣700nm的光吸收 D．作用光譜顯著大于每一類色素的光吸收，不一定大于三類色素的光吸收之和（2021秋?羅平縣校級期末）把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)在（）A．綠光部分B．紅光和藍(lán)紫光部分C．藍(lán)紫光部分 D．黃橙光部分（2020秋?工農(nóng)區(qū)校級期末）如圖為正常綠色植物葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率）以下對該圖的分析錯誤的是（）A．圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光 B．總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收 C．圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用 D．總吸收光譜與光合作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收光能都能參與光合作用知識點(diǎn)3：光合作用的探究歷程★★☆時間科學(xué)家實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)末科學(xué)界普遍認(rèn)為，在光合作用中CO2分子的C和O被分開，O2被釋放，C和H2O結(jié)合成甲醛（CH2O），然后甲醛分子縮合成糖。1928年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲醛對植物有毒害作用，而且甲醛不能通過光合作用轉(zhuǎn)化為糖類1937年希爾在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒有CO2），在光照下可以釋放氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠體在適當(dāng)條件下發(fā)生、產(chǎn)生（這樣的反應(yīng)被稱為希爾反應(yīng)）1941年魯賓和卡門方法：實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用釋放的氧氣來自，而不是1954年阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下，葉綠體可合成1957年發(fā)現(xiàn)上述過程總是與相伴隨20世紀(jì)40年代卡爾文方法：實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳的途徑（2022?勃利縣校級開學(xué)）關(guān)于“對照實(shí)驗(yàn)”，以下設(shè)置正確的是（）A．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行無氧呼吸的一組為空白對照 B．在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置過氧化氫溶液中加Fe3+作為對照 C．魯賓和卡門通過設(shè)置空白對照組，證明了光合作用中的氧氣來自水 D．在“探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)中，不同光照強(qiáng)度之間相互對照（2021春?重慶月考）希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予時綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)是：2HO2+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+O2。在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上，阿爾農(nóng)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并產(chǎn)生有機(jī)物。下列關(guān)于希爾反應(yīng)和阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)的敘述正確的是（）A．光合作用釋放的O2來自于CO2而不是水 B．NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類囊體膜上 C．即使沒有CO2，光反應(yīng)過程依然可以進(jìn)行一段時間 D．光合作用不需光也可為有機(jī)物的合成提供ATP和NADPH知識點(diǎn)4：光合作用的過程★★★知識點(diǎn)①概念★★☆綠色植物通過，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲存著能量的，并釋放出的過程?？梢杂没瘜W(xué)反應(yīng)式表示為：知識點(diǎn)②光合作用的基本過程★★★階段光反應(yīng)暗反應(yīng)場所葉綠體的條件、、酶、水、ADP、Pi、NADP+多種酶、NADPH、ATP、CO2、C5物質(zhì)變化：：：：：能量轉(zhuǎn)化能→中活躍的能中的化學(xué)能→中_____的化學(xué)能光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH、ATP為暗反應(yīng)提供和；暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP、Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了【微點(diǎn)撥】NADPH和ATP的移動途徑：從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)。NADPH的作用：活潑的還原劑，儲存部分能量為暗反應(yīng)供能。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于葉綠體內(nèi)部的吸能反應(yīng)，如暗反應(yīng)。C3是指三碳化合物——3-磷酸甘油酸；C5是指五碳化合物——核酮糖-1,5-二磷酸（RuBP）。知識點(diǎn)③光合作用的總反應(yīng)式及元素去向★★★C：H：O：；知識點(diǎn)④環(huán)境變化時光合作用各物質(zhì)含量短時間內(nèi)變化情況的分析★★★分析方法——借助模式圖，利用表格進(jìn)行分析（提示：從物質(zhì)生成和消耗兩個方面綜合分析）光照由強(qiáng)變?nèi)酰珻O2供應(yīng)不變光照不變，CO2供應(yīng)減少原因結(jié)果原因結(jié)果ATP、NADPH生成：光反應(yīng)消耗：C3的還原生成：光反應(yīng)消耗：C3的還原C3生成：CO2的固定消耗：C3的還原生成：CO2的固定消耗：C3的還原C5生成：C3的還原消耗：CO2的固定生成：C3的還原消耗：CO2的固定注：↑表示增強(qiáng)，↓表示減弱，→表示不變。分析程序歸納為“分析程序歸納為“一列、二析、三得”列：列出物質(zhì)的生成和消耗析：分析環(huán)境變化時，先影響和后影響的反應(yīng)，遵循“先到先變，后到暫時不變”得：得出結(jié)論生成↑，消耗→，則↑；生成↓，消耗→，則↓；生成→，消耗↑，則↓；生成→，消耗↓，則↑。結(jié)果歸納光照由強(qiáng)變?nèi)?，CO2供應(yīng)不變光照由弱變強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變光照不變，CO2供應(yīng)由充足到不足光照不變，CO2供應(yīng)由不足到充足ATP和NADPH減少增加C5減少增加C3增加減少模型分析INCLUDEICTURE"ES47A.TIF"INCUDEPICTURE"ES47A.TIF"INCLUEPICTURE"ES47A.TIF"注意（CH2O）的含量變化正常情況下，（CH2O）的含量變化只與有關(guān)，且呈正相關(guān)。如：當(dāng)光照不變，CO2供應(yīng)由充足到不足時，CO2的固定減少，C3的還原暫時不變→C3的含量減少→C3還原減少→（CH2O）的含量減少。若（CH2O）運(yùn)出受阻，則會導(dǎo)致光合作用速率。知識點(diǎn)⑤凈光合速率與真正（總）光合速率★★★文字表示方法CO2O2有機(jī)物呼吸速率（黑暗條件）量量量凈光合速率量、（環(huán)境中）量量、（環(huán)境中）量量、量真正（總）光合速率量、量、量量、量量、量、量三者關(guān)系凈光合速率=理解三者關(guān)系可借助“凈利潤=總收入-支出”類比。注意速率的完整表述：單位時間內(nèi)**的**量。如：用CO2來表示凈光合速率——單位時間內(nèi)CO2的吸收量。（若題中有特殊要求，則按題目要求書寫）曲線表示方法（2022?秦州區(qū)校級學(xué)業(yè)考試）如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（）A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段 C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O） D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成（2022春?烏魯木齊期中）在葉綠體中，NADPH和ADP的運(yùn)動方向是（）A．NADPH和ADP同時由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動 B．NADPH和ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動 C．NADPH由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動，ADP的運(yùn)動方向正好相反 D．ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動，NADPH的運(yùn)動方向正好相反（2022春?立山區(qū)校級期中）某科學(xué)家用含14C的CO2來追蹤光合作用中C原子的轉(zhuǎn)移途徑，其轉(zhuǎn)移正確的是（）A．CO2→葉綠體→ATP B．CO2→葉綠體→ADP C．CO2→乙醇→糖類 D．CO2→C3→糖類（2021秋?云南期末）如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．光合作用的光反應(yīng)在圖中a處進(jìn)行，必須在有光條件下進(jìn)行 B．光合作用過程中釋放的O2來自H2O C．光合作用的暗反應(yīng)在圖中b處進(jìn)行，還消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的NADH D．光合作用過程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)（2022秋?忻州月考）在弱光照條件下，植物細(xì)胞的C3和C5相對含量維持平衡，若改變某種環(huán)境因素，C3和C5的相對含量發(fā)生如圖所示的變化。下列分析正確的是（）A．a(chǎn)為C5，改變條件為提高光照強(qiáng)度 B．a(chǎn)為C3，改變條件為提高光照強(qiáng)度 C．b為C5，改變條件為提高CO2濃度 D．b為C3，改變條件為提高CO2濃度（2021秋?韓城市期末）光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有（）A．ATP和NADPH B．O2和糖 C．ATP和CO2 D．O2和CO2（2022春?彌勒市校級月考）下列與光合作用有關(guān)的化學(xué)物質(zhì)的敘述，正確的是（）A．葉綠素全部分布在類囊體薄膜上 B．光合作用的酶只參與暗反應(yīng)過程的催化 C．光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解 D．CO2中的碳的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C5→C3→（CH2O）（2021春?成都期末）在陽光明媚的初夏上午，某同學(xué)將室外的一盆茉莉搬入室內(nèi)，此時茉莉葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、[H]、ADP的含量在短時間內(nèi)的變化分別為（）A．降低、升高、升高 B．升高、降低、降低 C．降低、升高、降低 D．升高、降低、升高（2022秋?洛陽月考）“萬物生長靠太陽”，太陽光能的輸入、捕獲和轉(zhuǎn)化是生物圈得以維持運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。光合作用是唯一能夠捕獲和轉(zhuǎn)化光能的生物學(xué)途徑。如圖為光合作用過程圖解，其中a、b表示結(jié)構(gòu)，甲～丁表示物質(zhì)，①?③表示過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．葉肉細(xì)胞對光能的捕獲和轉(zhuǎn)化依賴于結(jié)構(gòu)a上的葉綠素和類胡蘿卜素 B．若丙供應(yīng)不足，則會導(dǎo)致過程②受阻，短時間內(nèi)C3含量減少，丁含量增多 C．過程②③需多種酶參與，甲是NADPH，其可為過程③提供能量并作為還原劑 D．在光照充足條件下，隨著丙濃度的不斷增大，葉肉細(xì)胞的光合速率也將不斷加快（2022秋?鼓樓區(qū)校級月考）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯誤的是（）A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì) B．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)是在暗反應(yīng)中完成的，所以需要在無光條件下進(jìn)行 C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法 D．單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高（2021秋?興慶區(qū)校級期中）下面是光合作用過程的實(shí)驗(yàn)圖解．請分析判斷相關(guān)說法中不正確的是（）A．此實(shí)驗(yàn)說明葉綠體是進(jìn)行光合作用的完整的結(jié)構(gòu)單位B．裝置b因缺少有關(guān)酶及C5而不能產(chǎn)生含14C的有機(jī)物C．適當(dāng)增強(qiáng)光照、增加CO2濃度及適當(dāng)提高溫度對本實(shí)驗(yàn)最終c試管中含14C有機(jī)物的產(chǎn)量無影響 D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了反應(yīng)必需的條件（2022秋?沭陽縣校級月考）景天酸代謝（CAM）途徑屬于某些植物特有的CO2固定方式：夜晚氣孔開放，通過一系列反應(yīng)將CO2固定于蘋果酸，并儲存在液泡中（甲）；白天氣孔關(guān)閉，蘋果酸運(yùn)出液泡后放出CO2，供葉綠體的暗反應(yīng)（乙）利用。下列關(guān)于這類植物的敘述錯誤的是（）A．在夜晚，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 B．景天酸代謝途徑的出現(xiàn)，可能與植物適應(yīng)干旱條件有關(guān) C．給植物提供14C標(biāo)記的14CO2，14C可以出現(xiàn)在OAA、蘋果酸、C3和有機(jī)物中 D．在上午某一時刻，突然降低外界的CO2濃度，葉肉細(xì)胞中C3的含量短時間內(nèi)不變（2022秋?安徽月考）綠色植物進(jìn)行光合作用可以合成淀粉，我國科學(xué)家成功設(shè)計出了一條無綠色植物參與也能利用二氧化碳和水合成淀粉的路線（如圖所示），其中①過程是利用無機(jī)催化劑催化完成的，②③④則是在酶的催化下完成的。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．消耗等量的CO2，上述路徑比植物體內(nèi)積累的淀粉多 B．圖中水電解形成的產(chǎn)物與水光解形成的產(chǎn)物是相同的 C．圖中②過程所用酶與植物體內(nèi)CO2固定所用酶相同 D．上述路徑的本質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中活躍的化學(xué)能（2022秋?岱岳區(qū)校級月考）丙糖磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)體（TPT）是存在于葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的一種重要的反向共轉(zhuǎn)運(yùn)體蛋白（如圖所示），能將光合作用產(chǎn)生的丙糖磷酸從葉綠體運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，同時將等量磷酸（Pi）運(yùn)入葉綠體。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．“正其行，通其風(fēng)”可以促進(jìn)圖示中的過程① B．光照增強(qiáng)，葉綠體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP增加，利于淀粉的合成 C．催化丙糖磷酸合成蔗糖的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中 D．淀粉和蔗糖的合成均需要丙糖磷酸，且二者的合成呈正相關(guān)（2020春?沙坪壩區(qū)校級期末）如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低（2021秋?勃利縣期末）圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。根據(jù)圖完成下列問題：（1）圖1中A表示的物質(zhì)是，它由在光下分解產(chǎn)生，其作用是。（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自于，若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是。（3）圖2中曲線a表示的化合物是，在無光照時，其含量迅速上升的原因是。知識點(diǎn)5：環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響及實(shí)踐應(yīng)用★★★知識點(diǎn)①外部影響因素★★★一、光照強(qiáng)度概念：指植物在內(nèi)通過光合作用的數(shù)量。原理：光照強(qiáng)度通過影響影響光合速率。一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)→光反應(yīng)速率加快→生成的ATP和NADPH增多→暗反應(yīng)中C3的還原速率加快→（CH2O）增多。曲線曲線分析細(xì)胞生理活動ATP產(chǎn)生場所葉肉細(xì)胞外觀表現(xiàn)圖示A點(diǎn)植物只進(jìn)行，不進(jìn)行從外界吸收，向外界排出AB段（不含A、B點(diǎn)）呼吸量光合量從外界吸收，向外界排出B點(diǎn)光合量呼吸量與外界不發(fā)生氣體交換B點(diǎn)之后光合量呼吸量從外界吸收，向外界釋放應(yīng)用：欲使植物生長，必須使光照強(qiáng)度光補(bǔ)償點(diǎn)。溫室中，適當(dāng)光照強(qiáng)度，可以提高光合速率，增產(chǎn)。實(shí)驗(yàn)：探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)過程【微點(diǎn)撥】使清水富含CO2的方法：①向清水中；②用來提供CO2。二、CO2濃度原理：CO2濃度影響階段，制約的形成。曲線A與A’圖1中A點(diǎn)表示，即光合速率等于呼吸速率時的CO2濃度。圖2中A’點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的濃度。B與B’B與B’對應(yīng)的CO2濃度，表示。限制B和B’的因素是的數(shù)量、最大活性及、等。應(yīng)用農(nóng)田中增加，以增加CO2濃度，如“正其行，通其風(fēng)”。溫室中可增施，以增大CO2和無機(jī)鹽的濃度。三、溫度原理：溫度通過影響影響光合作用。曲線AB段在B點(diǎn)之前，隨著溫度升高，酶的活性逐漸，光合速率增大B點(diǎn)酶處在，光合速率最大BC段隨著溫度升高，酶的活性逐漸，光合速率減小，50℃左右時光合速率幾乎為零。應(yīng)用農(nóng)田中溫室中，增大，白天適當(dāng)升溫，夜晚適當(dāng)降溫，保證植物有機(jī)物的積累。四、多因子對光合作用的影響曲線A點(diǎn)前限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高B點(diǎn)時橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因素，影響因素主要為坐標(biāo)圖中所標(biāo)示出的其他因子應(yīng)用溫室栽培時，在一定光照強(qiáng)度下，白天可適當(dāng)，增加光合酶的活性，提高光合速率，同時也可適當(dāng)，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時，可適當(dāng)增加和以提高光合作用速率。五、水分或礦質(zhì)元素曲線水分礦質(zhì)元素原理水既是光合作用的，又是各種化學(xué)反應(yīng)的，如植物缺水導(dǎo)致萎蔫，使光合速率下降。另外，水分還能影響氣孔的開閉，間接影響進(jìn)入植物體內(nèi)。礦質(zhì)元素通過影響光合作用有關(guān)的，對光合作用產(chǎn)生直接或間接的影響。如鎂可以影響的合成從而影響光反應(yīng)。備注水分過多，不利于植物根系有氧呼吸，而進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，對植物細(xì)胞有毒害作用。礦質(zhì)元素過多會導(dǎo)致土壤溶液濃度過高，影響植物根系，甚至?xí)?dǎo)致植物細(xì)胞，導(dǎo)致氣孔，減少，光合速率下降。應(yīng)用和施用有機(jī)肥，其中有機(jī)物被分解后既可補(bǔ)充，又可提供各種。知識點(diǎn)②內(nèi)部因素★★★一、葉面積指數(shù)曲線一定范圍內(nèi)隨葉面積指數(shù)增大，總光合量不斷，呼吸量不斷，干物質(zhì)積累量不斷。當(dāng)增大到一定程度后，總光合量不再增加，原因是許多葉片被遮擋，但呼吸量隨葉面積指數(shù)增大仍不斷，故干物質(zhì)積累量逐漸降低。應(yīng)用：適當(dāng)、，合理施肥、澆水，避免枝葉徒長；?！疚Ⅻc(diǎn)撥】葉面積指數(shù)=葉片總面積/植物所占土地面積二、葉齡曲線OA一定范圍內(nèi)隨著幼葉不斷生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)不斷增多，光合速率不斷增加AB壯葉時，葉面積、葉綠體基本，光合速率基本穩(wěn)定BC老葉時，隨葉齡增加，葉綠素被，光合速率下降應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹管理后期應(yīng)適當(dāng)。（2021秋?漢濱區(qū)校級期末）下列措施不能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的是（）A．采用輪作的方式，可以提高土壤中養(yǎng)分的利用率，防治病蟲害 B．種植水稻時，應(yīng)盡量縮小株距和行距，以增加水稻植株的數(shù)量 C．梅雨季節(jié)的果蔬大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度 D．農(nóng)作物生長發(fā)育過程中，及時去掉作物下部衰老變黃的葉片（2022?廣豐區(qū)校級開學(xué)）如圖表示不同CO2濃度和光照強(qiáng)度對某植物光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中甲組處于高CO2濃度下，乙組處于大氣CO2濃度下。不考慮CO2濃度和光照強(qiáng)度對呼吸作用的影響，下列敘述錯誤的是（）A．光照強(qiáng)度為100μmol?m﹣2?s﹣1時，甲、乙兩組植物主要釋放的氣體相同 B．圖中兩條曲線之間的豎直距離可表示甲、乙兩組植物總光合速率的差值 C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，CO2濃度較高時會抑制該植物的光合作用 D．光照強(qiáng)度為500μmol?m﹣2?s﹣1時乙組植物暗反應(yīng)消耗C3的速率快于光照強(qiáng)度為200μmol?m﹣2?s﹣1時（2022春?普陀區(qū)校級期末）科研人員以番茄為實(shí)驗(yàn)材料，研究按一定比例組合的紅光和藍(lán)光對番茄幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列分析不合理的是（）組別葉綠素含量（mg?g﹣1）類胡蘿卜素含量（mg?g﹣1）氣孔導(dǎo)度（mmol?m﹣2?s﹣1）胞間CO2濃度（μmol?mol﹣1）凈光合速率（μmol?m﹣2?s﹣1）白光2.030.22164.67276.675.30紅光2.730.29142.33359.674.26藍(lán)光1.730.17222.00326.677.28紅藍(lán)組合光（紅：藍(lán)＝1：1）2.470.25263.33268.007.71紅藍(lán)組合光（紅：藍(lán)＝3：1）2.820.32230.00224.679.95（注：氣孔導(dǎo)度是指氣孔的開放程度）A．不同光質(zhì)會影響光合色素含量，進(jìn)而影響光反應(yīng)過程 B．紅藍(lán)組合光下葉肉細(xì)胞對CO2的利用率高于單一藍(lán)光 C．紅光組的凈光合速率較低主要受限于暗反應(yīng)速率 D．在溫室中使用白光是有利于植株生長的最佳組合（2022?海南）某小組為了探究適宜溫度下CO2對光合作用的影響，將四組等量菠菜葉圓片排氣后，分別置于盛有等體積不同濃度NaHCO3溶液的燒杯中，從燒杯底部給予適宜光照，記錄葉圓片上浮所需時長，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)中，溫度、NaHCO3濃度和光照都屬于自變量 B．葉圓片上浮所需時長主要取決于葉圓片光合作用釋放氧氣的速率 C．四組實(shí)驗(yàn)中，0.5%NaHCO3溶液中葉圓片光合速率最高 D．若在4℃條件下進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，則各組葉圓片上浮所需時長均會縮短（2022?天心區(qū)校級開學(xué)）如圖為不同光照強(qiáng)度下葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體間CO2氣體的交換情況。相應(yīng)序號下的光照強(qiáng)度與葉肉細(xì)胞光補(bǔ)償點(diǎn)的大小關(guān)系，對應(yīng)錯誤的是（）A．①＜光補(bǔ)償點(diǎn) B．②＜光補(bǔ)償點(diǎn) C．③＞光補(bǔ)償點(diǎn) D．④＞光補(bǔ)償點(diǎn)（2022?湖北開學(xué)）某種多肉植物有著肥厚多汁的葉片，在干旱、強(qiáng)紫外線等相對惡劣的條件下，其葉片會全部由綠變紅，非常漂亮。其葉片的氣孔白天關(guān)閉、晚上開放。以下說法正確的是（）A．由葉片的氣孔白天關(guān)閉、晚上開放，可推測其光合作用只在晚上進(jìn)行 B．該多肉植物的氣孔白天關(guān)閉，有利于減少水分的蒸發(fā) C．該多肉植物的葉片肥厚多汁，細(xì)胞液濃度低，有利于抵抗干旱 D．其葉片全部由綠變紅既是它最美的時候，也是生長最快的時候（2022秋?項城市校級月考）在適宜光照下，某實(shí)驗(yàn)小組測定了植物甲、乙在不同CO2濃度下的光合速率，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．CO2濃度為r時，限制植物甲的光合作用強(qiáng)度而不限制植物乙的光合作用強(qiáng)度 B．若曲線是在光合作用的適宜溫度下所測，現(xiàn)提高環(huán)境溫度，q點(diǎn)將向右移動 C．若在同一透明密閉環(huán)境、適宜光照下一段時間，植物乙可能先于植物甲死亡 D．當(dāng)CO2濃度為q時，植物乙與植物甲固定的CO2量的差值為b+c﹣d（2022?新羅區(qū)校級開學(xué)）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與其目的之間的對應(yīng)關(guān)系不一致的是（）選項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動目的A早春播種后覆蓋地膜主要是為了保持溫度和濕度，有利于種子的萌發(fā)B夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度主要是為了降低植物的呼吸作用，提高作物的產(chǎn)量C給花卉合理施有機(jī)肥主要是為了提供植物生長需要的有機(jī)物D白天為溫室大棚增加二氧化碳濃度主要是為了增加植物的光合作用，提高作物的產(chǎn)量A．A B．B C．C D．D（2022?新羅區(qū)校級開學(xué)）某校學(xué)生在參加“種植試驗(yàn)田”的勞動實(shí)踐過程中，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是（）A．移栽時剪掉部分枝葉是為了減弱蒸騰作用 B．播種前翻耕土地是為了抑制種子的呼吸作用 C．植株生長時，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以促進(jìn)光合作用 D．大雨過后，試驗(yàn)田被淹要及時排澇是為了促進(jìn)呼吸作用（2022?新羅區(qū)校級開學(xué)）垂柳和旱柳是常見的綠化樹種，園林工作者對垂柳和旱柳的光合作用進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）A．隨著光照強(qiáng)度增加，垂柳的光合速率一直增強(qiáng) B．相同光照強(qiáng)度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多 C．隨著光照強(qiáng)度增加，旱柳釋放的氧氣比垂柳少 D．二氧化碳吸收量為0時，垂柳不進(jìn)行光合作用（2022?福鼎市校級開學(xué)）圖一表示甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢。圖二表示將植物甲置于CO2濃度不同的環(huán)境條件下，其光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化趨勢。下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時，若種植密度過大，則凈光合速率下降幅度較大的是植物乙 B．甲、乙兩種植物光合作用過程中都可以通過水的光解為其細(xì)胞代謝提供O2和NADPHC．若圖二中光照強(qiáng)度由d點(diǎn)升高至e點(diǎn)，則短時間內(nèi)ATP/ADP的值會增大 D．與圖二中的e點(diǎn)相比，限制f點(diǎn)光合速率的主要因素是CO2濃度（2022?北京）光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素的影響。車前草的光合速率與葉片溫度、CO2濃度的關(guān)系如圖。據(jù)圖分析不能得出（）A．低于最適溫度時，光合速率隨溫度升高而升高 B．在一定的范圍內(nèi)，CO2濃度升高可使光合作用最適溫度升高 C．CO2濃度為200μL?L﹣1時，溫度對光合速率影響小 D．10℃條件下，光合速率隨CO2濃度的升高會持續(xù)提高（2022秋?瀍河區(qū)校級月考）格魯于1682年所寫的書中提到：蘆薈有時嘗起來是酸的。班杰明?海那發(fā)現(xiàn)：落地生根的葉子在早晨嚼起來是酸的，到中午時則無味，晚時則略苦，有科學(xué)家后來以石蕊試紙證實(shí)了海那的觀察。原來景天科植物（如景天、落地生根）的葉子有一個很特殊的CO2固定方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，其部分代謝途徑如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是（）A．如果白天適當(dāng)提高CO2濃度，景天科植物的光合作用速率將隨之提高 B．由景天科植物特殊的CO2固定方式推測其可能生活在高溫干旱地區(qū) C．白天景天科植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)酸和葡萄糖的含量可能呈正相關(guān) D．景天科植物參與卡爾文循環(huán)的CO2就是來源于蘋果酸的分解（2020秋?松山區(qū)校級月考）科學(xué)家研究環(huán)境因素對某植物光合速率的影響如圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（）A．光強(qiáng)度超過a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合速率差異的原因是CO2濃度不同 B．曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表明，光合速率受光強(qiáng)度、溫度和CO2濃度的綜合影響 C．曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表明，改變溫度和CO2濃度對植物的光飽和點(diǎn)有影響 D．光強(qiáng)度為0～a時，適當(dāng)提高CO2濃度和溫度對光合速率有促進(jìn)作用（2021春?興國縣校級月考）某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的變化如圖所示．（1）停止供水后，光合速率下降．這是由于水是的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)的主要介質(zhì)．（2）在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，c光飽和點(diǎn)低的是點(diǎn)。（3）停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是．此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的減少．（2022春?城關(guān)區(qū)校級月考）BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見表。試管編號1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離（cm）20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由引起的；若1號試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（填“可靠的”或“不可靠的”）。