電子教案4+多媒體輔助教學(xué)

第4章

多媒體輔助教學(xué)張劍平主編，《現(xiàn)代教育技術(shù)（第4版）》，高等教育出版社，2016.講授提綱了解多媒體輔助教學(xué)的概念、特點(diǎn)及其教學(xué)模式。了解多媒體素材獲取、編輯與集成的方法與工具。掌握多媒體課件的開發(fā)步驟，能夠開發(fā)多媒體課件。了解知識(shí)可視化的概念與知識(shí)可視化工具的類型。能夠利用工具軟件制作概念圖并將其應(yīng)用于教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.多媒體輔助教學(xué)的基本模式2.

多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)3.知識(shí)可視化及其應(yīng)用第4章

多媒體輔助教學(xué)多媒體（multimedia）

是指把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的信息通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理的技術(shù)。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

集成性、交互性、多樣性。多媒體輔助教學(xué)

也稱信息化教學(xué)，是指指運(yùn)用多媒體技術(shù)并借助預(yù)先制作的多媒體課件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程?；靖拍疃嗝襟w輔助教學(xué)的基本模式Ⅰ：客觀主義-個(gè)體主義（教師為中心-個(gè)別化教學(xué)）Ⅱ：建構(gòu)主義-個(gè)體主義（學(xué)生為中心-個(gè)別化教學(xué)）Ⅲ：建構(gòu)主義-集體主義（學(xué)生為中心-集體化教學(xué)）Ⅳ：客觀主義-集體主義（教師為中心-集體化教學(xué)）多媒體輔助教學(xué)的基本模式多媒體輔助教學(xué)的其他模式智能授導(dǎo)案例學(xué)習(xí)基于資源的學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)認(rèn)知工具計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）計(jì)算機(jī)支持講授虛擬教室情境化學(xué)習(xí)1.多媒體輔助教學(xué)的基本模式2.多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)3.知識(shí)可視化及其應(yīng)用第4章

多媒體輔助教學(xué)多媒體課件的定義及特點(diǎn)定義

多媒體課件（multimediacourseware）也稱課件，是指輔助執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的多媒體軟件。特點(diǎn)豐富的表現(xiàn)力良好的交互性極大的共享性多媒體課件的開發(fā)步驟多媒體課件的開發(fā)步驟環(huán)境分析課件目標(biāo)分析課件使用對(duì)象分析開發(fā)成本估算環(huán)境分析多媒體課件的開發(fā)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)分析教學(xué)內(nèi)容劃分教學(xué)單元選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)注意多媒體課件開發(fā)中最核心的步驟就是教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體課件的開發(fā)步驟腳本設(shè)計(jì)文字腳本制作腳本腳本設(shè)計(jì)屏幕布局例1多媒體課件的開發(fā)步驟軟件開發(fā)計(jì)算機(jī)語言多媒體軟件工具軟件開發(fā)素材采集與加工媒體

類型擴(kuò)展名說明媒體

類型擴(kuò)展名說明文本txt純文本文件圖形圖像tif標(biāo)記圖像格式文件rtf富文本文件epsPostScrip圖像文件wri寫字板文件動(dòng)畫gif圖形交換格式文件docWord文件Flc（fli）AutoDesk的Animator文件PDF結(jié)構(gòu)化文檔aviWindows視頻文件wpsWPS文件swfFlash文件聲音wavWindows聲音文件movQuickTime的動(dòng)畫文件mid樂器數(shù)字接口的音樂文件視頻aviWindows視頻文件mp3MPEGLaver3聲音文件movQuickTime動(dòng)畫文件mpgMPEG視頻文件cdaCDAudio文件datVCD中的視頻文件圖形圖像bmpWindows位圖文件jpgJPEG壓縮的位圖格式其他exe可執(zhí)行文件gif圖形交換格式文件ram（ra、rm）流媒體文件多媒體創(chuàng)作及其工具多媒體創(chuàng)作工具

一種能夠把文本、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等素材集成為一個(gè)交互式的多媒體作品（或課件）的工具軟件。根據(jù)對(duì)素材組織的方式不同分為：基于頁面的工具——如PPT、Dreamweaver基于圖標(biāo)的工具——如Authorware基于時(shí)間的工具——如FlashHTML5與移動(dòng)學(xué)習(xí)超文本標(biāo)記語言HTML5

(hypertextmarkuplanguage)HTML是廣泛運(yùn)用于Web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的通用型的標(biāo)準(zhǔn)語言HTML5則是它的第五次重大修改版本優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)大的跨平臺(tái)性能移動(dòng)學(xué)習(xí)（mobilelearning）借助手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)所發(fā)生的學(xué)習(xí)?；贖TML5的移動(dòng)設(shè)備課件工具AdobeDreamweaverCC（Dreamweaver的2015版）GoogleWebDesigner1.多媒體輔助教學(xué)的基本模式2.多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)3.知識(shí)可視化及其應(yīng)用第4章

多媒體輔助教學(xué)知識(shí)可視化概念與工具知識(shí)可視化

是研究在兩個(gè)以上的人之間運(yùn)用視覺表達(dá)手段提高知識(shí)創(chuàng)造和傳遞的作用的領(lǐng)域，亦可被認(rèn)為是所有能用來構(gòu)成和傳輸復(fù)雜見解的圖像化手段。

數(shù)據(jù)可視化信息可視化知識(shí)可視化可視化對(duì)象空間數(shù)據(jù)非空間數(shù)據(jù)人類的知識(shí)可視化目的將抽象數(shù)據(jù)以直觀的方式表示出來從大量抽象數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)一些新的信息促進(jìn)群體知識(shí)的傳播和創(chuàng)新可視化方式計(jì)算機(jī)圖形、圖像計(jì)算機(jī)圖形、圖像手繪草圖、知識(shí)圖表、視覺隱喻等知識(shí)可視化工具概念圖（conceptmap）思維導(dǎo)圖（mindmap）認(rèn)知地圖（cognitivemaps）語義網(wǎng)絡(luò)（semanticnetworks）思維地圖（thinkingmaps）……用來表示概念和概念之間相互關(guān)系

可視化的語義網(wǎng)絡(luò)、元認(rèn)知工具教學(xué)意義：教學(xué)工具教學(xué)策略評(píng)價(jià)工具例：一個(gè)關(guān)于概念圖

的概念圖概念圖及其應(yīng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.電子文稿制作

用PowerPoint軟件制作一個(gè)電子文稿，具體要求是：（1）電子文稿的內(nèi)容是“概念圖”在你所從事的學(xué)科中的教學(xué)應(yīng)用；（2）至少包含10張幻燈片，要求對(duì)幻燈片母版進(jìn)行美化，并包含有超鏈接、動(dòng)畫、幻燈片切換等功能的使用；（3）放映該電子文稿并和同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)2.教學(xué)視頻的制作試選擇一個(gè)