家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹

黑金家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹眾所周知，家庭教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，與學(xué)校教育互相依存，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，是其它任何教育也替代不了的。當(dāng)前，我們的家庭教育，無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無(wú)所適從。在這種狀況下，根據(jù)我校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局面。由于我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的充分開展，有力的促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：一、我校家長(zhǎng)學(xué)校開展工作概況作為我市的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校積極開展各方面工作，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托，三結(jié)合教育大環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力的教育理念。家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，為指導(dǎo)家庭教育工作提供了有力的保障。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各項(xiàng)管理制度為確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展，我校在由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立了三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、陽(yáng)光家長(zhǎng)俱樂部和關(guān)心下一代工作委員會(huì)，制定了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。定期召開會(huì)議，商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，有針對(duì)性的開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。各班級(jí)委員會(huì)由班主任牽頭組建，在管理體制上我們實(shí)行分級(jí)管理，層層落實(shí)的辦法，確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人問。為使家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《陽(yáng)光家長(zhǎng)俱樂部細(xì)則》《陽(yáng)光家長(zhǎng)評(píng)選》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。2．切實(shí)落實(shí)好家長(zhǎng)學(xué)校“十有”指標(biāo)家長(zhǎng)學(xué)?！笆小笔侵福河胸?fù)責(zé)人、有牌子、有教室、有教材、有教學(xué)計(jì)劃、有兼職教師、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有工作制度、有考核評(píng)估、有檔案資料。針對(duì)“十有”內(nèi)容，我校在家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，并充分發(fā)揮家委會(huì)功能，形成合力，對(duì)以上指標(biāo)逐一落實(shí)。尤其是在考核評(píng)估方面，我們拓寬評(píng)估渠道，有時(shí)還要請(qǐng)家長(zhǎng)填寫意見反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見進(jìn)行匯總，針對(duì)存在的問題制定措施，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和取得的成績(jī)（一）主要工作1．讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。2．定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。目的是使每位家長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校開課之際，我們對(duì)“本溪市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家長(zhǎng)讀本”授課的教師進(jìn)行好習(xí)慣專題培訓(xùn)，與家長(zhǎng)講授書中重點(diǎn)以及具體方法進(jìn)行讀書交流。孩子和家長(zhǎng)可以同讀一本書，可以好習(xí)慣讀本，可以是故事書，可以是新聞報(bào)道等。家長(zhǎng)能夠走進(jìn)孩子的心靈。我校開展了“成功素質(zhì)教育”“怎樣培養(yǎng)孩子”等讀書漂流活動(dòng)，掀起了家長(zhǎng)讀書的熱潮。事實(shí)證明，我校通過“同讀一本書，共養(yǎng)好習(xí)慣”的落實(shí)，使學(xué)生們更加理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞。通過實(shí)踐作業(yè)，去感恩父母。每月的校本作業(yè)需要請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起自查互評(píng)。假期里，我校開展了“我與家長(zhǎng)比一比”的好習(xí)慣馬拉松活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展使家長(zhǎng)和孩子相互督促，相互牽制學(xué)生和家長(zhǎng)都慢慢的養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾年來(lái)好習(xí)慣養(yǎng)成教育初見端倪。為了進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，校本課程又增設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并在全校師生及家長(zhǎng)中開展了傳承國(guó)學(xué)文化的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校開展誦讀展演活動(dòng)?；顒?dòng)開展深深觸及到家長(zhǎng)的心靈，使家長(zhǎng)也“不知不覺”走近“經(jīng)典”。通過調(diào)查了解，結(jié)果表明，對(duì)于學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，家長(zhǎng)非常支持，他們了解國(guó)學(xué)家庭的倫理道德，學(xué)校的勵(lì)志規(guī)范，社會(huì)的知書達(dá)理。家長(zhǎng)都有了理論指導(dǎo)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)從知開始才有了行，并逐步做到了知行統(tǒng)一。我們?cè)诤昧?xí)慣啟動(dòng)儀式上邀請(qǐng)了許多家長(zhǎng)，以寄家長(zhǎng)一封信的形式，提高家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，在家庭里也要保證好習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。教師影響著學(xué)生，學(xué)生影響著家長(zhǎng)，這樣相互影響，相互同化。共同進(jìn)步。經(jīng)過幾年的努力，家長(zhǎng)對(duì)于好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，以至于影響著家長(zhǎng)好習(xí)慣的主動(dòng)養(yǎng)成。（三）取得的成績(jī)1．家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、詩(shī)刊社辦得有聲有色，節(jié)慶祝活動(dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開的。2．家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。多年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。3．家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。4．密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。三、今后努力的方向1．充分發(fā)揮“家長(zhǎng)論壇”的積極作用。雖然我們也開設(shè)這樣的論壇，但是，在內(nèi)容上還不夠豐富，在形式上不夠生動(dòng)，并且缺乏系統(tǒng)，以后將再努力。2．開展心理健康教育培訓(xùn)。針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。3．更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。4．注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀逐步形成時(shí)期的中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建與推進(jìn)。科學(xué)發(fā)展永無(wú)止境，教育實(shí)踐之樹常青。父心，母心，老師心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育