2023年教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯編篇

2023年教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯編篇教化實(shí)習(xí)總結(jié)1

為期兩個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了。事情結(jié)束的時(shí)候，便起先有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己，這間學(xué)校，這些學(xué)生？？

回首過去的兩個(gè)星期，每天忙著備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對(duì)著鏡子不斷重復(fù)的練習(xí)，生活是那么的充溢。第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺(tái)，第一次聽到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責(zé)任感。

20xx年x月x日，我?guī)е贪缸哌M(jìn)鐵路中學(xué)高二（11）班，第一次走上講臺(tái)，剛起先心里還有一絲初為人師的驚慌，看到這班學(xué)生，立刻便沒有了驚慌感，仿佛自己又回到了中學(xué)時(shí)代，一切都是那樣的熟識(shí)，那樣的親切，在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，專心教學(xué)，這是我人生舞臺(tái)上的一個(gè)新的起點(diǎn)。

可以說鑒賞課是美術(shù)教化里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完備。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上打算的這些，須要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。一整節(jié)課，我的指導(dǎo)老師劉老師都全程跟蹤。劉老師看法比較簡(jiǎn)短，她讓我留意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說。還有聲調(diào)沒有限制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)看法，反思。的確，整節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)原始而神奇的青銅器時(shí)代去。卻沒留意到學(xué)生的感受。

一節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思索。

（1。）課堂就像匹野馬，須要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸馴服。

（2。）要想去感染學(xué)生，你必需要有真實(shí)的感受。

（3。）教好美術(shù)，須要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探究，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

（4。）把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的酷愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

接下來，我嘗試讓學(xué)生去自己觀賞這些織繡圖片，構(gòu)圖和色調(diào)，有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把中國(guó)刺繡的特點(diǎn)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動(dòng)身，比較簡(jiǎn)單帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的奇妙。在美術(shù)教化中我深深體會(huì)到：必需注意與學(xué)生心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美實(shí)力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在想起來時(shí)間過得真快，短短的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘提升自我，對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。今后當(dāng)我再次走上講臺(tái)的時(shí)候，我信任自己會(huì)是一名合格的人民老師。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)2

只能說是幸運(yùn)加上我的努力，很幸運(yùn)就被選上了成為老師成長(zhǎng)協(xié)作圖案的一員，去英才實(shí)習(xí)兩個(gè)月。對(duì)于英才我已不是第一次去了，它是我有所聞也有所聞的了。上一次來英才給我的感受很深，和這一次的感覺一樣，首先英才的校貌就是一個(gè)特色，雖然英才不大，但這完全沒影響到它的校容，首先是我們剛踏入英才校門外的那條路，全是綠色，早晨踏入的時(shí)候給人特別爽的感覺，再是它的教學(xué)樓是純自然的，六層樓從上到下每一層都是綠色的藤植物和盆景。再是校內(nèi)里洋溢著學(xué)問的海洋，樓下的那排柱子上刻著是三字經(jīng)，墻壁上有五十六個(gè)民族的介紹，還有詩經(jīng)作者介紹，人物雕像比如孔子。所以走入英才就好比走入了汲取學(xué)問的殿堂?；叵肫饋碇八{(lán)校長(zhǎng)也給我們做報(bào)告，他的常常演講已經(jīng)讓人刮目相看了，當(dāng)時(shí)他對(duì)我們分析了管理，我還以為只是見不如說呢。盡管如此我明白了，假如想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好就須要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)生就可以在這種條件的渲染下健康的學(xué)習(xí)。

來英才的第一天是視察它們的藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們的精彩表演讓我又看到了英才學(xué)生餓多才多藝，在21世紀(jì)的今日，對(duì)于一位學(xué)生來講，正是須要這種藝術(shù)陪伴，將來學(xué)生將要面對(duì)很多激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校就須要給學(xué)生供應(yīng)更多她們展示自我的舞臺(tái)，在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多課外的學(xué)問，所以英才的每月都有一個(gè)英才它們自己的節(jié)日，比如，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)等。這些節(jié)日正好豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。在英才這個(gè)大家庭中團(tuán)結(jié)歡樂健康的學(xué)習(xí)。

很快就支配相識(shí)了我們每個(gè)人的指導(dǎo)老師，我被支配到了5(2)班伍老師的徒弟。帶著激情和酷愛，起先了我的實(shí)習(xí)旅途。老師人還好，都能在我須要幫忙的時(shí)候協(xié)作我，不過人接觸還真須要個(gè)過程，剛第一個(gè)周是他們正在驚慌的為段考復(fù)習(xí)，幾乎全部的機(jī)會(huì)都是在辦公室里進(jìn)行批改作業(yè)的，剛起先還以為這是個(gè)輕松的工作，可事實(shí)相反。她們有兩種作業(yè)，也就是我要改51×2本作業(yè)，像這個(gè)星期她們都在復(fù)習(xí)，間或也會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，任務(wù)又加重了。批改作業(yè)也是有功夫和作用的，一位老師先是教學(xué)，過后反映教學(xué)質(zhì)量的就是學(xué)生的作業(yè)了，在批改過程中找到學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)和學(xué)生的問題，然后再總結(jié)反思，下節(jié)課再復(fù)習(xí)加深學(xué)生的理解，對(duì)不能主動(dòng)完成作業(yè)的學(xué)生了解，課后非常鐘輔導(dǎo)。所以批改過程中你必需仔細(xì)的對(duì)待，所以改的頭暈，由于還未嫻熟速度也不快，所以改的有是腰酸背痛的，但后來該多了也有技巧了，盡量把答案背下來，速度就自然提上來了。

抽了一天老師講新內(nèi)容的時(shí)間，我打算去教室看一看即將和我接觸兩個(gè)月的學(xué)生，雖然學(xué)生給我的感覺沒有第一次來英才那樣，學(xué)生一窩蜂的上來找你簽名和qq和電話號(hào)碼，但學(xué)生卻很珍重你，看到我都能打招呼。聽了老師的一節(jié)課，雖然已經(jīng)找不到上次陳老師那種熱忱上課的看法。但從伍老師的教學(xué)過程中可以知道一位老師的教學(xué)和老師的人品對(duì)學(xué)生的影響有多大，伍老師雖然說上課激情不足，無多少威歷，與之前的實(shí)習(xí)老師有肯定距離，但從他身上我還是學(xué)到了很多的東西，從他的課堂上，我明白了學(xué)生不僅須要一名慈愛和善的老師，更須要一位嚴(yán)師。我的意思就是當(dāng)老師在課后時(shí)更須要和善的和學(xué)生接觸，多時(shí)間和學(xué)生接觸，了解了每個(gè)學(xué)生，你會(huì)發(fā)覺在課堂里不乖或在測(cè)驗(yàn)里成果不志向的學(xué)生都各自有他們吸引人的地方，這樣老師才能想方設(shè)法去解決問題，想方設(shè)法去給這樣的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂。同時(shí)在課堂上須要的是以為嚴(yán)格的老師，不是恐嚇，是老師能夠帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，盡量做到大部分學(xué)生能夠參加課堂，老師就須要仔細(xì)的對(duì)待課堂，學(xué)生才能夠意識(shí)到這是課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于我的指導(dǎo)老師課后就做到了這一點(diǎn)，就是上課能夠給學(xué)生參加課堂很更好。所以我發(fā)覺了利弊的所在，從老師的身上假使看不到更多好的，可以總結(jié)他錯(cuò)的地方，自己不再犯這也是一種收獲。但或多或少還是有收獲的，比如指導(dǎo)老師的電腦課件制作就很棒，剛好是我得意他之處，在上一次的英才杯中，老師就代表了他們五年級(jí)組的參與了競(jìng)賽，最讓我刮目相看餓是他的課件制作，特別棒，天平制作特別的逼真，整個(gè)課件的教學(xué)過程都很勝利。后來我問他，你的電腦很厲害，是你喜愛嗎?他說那是他愛好玩弄電腦，不懂得東西總喜愛探究答案，常常就上百度搜搜呀，自己刪開電腦就亂整，就嫻熟了許多東西。所以自己要記住：只要你感愛好什么有付出就可以做好什么事。

在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，第一個(gè)周由于剛好碰上他們面臨著期中考試，所以選擇在辦公室批改作業(yè)，這也是一種熬煉。到了其次個(gè)周我給自己制定了另外的一個(gè)安排，主動(dòng)參加課堂教學(xué)，那就須要我參加她們的各項(xiàng)活動(dòng)，也就是跟班學(xué)習(xí)，所以每天我主動(dòng)和他們一起做操，其余時(shí)間盡量花更多時(shí)間在教室里，選擇學(xué)生獨(dú)坐的地方坐下，監(jiān)督他的課堂學(xué)習(xí)，幫助他學(xué)習(xí)，從中就發(fā)覺了有好幾個(gè)學(xué)生都有他們自己的擅長(zhǎng)，比如林之高同學(xué)上課很靜，但很少聽講，話也很少，但他很聰慧，喜愛畫畫。蔡贊宏同學(xué)，是留級(jí)生，上課不聽講，話許多，老喜愛欺壓旁桌的女生和與前排的那個(gè)男生淘氣。但他的運(yùn)算實(shí)力很快。陳耀同學(xué)上課還是比較好的，但堅(jiān)持不了一節(jié)課，因?yàn)樗欢o人的感覺就是對(duì)學(xué)問有渴望，剛起先我就主動(dòng)教他，到其次次我跟他坐那一節(jié)課他聽的最仔細(xì)了，因?yàn)槲易谂赃呏笇?dǎo)的原因，下課了，別的學(xué)生都休息了，我讓他休息會(huì)，他還真堅(jiān)持的住。還有許多學(xué)生各有個(gè)的可愛之處，所以一位好老師要做到對(duì)待哪位學(xué)生偶公允，看待哪位學(xué)生都覺得可愛，就好教化了。我們班有一女生叫梁書惠常常和男學(xué)生處，有一次她的比丟了，剛好在王康智那里找到了，那確定就有爭(zhēng)辯了，抓住王康智不放，后來知道是張家銘給拾到得，就又轉(zhuǎn)向了張家銘，兩人就爭(zhēng)辯不休，剛好那節(jié)課下來我沒去辦公室就剛好處理了一下，首先讓學(xué)生自述事情的經(jīng)過，然后聽學(xué)生的看法，讓梁書惠和張家銘找各自的證明人，讓雙方都信服，然后物歸原主。

在和學(xué)生接觸的這段時(shí)間里為了更好的把學(xué)生的名字記住，我實(shí)行了登記名字，平常留意視察記住法，所以用不到一個(gè)星期就記住了學(xué)生的名字，記住學(xué)生的名字有助與我和學(xué)生的溝通和學(xué)生知道老師在平常和上課時(shí)點(diǎn)自己的名字，會(huì)接近學(xué)生和自己的距離。還有平常視察學(xué)生的一舉一動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)有意于自己教學(xué)過程，比如在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我講的6次課，平常對(duì)學(xué)生的相識(shí)就可以幫助我在課堂在管好學(xué)生，留意哪些淘氣的學(xué)生，治理給他們，同時(shí)對(duì)不留意聽課的學(xué)生叫起來回答問題都是很好的方法，給那些學(xué)習(xí)不好但渴望學(xué)問的學(xué)生掌聲激勵(lì)等。在我的6次課里，有幾節(jié)是自己?jiǎn)为?dú)駕馭課堂，老師不在的時(shí)候。記得第一節(jié)時(shí)，我利用了組評(píng)分制治住學(xué)生，明白了很多學(xué)生都有團(tuán)結(jié)的意識(shí)，在講其次節(jié)課時(shí)以禮物激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，所以學(xué)生的管理是須要方法的，只要你找到方法就不覺得事情那處理了，終于我的這兩種方法都得到了好的收成。

在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，真的有了許多熬煉的機(jī)會(huì)，在講的每次課中，自己都仔細(xì)的備課，在前天晚上睡覺時(shí)就在腦子里反復(fù)演習(xí)這其次天的內(nèi)容，這就是一種熬煉，每天雖然忙勞碌碌但卻覺得很充溢，在課后總結(jié)和反思教學(xué)，每一次的講課都是自己的一次閱歷，在講課過程中真正的去體驗(yàn)到了很多之前微格教學(xué)中預(yù)料不到的結(jié)果，在實(shí)地的課堂中能真正的找到講課的感覺，和學(xué)生零距離接觸，遇到問題考驗(yàn)自己的課堂反映。最大的收獲就是自己在成長(zhǎng)了，站在講臺(tái)上多了一份自信，多了一份自然，終于有了一個(gè)老師的樣。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)3

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我來說卻是千金難買的珍貴光陰，我非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是楚雄紫溪中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗(yàn)如同血液般融入我的生命，成為我成長(zhǎng)的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。在楚雄紫溪中學(xué)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括一下幾個(gè)方面：

一、校內(nèi)打算，實(shí)習(xí)前是國(guó)慶節(jié)放假，所以利用這段時(shí)間，我在學(xué)校做了一些相應(yīng)的打算工作。首先我要熟識(shí)課堂教學(xué)的過程和要求，回顧大三學(xué)習(xí)的地理教學(xué)論，和在微格教室的錄播課視頻，打算好如何備課、備學(xué)生，如何更好地將地理新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；同時(shí)打算好第一節(jié)課的教案，交給系指導(dǎo)老師何萍老師批閱，然后依據(jù)老師的批閱做一些修改，下來自己熟識(shí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我試講，然后在小組內(nèi)組員之間的試講，通過組員提出看法，我做一些完善，通過兩次試講后小組內(nèi)試講通過，最終再講給何萍老師聽，指導(dǎo)老師再提出一些建議，我對(duì)課堂再做進(jìn)一步的完善，直至何老師同意通過，才可以進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。試講的過程中每一位同學(xué)都主動(dòng)參加，做好自己試講的同時(shí)也幫組其他同學(xué)，相互提出好的教學(xué)建議，同時(shí)不斷地相互激勵(lì)，通過試講使我相識(shí)到好的學(xué)習(xí)不是一個(gè)人完成的，它須要汲取他人的珍貴閱歷，來不斷完善自己。在實(shí)習(xí)中我總共上五節(jié)正課和一節(jié)復(fù)習(xí)課每一節(jié)課都須要查閱許多學(xué)問才能做好。在此期間打算教案，試講讓我真正體會(huì)到了做一名老師的不簡(jiǎn)單。

二、聽課見習(xí)，在實(shí)習(xí)起先的第一周，我們便進(jìn)行了教化見習(xí)，主要是到相應(yīng)的班級(jí)去聽老師的課。剛起先，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時(shí)的初中、中學(xué)的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽：要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問火花的碰撞。在聽課期間，我一邊仔細(xì)的聽王老師課的同時(shí)還聽了朱慧仙老師的課，學(xué)習(xí)了他們好的教學(xué)方法、技巧和閱歷。同時(shí)通過與王老師在的溝通和溝通，使我深刻的相識(shí)在新課改下老師角色的轉(zhuǎn)變從過去的單一的教書匠或者說學(xué)生學(xué)習(xí)的主宰者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和溝通者。三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是閱歷不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，但由于國(guó)慶的休息時(shí)間較長(zhǎng)，所以我的打算時(shí)間還是比較足夠的。通過和老師溝通，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛起先無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。我的第一節(jié)課是《多變的天氣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，但是一開由于是第一次上課，還是稍稍有點(diǎn)驚慌，不過還好，不一會(huì)就進(jìn)入狀態(tài)了。這節(jié)課學(xué)校指導(dǎo)老師何老師和王曉倩老師來聽，他們都給我這節(jié)課做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是比較勝利的。當(dāng)時(shí)聽了，還是很快樂的。當(dāng)然也是有許多不足，在講解風(fēng)向標(biāo)時(shí)要從學(xué)生的角度動(dòng)身，才能使學(xué)生聽得更明白。以后的每一堂課我都主動(dòng)克服自己的不足，不斷完善自己的教學(xué)方法，使每一堂課都能有條不紊的根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)以及指導(dǎo)老師的要求完成。課堂上和學(xué)生溝通，運(yùn)用一些好玩的教學(xué)方法吸引學(xué)生，使他們盡可能的在當(dāng)堂課上就能將學(xué)習(xí)的新學(xué)問汲取消化。課后，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，剛好發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并作出相應(yīng)的激勵(lì)和引導(dǎo)。課間以及自習(xí)課的時(shí)候主動(dòng)為學(xué)生解惑，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)、學(xué)好。每一次講課都會(huì)存在一些小問題，但是剛好的改正，每一次都有進(jìn)步，比較滿足的是我的教學(xué)方法還是比較受學(xué)生的歡迎的，每一堂課都會(huì)讓學(xué)生在歡樂中駕馭了學(xué)問，課后學(xué)生有不懂的也會(huì)主動(dòng)來問，所以每一次上課的課堂氣氛還是比較好的，想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來，全部的不快，會(huì)過去，全部的歡樂，也會(huì)過去，要珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷完善自己。四、班主任工作

有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升實(shí)力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎？以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兯膫€(gè)人一個(gè)班，所以班主任是輪著當(dāng)?shù)摹Ｔ趯?shí)習(xí)生活的一起先，班主任楊建老師就讓我們每個(gè)人都當(dāng)了班主任。楊老師和我們說了一些關(guān)于班主任應(yīng)當(dāng)留意的一些問題，然后就對(duì)我們說：要想了解學(xué)生，你要學(xué)會(huì)他們溝通。是啊，我們記住了楊老師的話，一有時(shí)間，我們就會(huì)到他們的教室和他們溝通，了解學(xué)生的想法和他們存在的一些困惑，通過主題班會(huì)我該怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互幫助，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不過這次主題班會(huì)，我開得不是特殊好，楊老師也給我提了看法，真的，要是我給學(xué)生講一些我的學(xué)習(xí)閱歷，那會(huì)更加吸引他們的留意力，純理論的學(xué)問，對(duì)于初一的學(xué)生還是很難接受的，所以在這些方面要不斷改進(jìn)，是自己在今后的教化工作中能做的更好。班主任的工作真的很困難的。帶領(lǐng)一個(gè)班走向一個(gè)主動(dòng)、活躍、健康的道路真的很費(fèi)心機(jī)，班主任的日常工作包括衛(wèi)生、學(xué)生平安健康、班上紀(jì)律、學(xué)生思想追蹤、學(xué)生成果追蹤、學(xué)生特性輔導(dǎo)，很平凡，但是每天都是在改變著的我希望在紫溪中學(xué)初一（1）班擔(dān)當(dāng)班主任的期間，要是能幫上一個(gè)學(xué)生，我也很知足了，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題。但作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨隆?/p>

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束，實(shí)習(xí)的完備結(jié)束，少不了一路幫助過我的師長(zhǎng)和同學(xué)們，在此真的很感謝何萍老師，仔細(xì)的幫我們修改教案，每一次試將都為我們提出很好的建議。還有紫溪中學(xué)的指導(dǎo)老師，年輕的王曉倩老師，在實(shí)習(xí)中對(duì)我們的信任和幫助，感謝你。實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任楊建老師，不論在學(xué)習(xí)和生活中都給了我們?cè)S多好的建議，我會(huì)記住的，感謝你楊老師。還有初一(1)班可愛的學(xué)生們，感謝你們的協(xié)作，你們是我的第一批學(xué)生，在今后的生活學(xué)習(xí)中我都不會(huì)遺忘你們那純真的笑臉。還有我的同學(xué)們，實(shí)習(xí)中感謝你們中肯的建議，讓我有了更多的進(jìn)步。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)4

教化實(shí)習(xí)是高校師范類專業(yè)教化不行缺少的一部分，在學(xué)院的細(xì)心組織下，于20xx年10月10日——12月5日到x市其次中學(xué)開展了為在即兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)活動(dòng)。我在實(shí)習(xí)期間，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，表現(xiàn)出了極其崇高的職業(yè)道德和素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。教化實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作和班級(jí)治理兩個(gè)方面。在原任課老師和班主任的大力支持和指導(dǎo)下，我精彩地完成了教化實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

教學(xué)工作方面：在見習(xí)周里，仔細(xì)聽取了高一年級(jí)四位歷史老師的上課狀況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側(cè)重點(diǎn)各有不同。取其精華，往其糟粕，我從中汲取了他們不少的教學(xué)閱歷，并虔誠接受了他們的教學(xué)看法和建議。在實(shí)習(xí)周里，我為了上好每一節(jié)課而做了大量的預(yù)備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我仔細(xì)備課和寫教案，細(xì)致鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，確保教學(xué)設(shè)計(jì)公道，保證教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)過程中，思路清晰，層次分明，板書設(shè)計(jì)公道。課堂結(jié)構(gòu)支配公道，學(xué)問點(diǎn)支配嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，時(shí)間掌控好，講解鉅細(xì)靡遺，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的課外學(xué)問，兼顧不同學(xué)問程度學(xué)生的須要。過渡自然，連接詞運(yùn)用恰當(dāng)。教學(xué)方法和手段敏捷性強(qiáng)，多樣新穎 。教態(tài)自然大方，語言表達(dá)流暢，音調(diào)抑揚(yáng)抑揚(yáng)，感情豐富細(xì)膩。

師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，實(shí)現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果好。課后主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)反思，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，盡對(duì)避開出現(xiàn)同樣的教學(xué)失誤。細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，仔細(xì)批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我把握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)閱歷。

班級(jí)治理方面：班級(jí)治理是教化實(shí)習(xí)的重要組成部分，為了治理好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視，仔細(xì)對(duì)待和負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。我主要負(fù)責(zé)監(jiān)視學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等狀況，并主動(dòng)幫助班主任治理班級(jí)的其他日常事務(wù)。此外，我還勝利策劃和組織了以“新的動(dòng)身點(diǎn)暨學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，使學(xué)生有了肯定明確的定位，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法和閱歷，為中學(xué)三年生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、情感等方面的困惑。班級(jí)治理在很大程度上進(jìn)步了我的治理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等實(shí)力。

通過這次實(shí)習(xí)，使我受益匪淺。教化實(shí)習(xí)是一次積累閱歷的過程，是一次檢驗(yàn)學(xué)問的過程，是一次心靈成長(zhǎng)的過程。這一次實(shí)習(xí)更加堅(jiān)決了我做人民老師的信念和信念，人民老師教書育人，實(shí)在宏大和光榮?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)為全面進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力而不斷奮斗。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間在蓼皋中為期三個(gè)月的教化實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得我剛來到這里的時(shí)候，心理面就盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候我才發(fā)覺，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺的習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍，那么的留念?？吹阶约合嗵幜巳齻€(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別或許今后就再不能見面了，我的心就如刀絞一樣，真不是味道。此刻，我才發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。但是，這不是說留就能的?。∵@就是現(xiàn)實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無聲無息過去了。回想起在這短暫的三個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)驗(yàn)的事情，真的學(xué)會(huì)了許多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)它不僅能熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)實(shí)力，還能提高對(duì)教化工作的相識(shí)和在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議，仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法，仔細(xì)、充分打算每一堂課，聽取老師的建議和教育，仔細(xì)，細(xì)致批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作，并幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，視察學(xué)生的上課出勤狀況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐性的教育。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)切，得到了學(xué)生的協(xié)作和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛起先實(shí)習(xí)的前一周，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講解并描述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛特別的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。

聽了一周的課后，我起先走上講臺(tái)，起先漸漸適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于閱歷不夠，應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，導(dǎo)致第一節(jié)課有點(diǎn)驚慌，上課時(shí)總是沒有自信，總覺得自己在講的時(shí)候?qū)W生是不是在跟著我在走。課后，我仔細(xì)的聽取了指導(dǎo)老師的建議，使我相識(shí)了自己的不足和缺點(diǎn)。

隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我起先有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面熬煉和培育我的授課實(shí)力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。一些隊(duì)員在剛起先時(shí)心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)實(shí)力，能夠獨(dú)立思索的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。我采納以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性起先發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松歡樂。之前大家可能有埋怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)驗(yàn)過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡(jiǎn)單。自己距離心目中的那個(gè)角色還有許多路要走。其實(shí)，老師是既宏大有很艱辛的職業(yè)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)望見那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺自己的時(shí)間好像倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒有失去童真，擅長(zhǎng)思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我探討問題。這時(shí)我就以摯友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的敬重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、課后輔導(dǎo)、到寢室跟他們溝通，讓我們之間的感情呀慢慢的加深。此刻我才意識(shí)到我初中的班主任為何要那樣對(duì)待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不簡(jiǎn)單的事情，因此，我每天都很嚴(yán)格的要求自己，不管遇到什么困難，都應(yīng)當(dāng)英勇、堅(jiān)毅的面對(duì)。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教化都是在限制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、實(shí)力等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)折服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教化，班主任就通過自己良好的素養(yǎng)可以使學(xué)生受到潛移默化的教化作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互敬重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽溝通。而為了讓學(xué)生的思想

向真善美的方向發(fā)生改變，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。

回顧過去三多月的班主任工作，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花。我要感謝我的指導(dǎo)老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及支持和關(guān)切我的全部人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)6

這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括：教化實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩個(gè)重要部分。通過實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我體會(huì)到了作為一名老師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負(fù)的職責(zé)和重任，老師不僅要教會(huì)學(xué)生課本學(xué)問，還要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何做人；通過這段時(shí)間，我也將中學(xué)的學(xué)問撿起來復(fù)習(xí)了一遍，并且我還收獲了很多珍貴的講課閱歷。下面我對(duì)實(shí)習(xí)這段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結(jié)。指導(dǎo)我的老師是一位很有閱歷的物理老師，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù)。

一、關(guān)于教學(xué)方面

在實(shí)習(xí)的5周里，聽取指導(dǎo)老師的課；寫聽課記錄。共完成了5個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行了5節(jié)課的試講。我走上了三尺講臺(tái)和同學(xué)面對(duì)面，為同學(xué)們講解習(xí)題，面對(duì)這么的人，說實(shí)話很驚慌，但是我還要裝作很鎮(zhèn)靜的樣子。講第一節(jié)課的時(shí)候，由于比較驚慌外加打算不夠充分，

講題的過程中多次出現(xiàn)口誤，也有講錯(cuò)的地方，但是同學(xué)們都能剛好的反映出來，我都剛好的改正過來，然而有些習(xí)題我私下做的時(shí)候都知道怎么得出來的，可是一到給同學(xué)們講的時(shí)候，他們一問我，我就突然講不出來為什么這么得。第一次講課，我覺得不算勝利?；氐睫k公室的時(shí)候，我就跟有閱歷的老師溝通，將我上課所遇到的問題反映給她，老師說：“一是，你對(duì)學(xué)問記得還是不夠精確，同學(xué)一問你就蒙了；二是，你沒有考慮到同學(xué)們會(huì)問出什么樣的問題，有時(shí)他們問的你問題你沒有考慮過，所以你會(huì)慌，一慌就不知道該怎么辦了，所以，在講題的時(shí)候要從學(xué)生的角度考慮，他們可能會(huì)得出什么答案，當(dāng)你想得周全了，不管他們問什么，你自己心里都有底了，你就不會(huì)慌了，這樣你的思路才能保持醒悟?！苯邮芰死蠋煹慕逃一厝ゼ?xì)致的探討了每道題，包括全部的選項(xiàng)，對(duì)的是怎么得來的，錯(cuò)的又錯(cuò)在哪里都細(xì)致標(biāo)記，自己不明白的地方剛好的問其他的老師，老師對(duì)我都很好，對(duì)于我不會(huì)的老師都能細(xì)心講解，并告知我該怎樣講。其次節(jié)課，我講得就比第一節(jié)課有底氣，面對(duì)同學(xué)們提出來的問題都能一一賜予解答，感覺很有成就感。其次節(jié)課感覺上的很勝利。其實(shí)，學(xué)生也沒什么可怕的，講課也什么好驚慌的，只要打算充分了，就覺得這些都不難了，這節(jié)課給了我莫大的激勵(lì)，使我在后面上的課都很順手，雖然有的時(shí)候也會(huì)出錯(cuò)誤，但是不會(huì)慌了，冷靜的細(xì)致思索一下，就能解答出來。同學(xué)們都很支持我的工作，上課都很主動(dòng)的回答問題，但是，重點(diǎn)班的學(xué)生和

一般班的學(xué)生還是有很大的差別，我在實(shí)習(xí)期間，給他們考了一次測(cè)驗(yàn)，2班的學(xué)生最高分92分，最低分43分。九班的學(xué)生最高分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個(gè)班的學(xué)生反映的程也不一樣，重點(diǎn)的同學(xué)在講題的時(shí)候都能仔細(xì)聽講，跟著老師的思路一步一步往下走，而一般班聽課狀況就沒那么好班級(jí)里亂哄哄的，還須要老師組織紀(jì)律；從作業(yè)完成狀況看，重點(diǎn)班的學(xué)生都能仔細(xì)對(duì)待作業(yè)，而一般班有抄作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好。跟著老師聽課的過程中，我吸取了許多閱歷。老師在引課的過程中總是能帶起學(xué)生們的主動(dòng)性，使學(xué)生保持很高的愛好，講課的過程中，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都主動(dòng)的跟著老師的思路走，老師在講解公式的過程中，推導(dǎo)的部分都是交給同學(xué)們自己處理的，這樣加深了同學(xué)們對(duì)公式的理解和記憶。

每節(jié)課的起先老師都會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的學(xué)問，在講新課之前會(huì)給一分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們熟識(shí)教材，這樣的教學(xué)方法很好，不僅復(fù)習(xí)了舊學(xué)問而且還預(yù)習(xí)了新學(xué)問。

二、關(guān)于班主任方面

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，班主任的工作很瑣碎，很繁雜。由于中學(xué)年級(jí)學(xué)生處于叛逆期在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都須要班主任像父母一樣關(guān)切、教育。因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，還要關(guān)切學(xué)生其他學(xué)科的成果，不能讓生偏科，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德工作，孩子在學(xué)校有什事情，班主任都應(yīng)當(dāng)跟家長(zhǎng)剛好溝通、聯(lián)絡(luò)在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于原來他們班主任管的比較嚴(yán)，所以，同學(xué)們都還比較聽話，除了有個(gè)別上課遲到的，其他人表現(xiàn)都挺好。通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻感覺老師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)，也提升了我各方面的素養(yǎng)，為我將來從事這個(gè)職業(yè)打下了一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)，然而，我還有很多須要改進(jìn)的地方，比如在講課方面，還是應(yīng)當(dāng)和學(xué)生多互動(dòng)，多溝通，我會(huì)主動(dòng)改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取做到最好。在這里，也特殊感謝我的老師們對(duì)我的指導(dǎo)，特殊感謝學(xué)校給我這次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！

教化實(shí)習(xí)總結(jié)7

曾聽人說“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，從前的我始終未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這群初為人師的師范生來說，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教化實(shí)習(xí)中，讓我最終明白到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的消逝猶如大江東去，淘盡世事紅塵，但對(duì)于我來說這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不會(huì)隨著時(shí)間的消逝而消逝，而是銘刻于心底，常在心中……

作為一名教化實(shí)習(xí)生，我們的實(shí)習(xí)目的是，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，培育教化和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的實(shí)力，在實(shí)習(xí)過程中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，相識(shí)人民老師的光榮職責(zé)。希望能通過這次教化實(shí)習(xí)，全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱，剛好發(fā)覺問題，實(shí)行改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來成為一名精彩的人民老師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我牢記“為人師表”，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

在此期間，我付出了許多，也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)理論學(xué)問的高校生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒有管理閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有肯定處理實(shí)力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。這次我們是“國(guó)培安排”的頂崗實(shí)習(xí)生，很榮幸以一名頂崗生的身份來到平松小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我深深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入高校校內(nèi)以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，希望著孩子們叫我“老師”。這次最終得償所愿，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，這個(gè)班級(jí)人數(shù)不多，僅僅只有把人，但他們都很酷愛學(xué)習(xí)并且特別優(yōu)秀。許多同學(xué)都有自己明確的愛好特長(zhǎng)，并且學(xué)問面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫憔们宄赜浀?，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)老師——吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都望見吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳淘氣，總是會(huì)時(shí)時(shí)常出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教化工作。而五年級(jí)的學(xué)生還將面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受實(shí)力不是很好的同學(xué)談心、激勵(lì)他們建立一個(gè)主動(dòng)、樂觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會(huì)弄得老師疲于奔命。

其次，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)潔一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教化名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我起先走上講臺(tái)，起先了自己的第一篇“處女作”。醇厚說，當(dāng)時(shí)的自己并不是很驚慌。要知道，我始終很憧憬講臺(tái)，很喜愛站在講臺(tái)上的感覺。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，閱歷實(shí)在不足和見機(jī)行事實(shí)力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了許多狀況。首先，在沒有生字卡片的狀況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭受的狀況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注意生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的駕馭住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，板書方面存在很大問題，對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這須要我今后大大改進(jìn)。最終是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感愛好，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特殊是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都須要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從老師的基本技能抓起，要樹立自信念，站上講臺(tái)得有一種能限制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于愛護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)，她完全沒有老師的架子，更多的是摯友般的親切交談。

第三，來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)老師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語文老師所寫的評(píng)語很是感愛好，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語文老師的激勵(lì)性評(píng)語充溢艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，肯定要給每位同學(xué)都寫許多評(píng)語，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語是不行能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的心情，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的狀況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語文老師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，或是畫上一個(gè)難過的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語和表情中知道訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清晰寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而老師就是要給學(xué)生供應(yīng)不斷訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)實(shí)行單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教化工作者，我信任就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上訂正過來。

在班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：

（1）在實(shí)習(xí)初期，我通過看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生閑聊等方式了解和熟識(shí)學(xué)生，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題，了解駕馭全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況。

（2）我領(lǐng)導(dǎo)好班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教化，仔細(xì)指導(dǎo)班委，團(tuán)委開展工作，發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。

（3）同時(shí)，我做好個(gè)別教化工作，深化了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型狀況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（4）我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。

（5）我開展了一次平安學(xué)問競(jìng)賽，增加學(xué)生的平安學(xué)問；獨(dú)立主持了一次“我文明我漂亮”的主題班會(huì)，努力把學(xué)生培育成文明禮貌的小學(xué)生。

在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化，學(xué)會(huì)寫班主任工作安排，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)教化的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。有人說選擇了老師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上老師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)老師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本領(lǐng)。我的指導(dǎo)老師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)決我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會(huì)離開教化。最終一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候，我再次看到了教化的漂亮，這份漂亮我恒久都不會(huì)遺忘的。經(jīng)驗(yàn)了教化的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)起先期盼這第三部曲，信任曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)老師”！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)決……

教化實(shí)習(xí)總結(jié)8

20ｘｘ年9月1日到9月28日之間，我在閩侯縣白沙中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在白沙的領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，我都會(huì)以一個(gè)正式老師的身份來對(duì)待學(xué)生.

一、教學(xué)工作:

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間須要付諸許多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙新奇的眼睛，驚慌還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，比如，有小動(dòng)作，語速不夠快，語調(diào)太同等。但老師的親切激勵(lì)讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師比較，但是我已以盡力而為了。實(shí)習(xí)期間我從指導(dǎo)老師哪里不僅學(xué)到了化學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及共享他的工作閱歷，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

回顧這幾周的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多不足，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樗沐e(cuò)了題，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的工作中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

二、班主任工作：

一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。

第一天，班主任在自習(xí)課給我一份名單，讓我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)相識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。相識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“陳老師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們親切地問候一句。

班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。班主任工作繁重又繁瑣，想到了初中的班主任說過的一句話，“我為了你們，一周只有在周末的時(shí)候才可以和我女兒好好的說話。每天我走的時(shí)候她還沒醒，回到家的時(shí)候她已經(jīng)睡著了?！碑?dāng)時(shí)不能理解老師說這句話的含義，如今，我當(dāng)了一個(gè)月的班主任，深深體會(huì)到了班主任工作的艱辛。每天6點(diǎn)多要起床，趕公交，匆忙忙忙趕到學(xué)校督促學(xué)生早讀，中午的'時(shí)候還要在間或巡查班級(jí)，看通學(xué)生在班級(jí)的狀況，接著巡查宿舍，看住宿生是否有好好休息。晚上晚自習(xí)結(jié)束后，還要接著巡查宿舍之后才可以回家。每晚到家基本快要11點(diǎn)，如此循環(huán)，日復(fù)一日。我就只當(dāng)了一個(gè)月的班主任，想想那些老師，更要如此日復(fù)一日的做著一輩子，讓我對(duì)老師的欽佩之情又加深了很多。

做好班主任要了解學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我漸漸了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求，愛學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，讓他們發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個(gè)度，我運(yùn)用教化學(xué)，心理學(xué)學(xué)問，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。與學(xué)生交摯友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得那么的親切，那么的充溢朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來起先新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教化方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。三．個(gè)人總結(jié)

通過本次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛與樂趣，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單，在這次實(shí)習(xí)中，我們也看到了自己的許多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

教化實(shí)習(xí)總結(jié)9

XX年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來到橫坑小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教化實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特殊是指導(dǎo)老師李老師和原班主任老師鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教化調(diào)查。

無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任老師工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任老師，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們特好，常常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不驚慌，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任老師工作。在學(xué)校里，班主任老師是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任老師的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任老師，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任老師工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任老師“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

在我實(shí)習(xí)其間發(fā)生了這樣一件事。一天，一個(gè)學(xué)生向我反應(yīng)不見了一把傘，其它的學(xué)生聽見了也紛紛話他們也不見了筆等等的學(xué)習(xí)用具，于是我就向原班主任老師鐘老師講解并描述了這些事，之后，班主任老師在班上對(duì)學(xué)生說，近來我們班有同學(xué)常常不見了東西，我想肯定是我們班里的同學(xué)所為，我現(xiàn)在給一個(gè)下午的時(shí)間你們自己交把東西交到我那，我可以不追究，假如過了今日我可不是這樣說了。剛好那天上完了公課，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生我指導(dǎo)老師要評(píng)課，搞到了中午十二點(diǎn)多才回到辦公室，這時(shí)我剛好在辦公室的窗向外看，怎么我班的這個(gè)學(xué)生還不回家，還在學(xué)校草地那里跑來跑去干什么呢？這時(shí)我見到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘，哦！這時(shí)我明白了，班里的東西肯定是她偷了，于是我當(dāng)心的跟著她回到班上，把傘放回了原處，這時(shí)她可能發(fā)覺我了吧！沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”，我問她為什么還不回家??？她對(duì)我說：“我的一本練習(xí)不見了回來找找”。我說：“那練習(xí)今日早上不是交上來給我了嗎！快回去吧！”于是她就沖沖的跑了回去。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生這些事自己不好處理，于是我就把那兩把傘交到了原班主任老師那讓她來處理這件事。我從中我又學(xué)習(xí)到了做班主任老師工作的一些保貴的東西。

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面實(shí)力都得到了熬煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)10

實(shí)習(xí)目的：教化實(shí)習(xí)是提高我們師范生專業(yè)素養(yǎng)和技能的一個(gè)重要途徑，通過教化實(shí)習(xí)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，并且使我們能夠達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)使我們了解中職學(xué)校教化與教學(xué)工作，培育我們與人合作的實(shí)力；同時(shí)，通過實(shí)習(xí)，全面檢查我們師范技能的強(qiáng)弱和專業(yè)學(xué)問的駕馭程度，剛好發(fā)覺問題，實(shí)行改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為我們今后走上崗位工作打好基礎(chǔ)。

20xx年9月7號(hào)，我們一行人懷著既興奮又膽怯 的心情踏上了前往陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校的路途，也起先了我一個(gè)多月的老師生涯，然而轉(zhuǎn)瞬間卻又是到了說再見的時(shí)候。在這一個(gè)多月的時(shí)間里實(shí)習(xí)里雖然比較勞碌，但從中我學(xué)到了很多。

陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校座落于著名遐邇的"中國(guó)家具商貿(mào)之都"——樂從，是一所全日制三年制職業(yè)技術(shù)學(xué)校。于1997年由旅港鄉(xiāng)彥陳登先生捐資、政府投資合力興建而成。20xx年4月跨入"廣東省重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)"的行列。學(xué)校緊緊瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，以企業(yè)為依托，主動(dòng)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)品牌。堅(jiān)持"發(fā)展職教廣育專才服務(wù)社會(huì)"的辦學(xué)宗旨，和"德育為首教學(xué)為中心實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)"的辦學(xué)思想。學(xué)校構(gòu)建了以財(cái)經(jīng)專業(yè)為龍頭，多專業(yè)并進(jìn)的專業(yè)建設(shè)體系，加強(qiáng)了與企業(yè)的溝通和合作，興辦校辦產(chǎn)業(yè)，又主動(dòng)與高校聯(lián)合辦學(xué)，形成了多層次、多形式、多渠道的辦學(xué)特色。辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，辦學(xué)效益逐步提高，社會(huì)聲譽(yù)日益提升。建校以來，連續(xù)五年被評(píng)為樂從鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校；先后兩次被評(píng)為"順德市先進(jìn)學(xué)校"；連續(xù)四年被評(píng)為"順德市衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校"；獲得了"順德市綠色學(xué)校"的榮譽(yù)稱號(hào)；20xx學(xué)年度被評(píng)為"順德區(qū)體衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校"。

一、教學(xué)工作

我在陳登職校實(shí)習(xí)一個(gè)多月里，上的課程是：會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，包括手工做賬和會(huì)計(jì)電算化。教學(xué)工作是教化的核心部分，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一個(gè)老師，我深知不能兒戲，不僅要對(duì)所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生更好地溝通，讓學(xué)生駕馭，怎樣把自己的意思更精確地表達(dá)出來，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受。因此，一起先，我便在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)做好每一項(xiàng)打算工作。

1、聽課：聽課是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面，我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期是以聽課為主。一起先，拿著聽課記錄本覺得無從下手，不能將學(xué)生身份轉(zhuǎn)換過來。后來，經(jīng)過向指導(dǎo)老師請(qǐng)教才懂得，聽課，聽的不僅是像學(xué)生一樣聽老師講課的內(nèi)容，更重要的是要聽老師講課的教學(xué)方法，講課思路，及重難點(diǎn)等內(nèi)容的處理等等，同時(shí)學(xué)習(xí)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂各種狀況的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技藝等等。此后，我能夠抓住要點(diǎn)仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，并與指導(dǎo)老師探討以找到更好的適用該班的教學(xué)方法。另外，我也去聽了其他特別優(yōu)秀老師的課，并做好具體記錄，虛心向老師學(xué)習(xí)，為日后站上講臺(tái)講課做好打算。

2、備課：由于我上的是實(shí)訓(xùn)課，剛起先許多同學(xué)說這個(gè)課很簡(jiǎn)潔很簡(jiǎn)單教，但經(jīng)過這次實(shí)習(xí)后我發(fā)覺看似簡(jiǎn)單做起來并不簡(jiǎn)單。有一個(gè)同學(xué)帶的那個(gè)班后來也進(jìn)行一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，她上了之后有一天便對(duì)我說：我發(fā)覺，實(shí)訓(xùn)其實(shí)也挺難教的。因?yàn)槲覀円郧霸趯W(xué)校做實(shí)訓(xùn)時(shí)有許多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方并沒有進(jìn)行深化的了解，在學(xué)生問到的時(shí)候腦海里只有個(gè)模棱兩可的答案，而當(dāng)你回答錯(cuò)誤后，你在學(xué)生心中的地位立刻降了一級(jí)，所以，我認(rèn)為無論是什么課，充分備課是必不行少的，也是教學(xué)是否勝利的確定因素。在備課的同時(shí)我努力讓自己從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)變，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。同時(shí)，備課主要分以下幾點(diǎn)：

①備教材。作為一個(gè)老師肯定要明確教學(xué)目的，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)及要求，更重要的是要理解透徹所講的內(nèi)容，只有深化理解了教材，把握各章節(jié)的重難點(diǎn)，才能在課堂上游刃有余，解決學(xué)生們的須要。因此，一起先，我便在指導(dǎo)老師的的指導(dǎo)下先熟識(shí)教材，嫻熟本教材實(shí)訓(xùn)中所采納的各種核算方法等。

②備學(xué)生。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對(duì)他所講的內(nèi)容理解透徹，更重要的是能很好地與學(xué)生溝通勾通，更精確地表達(dá)自己的意思，能讓學(xué)生更簡(jiǎn)單地駕馭所學(xué)的學(xué)問，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合。因此，老師要在課前了解學(xué)生的基礎(chǔ)，了解他們的愛好愛好、思想觀念等等。每個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有他們的一個(gè)特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)駕馭他們的各方面的特點(diǎn)才能在課堂上運(yùn)用適合他們的方法，讓我們的課堂生動(dòng)起來

③備教學(xué)法。一堂精彩的課，教學(xué)法的設(shè)計(jì)是特別重要的。方法不當(dāng)會(huì)讓我們的課堂達(dá)不到我們教學(xué)的目的，因此老師要在課前依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)法細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)的程序，使教化變得好玩。許多時(shí)候方形的輪子轉(zhuǎn)不動(dòng)時(shí)只要換一下圓形的輪子車子就可以不費(fèi)吹灰之力就能跑得很快。方法比學(xué)問更重要，思路比結(jié)論更關(guān)鍵，而問題比答案更為有用，體驗(yàn)則比接受更為有效。因此我們須要運(yùn)用各種方法各種教具使我們的課堂更為生動(dòng)、高效，讓學(xué)生學(xué)得快樂，使教與學(xué)聯(lián)為一體。

3、講課：講課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是把前面的打算應(yīng)用到實(shí)際操作中。第一次站上講臺(tái)講課是在指導(dǎo)老師沒事先通知而是臨時(shí)叫我上的，一起先站上去心里特別驚慌，但我不斷地告知自己：現(xiàn)在我的身份不再是學(xué)生，我的一舉一動(dòng)學(xué)生都在下面看著，作為一個(gè)老師總不能在講臺(tái)上顫抖的吧，許多事情都是被逼出來，沒事的，老師、學(xué)生都在看著呢。經(jīng)過一翻心理斗爭(zhēng)后，我在講臺(tái)上淡定了許多，我特別感謝指導(dǎo)老師對(duì)我的信任與認(rèn)可，他給了我許多機(jī)會(huì)，我上課的時(shí)間特別多，到后面都是我在上課，得到了許多熬煉，也由原來的驚慌而變得越來越淡定了。

講課是件特別困難的事，不僅要講授學(xué)問，還要管理課堂紀(jì)律，并且要同時(shí)照看后進(jìn)生的進(jìn)度，尤其是對(duì)中職的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)氛圍不夠，學(xué)生基礎(chǔ)不好，愛講話，搞小動(dòng)作。因此在講課的時(shí)候要依據(jù)他們的特點(diǎn)，多點(diǎn)互動(dòng)。例如，我們?cè)谂e例子的時(shí)候就可以用他們喜愛的東西，用語間或可以用他們熟識(shí)的網(wǎng)絡(luò)流行語，如hold住等。如此一來可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛而不致于沉悶，而學(xué)生也會(huì)相應(yīng)地去聽你講課，喜愛聽你的課，而課堂紀(jì)律也自然會(huì)好。同時(shí)也要留意視察學(xué)生的基礎(chǔ)與接受實(shí)力并剛好調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。5、輔導(dǎo)學(xué)生：實(shí)訓(xùn)課注意的是實(shí)際操作實(shí)力，在講授完后要做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。我們的課程基本上都是上一成天的，而每天從一起先上課起我就始終留在教室輔導(dǎo)他們做實(shí)訓(xùn)，并了解他們實(shí)訓(xùn)的各種狀況。而在輔導(dǎo)的過程中，我從中也受益菲淺。因?yàn)樵诮o學(xué)生輔導(dǎo)的同時(shí)可以獲得很多學(xué)生易錯(cuò)、難駕馭的學(xué)問點(diǎn)，同時(shí)，有時(shí)候?qū)W生提出的問題也是自己從沒仔細(xì)思索過的，因此這也是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)。

二、班主任工作

由于我?guī)У陌嗵貏e特殊，我們教實(shí)訓(xùn)的有三個(gè)同學(xué)，帶的班和其他同學(xué)的不一樣，他們帶的都是陳登本校的學(xué)生，而我們?nèi)齻€(gè)帶的是外校過來學(xué)習(xí)的班級(jí)的。這是由于那邊教化局規(guī)定有些課程只有某些有條件的學(xué)校才能開，而別校的學(xué)生就去那些學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月。因此，我在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里主要帶了兩個(gè)班，分別是龍江職校會(huì)計(jì)093班和北職校會(huì)計(jì)091班。而我的班主任工作也與其他同學(xué)有不同的地方。

我們的日常工作主要有幾點(diǎn)：①幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，關(guān)切他們?cè)谛碌沫h(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題；②每天一上課，到班里檢查出勤狀況，記錄遲到、缺勤的學(xué)生名單，并了解其緣由；③每天到班里輔導(dǎo)學(xué)生做實(shí)訓(xùn)，剛好為他們解決問題；④晚自修坐班，確保班里的紀(jì)律；⑤監(jiān)督每天下課后的衛(wèi)生清潔狀況。另外，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)一個(gè)月結(jié)束后，要做好他們的成果及平常表現(xiàn)的考核與記錄，寫好鑒定表，選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，最終進(jìn)行此階段的實(shí)訓(xùn)授課總結(jié)。在班主任工作中還有一個(gè)很重要的工作便是開主師班會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，依據(jù)學(xué)校及指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需求下，我們開了一次關(guān)于就業(yè)暨歡送的主題班會(huì)。這次的主題班會(huì)開得特別勝利，他們對(duì)就業(yè)問題是特別迷茫的，因此對(duì)此次班會(huì)的主動(dòng)性較高。同時(shí)后半部分的歡送會(huì)大家都玩得很快樂，但同時(shí)有一點(diǎn)須要改進(jìn)的是，由于學(xué)生熱忱太高漲，以致后面的紀(jì)律有點(diǎn)混亂，在課堂限制上須要加強(qiáng)。

這次的實(shí)習(xí)劃上了完備的句號(hào)，在實(shí)習(xí)中特別感謝指導(dǎo)老師師對(duì)我的指導(dǎo)、信任與認(rèn)可，他給了我許多指導(dǎo)，提出了許多珍貴的看法，讓我的專業(yè)技能、師范技能及與學(xué)生溝通實(shí)力都有了很大程度的提高，深受學(xué)生的喜愛。這次的實(shí)習(xí)也讓我體會(huì)到了老師工作的神圣與不簡(jiǎn)單，同時(shí)在與學(xué)生相處的過程中也有很大的樂趣。中職學(xué)生給人的印象是特別叛逆，其實(shí)他們的自尊心特別強(qiáng)，但他們是特別渴望你們的關(guān)切的，他們特別情愿與你交摯友，只要你讓他們感覺到你的友好。其實(shí)他們是特別活潑可愛的一群孩子，與他們相處讓我覺得很歡樂。也感受到了身為老師的被敬重的美妙。

總之，這次的實(shí)習(xí)是一次特別珍貴的熬煉，是進(jìn)入社會(huì)的一次熱身，也讓我相識(shí)到自身存在的不足之處，在以后的日子里將努力克服，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的老師。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)11

為期40多天的實(shí)習(xí)生活在一擠眼的功夫便已經(jīng)畫上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡(jiǎn)單與肩負(fù)的重任。想到10月9號(hào)剛來到實(shí)習(xí)學(xué)?！拷辛〉哪且惶欤覀冸S著領(lǐng)隊(duì)老師走進(jìn)學(xué)校，在那里看到了一雙雙新奇及略微怯懦的眼睛。到最終我們離開看到的那雙雙不舍及泛著淚光的眼睛，我就知道我們的到來雖然談不上使他們?nèi)窟M(jìn)步，可也的確變更了什么。這或許是對(duì)我們這個(gè)實(shí)習(xí)工作的最好的確定，它不僅見證了我們的成長(zhǎng)，也為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完備的感嘆號(hào)！

下面，我就從實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)等方面做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹：

一、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

剛起先的前幾周，我主要是聽課，聽我的科任指導(dǎo)老師周老師在她所教的五年級(jí)3班和1班的課。從周老師一起先教學(xué)，我就仔細(xì)做筆記。登記了周老師如何導(dǎo)入新課，如何講解新課以及如何去引導(dǎo)學(xué)生思索，還有就是如何去“有效”整頓課堂紀(jì)律。從周老師的教學(xué)中我總結(jié)出了：

1、以復(fù)習(xí)舊學(xué)問導(dǎo)入新課，主要是從四會(huì)單詞和句子入手。

2、從單詞及句子的中文意思去講解學(xué)問，其中還夾雜一些課外關(guān)于中外文化關(guān)系的講解。

3、拋出問題，穿針引線，引導(dǎo)思索。

4、以怒視、責(zé)罵甚至罰站、抽打的方式來整頓課堂紀(jì)律。周老師在其他教學(xué)方面都不錯(cuò)，就是在整頓課堂紀(jì)律的時(shí)候就有點(diǎn)過激了。

接下來的幾個(gè)星期，都是由我來上課。不過我上課的時(shí)候大多數(shù)是在五（1）班進(jìn)行。五（1）班的學(xué)生雖然沒有其他班級(jí)那樣聰慧，而且還有“四大天王”的搗蛋，不過我蠻喜愛他們的。這可能是他們比較聽話，而且在我的課堂上很協(xié)作我。還記得我在他們班上的第一節(jié)課，由于老師臨時(shí)沒空叫我代課，老師在臨走前還特殊囑咐我，要是他們不聽話，搗蛋，欺壓你的話就干脆找他們的班主任。聽著這些話，我很膽怯 ，終歸自己沒什么閱歷，而且又沒什么打算。上課鈴響了，我故作鎮(zhèn)靜地站在講臺(tái)上，剛起先時(shí)班級(jí)的確很吵，我什么話也沒說，只是怒瞪著他們。后來漸漸地就寧靜下來，我松了一口氣，幸好他們還是蠻聽話的。這堂課我根據(jù)老師給我的任務(wù)教給他們新單詞。一說到單詞，他們每個(gè)人的臉上都寫著不情愿。我問他們?yōu)槭裁床幌雽W(xué)習(xí)單詞，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)單詞很味同嚼蠟。還說老師都是讓他們抄抄寫寫，有時(shí)一天能抄上上20遍。原來如此，后來我對(duì)他們說，現(xiàn)在老師我給你們教單詞，你們肯定會(huì)看到不一樣的教學(xué)，你們會(huì)喜愛上我的課，喜愛上單詞的。接下來，我從簡(jiǎn)筆畫入手，他們的主動(dòng)性一下子就被調(diào)動(dòng)起來。再接下來，我們玩單詞接龍嬉戲，他們愛好非常深厚。于是我們就在這么一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)到了單詞。從他們的反應(yīng)及臉上快樂的表情看來，我感覺收到了教學(xué)效果了。

其實(shí)在教學(xué)課前的打算工作上，我并沒有像其他人那樣仔細(xì)備課，仔細(xì)備教案。我只是總體設(shè)計(jì)了一下這堂課的教學(xué)框架，詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)我會(huì)在教學(xué)中再進(jìn)行。不然就像其他人那樣總會(huì)被教案牽著走，好像感覺在背教案而不是教學(xué)。因?yàn)檎n堂是無時(shí)無刻都在改變，不僅是思路，還有學(xué)生的反應(yīng)。所以我并不很贊成搬著教案來上課。況且我的課堂也很好地證明白沒有具體入微的教案，我的課照常可以上的興致勃勃，而且老師對(duì)我的點(diǎn)評(píng)也很高，說我的教學(xué)方式多樣化，能與簡(jiǎn)筆畫及歌謠結(jié)合一起，趣味性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，作為一名實(shí)習(xí)老師能把課上成這樣是相當(dāng)不錯(cuò)了。要知道，周老師是不輕易去表揚(yáng)人的?？磥砦艺娴挠羞M(jìn)步了。

二、班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

我是在五（3）班進(jìn)行班主任工作的。以前總覺得班主任是班里的權(quán)威者，什么都不用干，只需叮囑學(xué)委干部去跟好班級(jí)就行了。后來從周老師身上才知道，班主任每天都要第一個(gè)到達(dá)學(xué)校去監(jiān)督衛(wèi)生，有時(shí)候還得親自去打掃衛(wèi)生。班里一有垃圾紙屑，就立刻得清理。而且在課間時(shí)，班主任還必需得經(jīng)常來班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只為了維持秩序，以免學(xué)生發(fā)生意外事故。到了放學(xué)時(shí)候，班主任也是最終一個(gè)離開學(xué)校的。這份工作真的沒有想象中那么簡(jiǎn)單完成。最大的苦痛是，一旦班級(jí)成果落下了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首批的對(duì)象是班主任，這樣壓力就更大了。

從周老師的班主任工作中，我總結(jié)出：

1、每天堅(jiān)持7：30之前到課室督促學(xué)生搞好課室和公區(qū)衛(wèi)生。

2、在7：40-8：15監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

3、每天中午檢查托付于學(xué)校的午休的人數(shù)和紀(jì)律。

4、每周一開一次班會(huì)，總結(jié)上周的日常工作，再依據(jù)其中不足加以改正。

5、定時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

總之，班主任工作大到管理好班級(jí)的集體狀況，小到監(jiān)督好衛(wèi)生。

跟上五（3）班的班主任工作的前幾周，我都能根據(jù)要求去完成，一切開展的都還順當(dāng)，沒有什么大問題。然而，就在后兩周就出現(xiàn)了一些問題。那是一位學(xué)生不當(dāng)心扭到腳，她那時(shí)的表情很苦痛。我以為她的腳骨斷了，那時(shí)候我很驚慌，而且剛好班主任不在。于是我跟另一位實(shí)習(xí)生陪她去校醫(yī)室。醫(yī)生說這是舊傷，看來她是常常性地扭到腳，幸好只是淤青和腫痛而已，擦點(diǎn)藥水就好多了。不過她還是不能正常走路。我們給班主任打了電話，原本是想讓她送她回去的，可是老師又沒空。后來我就騎著自行車送她回家了，那時(shí)她真的很感動(dòng)，也很不好意思，不停地跟我道謝。從那次起才覺得當(dāng)一名班主任是那么有成就感。還有一次就是一位學(xué)生肚子痛，我勸她跟我去校醫(yī)室，可她就是不愿。還以為是她那個(gè)來了，不好意思去，后來問她，她又說不，而且還是不愿去校醫(yī)室。但是看著她不停地拿手捂著肚子，我很無奈。后來我去買藥給她，她起初不是很想吃，后來我還是勸服了。吃完藥后，她真的好多了。我還跟她說，以后有事就得跟老師說，老師要為你們負(fù)責(zé)的。她最終說，我會(huì)的，老師，感謝你，以前沒有哪位老師對(duì)我是這樣好。聽著這些話，老師的驕傲感又油然而生。在這段班主任的實(shí)習(xí)工作期間，我真的學(xué)到許多，學(xué)到了該如何去管理班級(jí)，學(xué)到了學(xué)生之間的情意，也學(xué)到了師生間的敬重及關(guān)懷。

三、小結(jié)

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，很舍不得和學(xué)生分開，兩個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們朝夕相對(duì)，交出了自己的一片心給學(xué)生。這兩個(gè)月的時(shí)間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是當(dāng)一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)驗(yàn)心靈的沖刷。最終感謝我的指導(dǎo)老師以及可愛的學(xué)生們，感謝你們讓我有了一段這樣難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教化實(shí)習(xí)總結(jié)12

8周的教化實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)物理的教學(xué)和班級(jí)管理有了更深一層次的相識(shí)。教化實(shí)習(xí)不僅熬煉了我們實(shí)習(xí)生在講臺(tái)上向?qū)W生傳授學(xué)問的實(shí)力與口才，也使我們能夠站在老師的角度發(fā)覺，分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)際問題。首先談下我的教學(xué)閱歷。站到講臺(tái)上，面對(duì)全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。詳細(xì)來說，沒關(guān)系張的話都說不出來，因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。假如站在講臺(tái)上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺(tái)上，要有醒悟的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動(dòng)身點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路；其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們?cè)诮o學(xué)生上課的時(shí)候，都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：發(fā)覺學(xué)生不好好聽課，提示他們仔細(xì)聽講，集中留意力?？墒羌偃缋蠋煹牧粢饬蜎]有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走？所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動(dòng)上，更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關(guān)鍵。備課時(shí)，自己要先進(jìn)性對(duì)學(xué)問的梳理，自己頭腦中把學(xué)問點(diǎn)捋順了，才能在講出來的時(shí)候有條有序。這就要求老師對(duì)課本有著很高的熟識(shí)度和很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)。我在講課