2023年教師教學(xué)工作總結(jié)集錦六篇

2023年教師教學(xué)工作總結(jié)集錦六篇老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

老師們、同志們：首批梯隊老師教學(xué)科研工作回顧總結(jié)大會開得特別勝利，如此大規(guī)模、高層次、面對面的教學(xué)科研工作總結(jié)回顧在我院歷史上還是第一次。這次大會不僅是我院教學(xué)科研成果展示的大會，更是一個人才展示的大會，會議全面檢閱了學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人培育對象和骨干老師任職兩年來所取得的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)成果，充分反映了我院首批老師梯隊勇于開拓、不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。我們的老師隊伍正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性改變：一批中青年學(xué)者教授、回國人員、博士學(xué)位獲得者正在漸露頭角，我們從中看到了希望，也進一步增加了今后加快建設(shè)老師梯隊的信念。

這次大會展示的教學(xué)、科研成果，不僅內(nèi)容豐富，而且學(xué)術(shù)水平和內(nèi)在質(zhì)量有了很大提高，有些論文和專著產(chǎn)生了較大的社會反響，狄寶心、劉淮南、趙明根、張海容、徐翠先等同志的論文在國家權(quán)威刊物上發(fā)表是很不簡單的。部分同志在發(fā)言中除了介紹個人成果外，還結(jié)合所在單位的教學(xué)科研安排執(zhí)行狀況和課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面作了具體講解，為大會增色不少。所以今日的大會也是一次有效的工作溝通。此外，不少老師應(yīng)用多媒體手段進行教學(xué)，如姚勤智、樊志華等同志的課件制作美觀大方，內(nèi)容與形式達到了高度一樣，展示了我院老師應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的水平。作為一名英語老師，樊志華老師的課件編制水平之高、效果之精致，是我事先所未想到的。

當(dāng)然，我們也要醒悟地看到，今日的會議也反映出我院師資隊伍建設(shè)中存在的明顯不足。作為新建本科院校，我院老師梯隊建設(shè)取得的成果是初步的，教學(xué)、科研、學(xué)科、課程建設(shè)仍有很多工作要做，不少成果的檔次和學(xué)術(shù)水平還有待進一步提高。我們還缺少知名學(xué)科帶頭人和有國際國內(nèi)影響的學(xué)者型名師，梯隊的結(jié)構(gòu)和規(guī)模不盡合理，老師隊伍特殊是青年老師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)急待進一步提高。在20xx年評估時，我們要拿出內(nèi)容更加豐富、水平更高的教學(xué)科研成果作支撐。同志們在發(fā)言中談到從事教學(xué)科研與從事行政工作存在沖突的問題，沖突的確存在，主要是時間和留意力的安排問題，但二者應(yīng)當(dāng)是辨證統(tǒng)一的整體，既要看到行政工作在時間和精力上"擠"教學(xué)科研，但更重要的是要相識到行政工作可以為教學(xué)、科研供應(yīng)難得的資源，關(guān)鍵是要把資源應(yīng)用到教學(xué)科研中去，時間，要擠總是有的。

最終，我希望同志們在今后的工作中接著發(fā)揚敢于探究、勇于實踐的精神，始終以教學(xué)為中心，奮力啟動科研和學(xué)科建設(shè)，把各項工作抓緊抓好。今年老師梯隊的滾動，將本著"公開、公正、公允、競爭、擇優(yōu)"的原則進行，教務(wù)、科研部門要開動腦筋，主動想方法。學(xué)院將實行得力措施，進一步加大老師梯隊建設(shè)力度，為學(xué)院向更高層次的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

感謝

老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？首先，我探討學(xué)生，深感學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生，供應(yīng)了對學(xué)生進行因材施教的陣地。我探討各層教學(xué)特點,對同一年級不同層次的學(xué)生和班級實行以下分層教學(xué)對策：

一、深度、廣度彈性調(diào)整

教學(xué)要堅持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，A層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，B層、理班學(xué)生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退；C層、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參與奧林匹克競賽的學(xué)生不僅駕馭二氧化硅的晶體類型，而且要求他們駕馭二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).比如:在其次章鋁教學(xué)時,要求文班學(xué)生駕馭鋁的兩性及簡潔方程式、簡述試驗現(xiàn)象、簡潔計算，但對理班的一部分學(xué)生不僅要駕馭上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性緣由和較困難的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班學(xué)生駕馭課本上的基本試驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡潔與高一學(xué)問聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問作了較為全面、困難的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班駕馭含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，駕馭碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生駕馭含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,駕馭碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時，要求文班學(xué)生駕馭烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生駕馭上述各類烴的命名原則及我自己的延長擴展學(xué)問。

就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班學(xué)生實行以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)整。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的高校有機化學(xué)和高校無機化學(xué)等。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

依據(jù)學(xué)生的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學(xué)生，他們原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強；其次類是B層學(xué)生，他們原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和A層少數(shù)學(xué)生，他們原有學(xué)問基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒有。針對學(xué)生這種狀況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生（競賽學(xué)生）時，重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類學(xué)生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時，輕學(xué)問的拓展，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學(xué)生最主要緣由是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材。針對這種狀況，我細致分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、詳細、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依據(jù)進行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點和須要解決的問題；同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，登記

閱讀中發(fā)覺的疑點，促使學(xué)生帶著問題主動思維，仔細聽課。然后，精選習(xí)題，以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)實力?？傊?，堅持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可變更他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生主動思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

另外,競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對這5名學(xué)生我每天下午課外活動都作了相應(yīng)的高校化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了許多生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。

老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校教學(xué)工作緊緊圍繞局“強化細微環(huán)節(jié)管理，深化教學(xué)改革，創(chuàng)建教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量”的指示精神。加強教學(xué)常規(guī)管理，提升老師水平，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面推動國學(xué)進課堂試驗探討，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為抓手打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要工作有以下幾項：

一、以各學(xué)科評優(yōu)課為契機，促進老師教學(xué)水平的提升

為迎接區(qū)老師評優(yōu)課活動，我校組織了學(xué)校數(shù)學(xué)、語文、英語、

品德和其他學(xué)科的評優(yōu)課，共計30位老師參與了此次活動。其中年齡最大的47歲，聽課老師達到了200余人次。本次活動全面提升了老師的基本功，讓老師們在參加的過程中提升受益。

二、創(chuàng)新良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育機制，多措并舉培育學(xué)生好習(xí)慣。

本學(xué)期培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作我們教育處實行全校一盤棋，每月培育一個好習(xí)慣，實施一個收獲一個，根據(jù)21天形成一個好習(xí)慣的要求，本學(xué)期重點進行了了課前打算習(xí)慣、規(guī)范書寫習(xí)慣、疼惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣這三個學(xué)習(xí)習(xí)慣。各位班主任老師根據(jù)學(xué)校的方案，針對本班的狀況制定自己班具體的落實措施，教育處每月進行檢查總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)聽課也對老師是否關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培育進行評價和指導(dǎo)。切實將學(xué)生習(xí)慣培育融入到日常課堂教學(xué)之中，從為學(xué)生一生打基礎(chǔ)的高度來做這些工作。

三、全力推動“國學(xué)進課堂”工程

本學(xué)期我們除了選派兩名老師參與區(qū)國學(xué)老師評優(yōu)課活動之外。還接著開展了國學(xué)誦讀活動，全部班級的任國學(xué)課的老師都很負責(zé)任，她們是：#等老師。這些老師堅持帶領(lǐng)學(xué)生每天誦讀國學(xué)，都做到了完成教學(xué)任務(wù)，并且在讀出國學(xué)的韻味水平上有了很大的提高。我們還進行了兩次學(xué)校的國學(xué)誦讀競賽，評比出優(yōu)秀班級進行全校展示觀摩。另外學(xué)校還結(jié)合校本課程，在中華傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)時，召開了“清明雨”古詩文誦讀活動，利用豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的活動形式，營造全校誦讀經(jīng)典的濃郁氛圍，讓學(xué)生在節(jié)日氛圍中品嘗中華文化內(nèi)涵。

四、加強學(xué)生基本功培育，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)

我們本著力爭通過每一個競賽活動注意整體提升，一個活動讓每個孩子都有提高，注意過程的扎實性，學(xué)期初布置，學(xué)期末進行的原則，本學(xué)期開展了全校每個學(xué)生參與的作文競賽、生字古詩檢測、數(shù)學(xué)計算檢測、英語單詞過關(guān)活動，這些活動，為學(xué)生搭建了展示自我風(fēng)采的舞臺，使學(xué)生在主動參加學(xué)習(xí)活動中，體驗到了勝利的喜悅。

五、接著深化開展好教學(xué)質(zhì)量檢測工作

開展教學(xué)質(zhì)量檢測，有利于了解學(xué)生教學(xué)質(zhì)量狀況，檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)。我校尤其注意教學(xué)成果的跟蹤監(jiān)測工作，本學(xué)期共進行了4次檢測，每次檢測完后針對成果召開反思會，查找問題緣由，幫助老師制定改進措施。在六年級聯(lián)片教研質(zhì)量分析會，科學(xué)王秀梅老師主動打算，發(fā)言精彩；語文劉娜老師分析到位，使我校的語文、科學(xué)獲得了優(yōu)秀卷面分析的榮譽（與試驗小學(xué)并列第一）。

為了確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，對六年級的工作，更是制定具體的切實可行的措施：

1、我校多次召開了畢業(yè)班老師會，共同探討六年級教學(xué)及復(fù)習(xí)方案。武校長親自參會并指導(dǎo)，希望各位老師樹立責(zé)隨意識，把時間花在課前，上課時精講精練，高效輕負，實施分層教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、召開家長會，取得家長的支持。

3、加大檢測力度，剛好發(fā)覺學(xué)生的問題，剛好補救。本學(xué)期共檢測5次，檢測結(jié)束加大表揚力度，成果優(yōu)秀的表揚、進步快的表揚、書寫工整的表揚，這一舉措大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，班級形成主動向上的班風(fēng)，有力地促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、與全部六年級任課老師溝通，駕馭學(xué)生思想動態(tài)，全部老師均嚴格要求，尤其是課堂紀律，保證上課質(zhì)量。

5、加大對學(xué)困生的跟蹤，重點輔導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)困生，有跟蹤記錄。抽調(diào)特地老師，

老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九個班的地理教學(xué)工作（七年級六個班、八年級三個班），任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)

促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般初中課程方案（試驗）》進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般初中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；省地理教研員對一般初中新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好初中地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織初一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一樣。初一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標

把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討

視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題

找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍舊存在

3、初初中地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作，勝利的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒老師。現(xiàn)將一年來教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，正的確施教化

因為創(chuàng)省無趣園的關(guān)系，我園進行了就地重建園舍，孩子們被支配到臨時租來的“文化中心”去活動，嬉戲。不是專業(yè)的幼兒校舍，管理起來特別困難。當(dāng)我接受這個班的時候，這樣的狀況已經(jīng)有整整一學(xué)期了，孩子們一點紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一狀況，我認為我們班的紀律及獨立實力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小摯友可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立實力方面：我們堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，贊許和激勵，使幼兒能夠更信念，更主動地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的獨立實力，并剛好與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實行的是剛好分析緣由，該指責(zé)的指責(zé)，并賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成活動的價值，剛好予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主子，使環(huán)境真正為孩子教化服務(wù)。如：在“大豐收”這一主題活動中，我發(fā)覺，我班的孩子對樹葉特殊感愛好，尤其是在視察樹的過程中，孩子們對樹葉形態(tài)的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形態(tài)的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形態(tài)、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于實力較強的孩子，我建議他們運用剪刀，激勵他們動腦筋剪出老師未能供應(yīng)而自己又須要的樹葉形態(tài)，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡潔作品;而相對實力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)建潛能而驚異和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知實力、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，老師必需熟識全部的幼兒學(xué)習(xí)的“基本閱歷”，學(xué)習(xí)綜合教化的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教化改革的須要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)更豐富的資源和廣袤的空間。

三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的'關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂，是對我工作的激勵;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置“成長在線”，“家長報”，“電話家訪”等形式，剛好地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教化好下一代。同時，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展探討。在前不久的“慶六一”活動中，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機會，提高自身素養(yǎng)

在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機會的同時，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問，閱讀幼兒教化網(wǎng)站，翻閱幼兒教化雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喊和愛護了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充溢童心世界的真、善、美吧!

老師教學(xué)工作總結(jié)篇6

1、結(jié)對初始，在師傅的指導(dǎo)下，對自身狀況仔細進行剖析，明確自身提高的方向和目標，制定了本學(xué)期的工作目標和總目標，中職老師教學(xué)工作總結(jié)。

2、20xx年4月8日，我和李老師第一次到我們師傅于校長所在的學(xué)校——杭州電子信息職業(yè)學(xué)校。下午第一節(jié)課，我們聽了師傅的課“Linux軟件包的安裝”，內(nèi)容比較難，學(xué)生的基礎(chǔ)都還比較好，大部分學(xué)生基本能跟上課的內(nèi)容，而我們沒有接觸過Linux聽起來就不怎么懂了。其次節(jié)課，我們一起去聽了他們學(xué)校邱節(jié)老師的一節(jié)公開課。課題是“猜猜他是誰——VB分支嵌套語句運用”，聽課的老師許多，課也上得很勝利。