課程改革是學(xué)校發(fā)展的必由之路課件

課程改革是學(xué)校發(fā)展的必由之路鹿泉一中xx1感謝你的欣賞2019-8-27一、現(xiàn)實(shí)與理想（一）現(xiàn)實(shí)的教育不理想沒有升學(xué)率就沒有學(xué)校的今天學(xué)校利用一切可以利用的時(shí)間，包括學(xué)生活動(dòng)、鍛煉等發(fā)展、成長時(shí)間甚至學(xué)生的吃飯、睡覺等生存時(shí)間。采取一切能夠采取的措施，百花齊放，各顯其能2感謝你的欣賞2019-8-27最近，“高考后學(xué)生撕書”成了網(wǎng)絡(luò)的熱門話題。3感謝你的欣賞2019-8-27一、現(xiàn)實(shí)與理想學(xué)生網(wǎng)上留言：—撕書不對，應(yīng)該去砸教學(xué)樓?！獞?yīng)該去打校長。4感謝你的欣賞2019-8-27★反思升學(xué)沒問題的學(xué)生，高中畢業(yè)就對學(xué)習(xí)、讀書就如此痛恨，何談學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。沒有考上理想學(xué)校，交了很高擇校費(fèi)，陪讀三年的學(xué)生得到了什么？學(xué)校只做了升學(xué)率這件事很可惜?！镆虼?，只重視升學(xué)率就沒有學(xué)校的明天5感謝你的欣賞2019-8-27新課改專家組組長鐘啟泉教授在解讀普通高中課程改革的問題、理念和目標(biāo)時(shí)指出：當(dāng)下中國，占主導(dǎo)地位的教育文化是以高考為核心的“考試文化”，它把校長、教師與學(xué)生機(jī)器般織起來，并使之日夜加速運(yùn)轉(zhuǎn)。在“考試文化”中只見考試，不見教育。6感謝你的欣賞2019-8-27只有應(yīng)試沒有教育只有眼前沒有未來改變“考試文化”，改變應(yīng)試教育的功利主義的教育價(jià)值觀，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的高中課程體系，是本次課程改革的根本任務(wù)。本次課程改革追求的是教育公平，使每一所學(xué)校成功，是每一位學(xué)生成功。7感謝你的欣賞2019-8-27★學(xué)校要每一位孩子提供均等的機(jī)會(huì)。不僅給知識(shí)智能尖子生提供機(jī)會(huì)，還要給在其它方面的“尖子生”提供機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是正事，學(xué)生活動(dòng)、鍛煉和學(xué)習(xí)一樣也是正事。使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長得到關(guān)注并保證其實(shí)現(xiàn)，使每一個(gè)孩子都活得有尊嚴(yán)。8感謝你的欣賞2019-8-27真正的教育是“留白”的藝術(shù)，教師的水平在什么時(shí)間、什么情景、用什么樣的方式給學(xué)生“留白”。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他自己往前走給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排給學(xué)生一個(gè)情景，讓他自己去體驗(yàn)給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己找答案給學(xué)生一個(gè)困難，讓他自己去解決9感謝你的欣賞2019-8-27給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去把握給學(xué)生一個(gè)交往，讓他自己去合作給學(xué)生一個(gè)對手，讓他自己去競爭給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他自己去選擇給學(xué)生一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造10感謝你的欣賞2019-8-27（二）理想的教育矛盾大面對新課程的特點(diǎn)，時(shí)間分配成為最為突出矛盾高中新課程方案規(guī)定：學(xué)生畢業(yè)需要至少獲得144學(xué)分。新增學(xué)分25學(xué)分（通用技術(shù)課程4學(xué)分，綜合實(shí)踐活動(dòng)15學(xué)分，校本課程6學(xué)分）占17.4%，這意味著和課改前相比需要增加近五分之一的教學(xué)時(shí)間。11感謝你的欣賞2019-8-27但是，以“建構(gòu)主義”理論為依據(jù)的新課程理念下編寫的教材內(nèi)容，和傳統(tǒng)教材相比大大增加。因此，以控制學(xué)習(xí)者行為的“行為主義”理論為依據(jù)的“傳授式”教學(xué)模式，完成教學(xué)任務(wù)需要更多的教學(xué)時(shí)間，越是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，需要講的越多，需要的時(shí)間就越多，就越不能完成教學(xué)任務(wù)。12感謝你的欣賞2019-8-27（三）變理想為現(xiàn)實(shí)在操作層面，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾集中在時(shí)間上。要解決這一矛盾就是在一定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教育任務(wù)，這就轉(zhuǎn)化成了一個(gè)教學(xué)效率的問題。在規(guī)定的教育任務(wù)中，學(xué)術(shù)類課程占絕對比例。因此，提高學(xué)科“課堂教學(xué)有效性”就成為把理想的教育變成現(xiàn)實(shí)的必由之路。13感謝你的欣賞2019-8-27我校以高中新課改為契機(jī)，把義無反顧地全面落實(shí)普通新課程方案，重構(gòu)優(yōu)良的和辦學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)校文化，建立體系完整的課程體系，創(chuàng)立具有學(xué)校特色的校本課程，作為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和重要舉措。14感謝你的欣賞2019-8-27二、堅(jiān)定不移地推行課堂教學(xué)改革（一）初級(jí)階段――以模式為抓手從2006年開始，我校構(gòu)建并實(shí)施了以自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)的“八環(huán)節(jié)學(xué)案型教學(xué)模式”，在“以學(xué)論教，少教多學(xué)”建構(gòu)高效課堂方面，進(jìn)行了不懈的探索。15感謝你的欣賞2019-8-27學(xué)案式教學(xué)模式有以下優(yōu)勢：1．強(qiáng)化了課前準(zhǔn)備前四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化集體備課，這是課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。2．突出了學(xué)生主體地位組建了學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的自信、勇敢以及合作學(xué)習(xí)能力。16感謝你的欣賞2019-8-273．改變教師的教學(xué)方式把課堂還給學(xué)生改變教師的教學(xué)方式，使教師成為指導(dǎo)者、組織者、參與者。4提高了課堂教學(xué)效率由于課堂上師生全方位的交流，代替了教師單方面的線性知識(shí)傳輸，課堂處理的信息量和思維量成倍增加，教學(xué)效率、時(shí)間效益大大提高17感謝你的欣賞2019-8-27（二）發(fā)展階段――建立校本支撐體系1、基于課堂觀察的校本研討課 （1）．課前準(zhǔn)備確定主題，明基于課堂觀察的校本研討課 （2）．課中實(shí)施仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽；詳細(xì)記錄，問題評(píng)價(jià)。(3)．課后研討主講說課，觀者陳述；多方互動(dòng)，總結(jié)提升。18感謝你的欣賞2019-8-272、建構(gòu)式校本培訓(xùn)(1 )：明確 目標(biāo)(2)：教師 自學(xué)(3)：小組探究(4)：展示交流19感謝你的欣賞2019-8-27（三）深化研究階段――結(jié)構(gòu)化教學(xué)新探索“結(jié)構(gòu)化”的基本思想是用整體的觀點(diǎn)、系統(tǒng)的觀點(diǎn)、整合的觀點(diǎn)，對學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的思想。采用“結(jié)構(gòu)化思想”進(jìn)行教學(xué)，是我校針對高中新課程實(shí)施中的主題式、問題式、專題式模塊化的課程體系帶來的各種矛盾，深化“八環(huán)節(jié)學(xué)案式”教學(xué)模式的新設(shè)想。結(jié)構(gòu)化教學(xué)的核心在于抓住問題的結(jié)構(gòu)化。 我們已經(jīng)在教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容安排、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)實(shí)施等方面開始了結(jié)構(gòu)化教學(xué)探索。20感謝你的欣賞2019-8-271．師生共備師生共備就是教師和學(xué)科長共同備課。我們針對”八環(huán)節(jié)學(xué)案型教學(xué)”學(xué)情了解難以落實(shí)的情況，依據(jù)“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”思想，采取了師生共備來強(qiáng)化對于學(xué)情的了解。學(xué)科長收集學(xué)生不能解決的問題，通過師生共備解決個(gè)別小組學(xué)生的非典型性問題，由學(xué)科長負(fù)責(zé)在組內(nèi)解決，個(gè)別問題在課下解決，不再占用課上共同時(shí)間、減少了時(shí)間浪費(fèi)。收集共同存在的典型性問題，作為教學(xué)難點(diǎn)，教師和學(xué)科長共同解決，使教師既能準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，充分預(yù)見課堂教學(xué)生成進(jìn)程。21感謝你的欣賞2019-8-27通過師生共備，學(xué)科長在課上充當(dāng)“小先生”，參與和組織學(xué)習(xí)小組的討論交流活動(dòng)，分享師生共備的學(xué)習(xí)成果解決小組同學(xué)的問題，在小組合作學(xué)習(xí)又加深了學(xué)科長對問題的理解，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過學(xué)科長了解、安排、評(píng)價(jià)、管理學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)程通過師生共備，明確了課堂教學(xué)的重點(diǎn)，提高了教學(xué)的起點(diǎn)，保證了生成問題的質(zhì)量，學(xué)科長促進(jìn)了展示交流的有效性，因而大大提高了課堂教學(xué)的效率。22感謝你的欣賞2019-8-272．、學(xué)生自主引進(jìn)課題，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高效課堂決定于學(xué)生的課前的有效預(yù)習(xí)，為了增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，我們提出明確要求：教師星期六、日不講課，晚自習(xí)的不補(bǔ)課。把屬于學(xué)生自己的時(shí)間還給學(xué)生。引導(dǎo)教師把工作重點(diǎn)由“教學(xué)操作”轉(zhuǎn)向教育價(jià)值更大的“教育操作”上。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)和終身受用的“自學(xué)能力”。條件成熟后，把屬于教師的時(shí)間再還給教師，使教師有更多的時(shí)間享受生活樂趣、有更多的時(shí)間追求職業(yè)幸福23感謝你的欣賞2019-8-273．和專業(yè)公司合作，編寫切合實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。利用假期時(shí)間完成下學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案，以此為載體，提高教師把握新教材的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。24感謝你的欣賞2019-8-274．作息時(shí)間和課程表編排新嘗試：為了體現(xiàn)“面向?qū)W習(xí)者”的課程理念，克服學(xué)生的一切活動(dòng)都受時(shí)間的約束的限制；每課時(shí)由原來的每課時(shí)40分鐘，增加到50分鐘，保證學(xué)生充分的展示交流和教師重要的總結(jié)環(huán)節(jié)的完成。數(shù)學(xué)、語文、外語連排課25感謝你的欣賞2019-8-27

有利于學(xué)生對一門課程集中精力，便于掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，有時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

有利于教師集中、連貫的上課，有課間10分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間可自由支配。為教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式多樣化提供了可能，便于師生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)或內(nèi)容的完整性，便于安排復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。26感謝你的欣賞2019-8-27

有利于教師科學(xué)安排時(shí)間，可以和其他學(xué)科教師一樣，都是2個(gè)教學(xué)單元，使教師有更多的時(shí)間規(guī)劃更少的課時(shí)，有相對集中的、自由支配的時(shí)間備課、教師的交流和進(jìn)修等。

有利于學(xué)校統(tǒng)一安排課表，盤活現(xiàn)有的課程資源，特別是時(shí)間和空間資源。27感謝你的欣賞2019-8-27三、全面落實(shí)高中新課程方案開全開足所有課程（一）課程建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)、八大領(lǐng)域、課程管理、評(píng)價(jià)體系等，組成了新課程的有機(jī)系統(tǒng)，任何一個(gè)部分、任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，都將破壞系統(tǒng)的完整性，因此，我們按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)方案，把非高考科目（體育與建康、藝術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和選修二的課程）放在一起統(tǒng)籌考慮28感謝你的欣賞2019-8-27采用“一規(guī)二理三開創(chuàng)”方法，開全了包括通用技術(shù)，研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的全部課程。★“一規(guī)”即規(guī)范既有課程。★“二理”即“梳理隱性課程”，即對學(xué)校的既有活動(dòng)進(jìn)行梳理。（校園服務(wù)、科技博覽、時(shí)政要聞等）“開創(chuàng)”就是開設(shè)國家必修課程，創(chuàng)就是國家沒有規(guī)定的校本課程，我們就根據(jù)需求進(jìn)行創(chuàng)新。

我們配備了教師，分配了課時(shí)，購買了教材和設(shè)備，開設(shè)了通用技術(shù)課程。

29感謝你的欣賞2019-8-27

開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

我們嚴(yán)格按照研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的標(biāo)準(zhǔn)，配備了老師，安排了課時(shí)，編寫了《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》的校本教材。首先進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，然后從關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注身邊事入手，按照課題研究的“選題、開題、研究、結(jié)題”程序開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程，并且制定了研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定方案。

30感謝你的欣賞2019-8-27

我們充分利用社會(huì)資源，與政府各職能部門合作，將社會(huì)宣傳資源引進(jìn)校園；請職能部門業(yè)務(wù)能手作為課題組輔導(dǎo)員；并且提出各部門需要解決的問題作為學(xué)生研究的課題。社會(huì)部門把學(xué)生當(dāng)成社會(huì)活動(dòng)的志愿者，學(xué)生把社會(huì)變成自己的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展和學(xué)生社會(huì)能力的提高。31感謝你的欣賞2019-8-27（二）創(chuàng)新校本課程 校本課程的開發(fā)，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，反映著學(xué)校的辦學(xué)水平。我校圍繞我?！傲⒆銕熒腋?，培育學(xué)生夢想”的辦學(xué)愿景。按照“三需二特一資源”（“三需”是學(xué)生需求、學(xué)校需求、社會(huì)需求；“二特”是學(xué)生特長和學(xué)校特色；“一資源”是學(xué)校、社區(qū)、政府等當(dāng)?shù)刭Y源）的“六合一”的原則。以馬斯洛的“需求理論”作為為依據(jù)，有序地進(jìn)行著校本課程開發(fā)。建構(gòu)開發(fā)了珍愛生命、中學(xué)生身心健康、公民修養(yǎng)、人文與科技素養(yǎng)、生活情趣等五個(gè)系列的校本課程。32感謝你的欣賞2019-8-27

（三）開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)我校的社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè)，融合新課程改革理念和我校“培育學(xué)生夢想”的辦學(xué)理念，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，愛護(hù)學(xué)生的特色發(fā)展，豐富學(xué)生技能和本領(lǐng)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的情趣和愛好，提升學(xué)生品位和文化內(nèi)涵。33感謝你的欣賞2019-8-27我校的社團(tuán)活動(dòng)的安排，以學(xué)生完整的多元發(fā)展，健全的人格培育為主軸，來服務(wù)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握終身學(xué)習(xí)的技能，為學(xué)生搭建一個(gè)人性的平臺(tái)，給學(xué)生多一把衡量成功的尺子，多一次參與的機(jī)會(huì)，多一些做人的尊嚴(yán)。我們的社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施，從開放設(shè)施，保證時(shí)間，規(guī)范制度建立了五十余個(gè)社團(tuán)，為豐富學(xué)生的校園生活和興趣、特長的發(fā)揮提供了條件。34感謝你的欣賞2019-8-27（四）、科學(xué)配置時(shí)間資源，規(guī)范學(xué)科授課時(shí)數(shù)高效課堂的實(shí)踐，提高了課堂效率；可以保證在規(guī)定的學(xué)科時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。高一年級(jí)必修課程：物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治各2課時(shí)。共12課時(shí)。數(shù)學(xué)、語文、外語各4課時(shí)。共12課時(shí)。體育、技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)）、研究性學(xué)習(xí)各2課時(shí)。共6課時(shí)。每天1節(jié)師生共備專用時(shí)間，共5課時(shí)。每周1節(jié)班會(huì)課，1節(jié)校本課程，3節(jié)社團(tuán)活動(dòng)。35感謝你的欣賞2019-8-27四、為了教育的使命經(jīng)過近幾年的實(shí)驗(yàn)，盡管有諸多困難，