9黃山奇石第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

9黃山奇石第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)9《黃山奇石》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境：美麗中國(guó)行

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“聞、名"等15個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“南、些”，兩個(gè)字；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“中外聞名"“陡峭”的意思。

2.能有感情地朗讀課文，在情境中借助關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，體會(huì)黃山“仙桃石"和“猴子觀?！钡摹捌?。

3.抓住“飛、落、蹲、望”等動(dòng)詞，感受作者用詞的準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“中外聞名"“陡峭”的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：在情境中借助關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，體會(huì)黃山“仙桃石"和“猴子觀?！钡摹捌?。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，出發(fā)黃山

1.小朋友們，在這個(gè)單元，我們一起開(kāi)啟了美麗中國(guó)行，我們跟著課文去游覽祖國(guó)的大好河山。我們登上了——山西的《鸛雀樓》；看了——江西省的廬山瀑布。今天我們要去安徽省賞——黃山奇石。以后，我們還會(huì)跨越海峽去——臺(tái)灣省，游日月潭。最后，我們坐上飛機(jī)，飛到遙遠(yuǎn)的新疆，去新疆葡萄溝，嘗嘗最甜的葡萄。

2.今天我們旅行目的地在黃山，你知道黃山在哪兒?jiǎn)?？出示地圖。看地圖的時(shí)候要注意上北——下南，左西——右東，黃山就在安徽省的——南部。課件出示：安徽省南部

指名讀，強(qiáng)調(diào)“省”是后鼻音。齊讀。

3.學(xué)習(xí)“南、部"。南注意上窄下寬，部左寬右窄。師范寫(xiě)兩個(gè)生字。

4.課文中也向我們介紹了黃山的位置，快速找一找。這一段文字中有不少生字詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀？課件出示，指名讀。

A點(diǎn)評(píng)：名和景是后鼻音，你讀得特別準(zhǔn)確。

B誰(shuí)還想讀？你都讀準(zhǔn)確了，真了不起。

C這里有一個(gè)詞“中外聞名”（課件標(biāo)紅），誰(shuí)理解了它的意思？除了“中外聞名"，學(xué)習(xí)“聞”表示跪在地上豎著一只耳朵聽(tīng)，所以聞表示“聽(tīng)"。“中外聞名”就是中國(guó)外國(guó)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字。這兩個(gè)詞也表示非常有名，誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀，齊讀。

D我們一起讀一讀，再次記住黃山的位置。

備注：這一自然段，要認(rèn)識(shí)的字特別多，所以第一自然段要反復(fù)讀。

板塊二：自讀課文，初遇奇石

1.過(guò)渡：黃山奇石究竟是怎樣的奇形怪狀呢？今天我們就要跟著課文一睹他們的真面目。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文翻到46頁(yè)，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考，課文向我們介紹了哪些奇石，請(qǐng)把它們的名稱圈出來(lái)。

2.（1）我們來(lái)交流一下，你圈出了哪些奇石的名字？

預(yù)設(shè)1:課文介紹了“仙桃石"“猴子觀海”“仙人指路"、“金雞叫天都”這些奇石。（板貼名稱。）

預(yù)設(shè)2:還有“天狗望月"“獅子搶球”“仙女彈琴"這些奇石。課件分類(lèi)出示奇石名稱。

（2）孩子們，自己讀一讀這些怪石名稱，你發(fā)現(xiàn)黃山石的名字取得有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)1:這些石頭的名字很有趣。

預(yù)設(shè)2:許多名字跟動(dòng)物有關(guān)。

預(yù)設(shè)3:很多名字都跟“仙”有關(guān)呢！

（3）識(shí)記“仙"字

過(guò)渡：一個(gè)“仙”字，使得黃山的石頭有了神奇的色彩，“仙"是我們本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的字，出示“仙”甲骨文，我們看一下，“仙"上面是個(gè)“人”，下面是個(gè)“山"，表示人在山上，指遠(yuǎn)離咱們世俗人煙、修煉得道而具備神力、可長(zhǎng)生不老的人。

（4）教師引導(dǎo)朗讀：是啊，黃山“奇石”的名字取得多有趣、多神奇！“仙桃"“仙人”“仙女"都來(lái)了，“猴子”“獅子"“金雞”也在黃山聚集了，我們一起讀一讀奇石的名字。

板塊三：深入黃山，欣賞怪石

1.過(guò)渡：我們跟隨文字，走進(jìn)黃山，知道了這么多著名的奇石，你最想喜歡哪塊怪石呢？畫(huà)出相關(guān)句子，讀一讀；讀完后和同桌說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它

課件出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三：①你最喜歡哪塊奇石，畫(huà)出相關(guān)句子，讀一讀；②讀完后和同桌說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它

2.交流，你最喜歡哪塊奇石？我們按順序交流，誰(shuí)喜歡仙桃石？

預(yù)設(shè)1：我最喜歡第二自然段仙桃石（請(qǐng)學(xué)生大聲地讀出來(lái)）

（1）師：你為什么喜歡它？

生：這塊石頭像個(gè)大桃子，我非常喜歡。（板書(shū)：樣子桃子）

師：神奇的樣子讓你喜歡它。還有誰(shuí)也喜歡這塊石頭，你為什么喜歡它呢？

生：這個(gè)桃子是從天上飛下來(lái)的，我覺(jué)得很厲害。板書(shū)：動(dòng)作飛

師：大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來(lái)，真是太不可思議了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段文字，讀出你的喜歡，讀出仙桃石的神奇。

生讀。齊讀。

點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)你這么一讀，這仙桃石就不是普普通通的石頭了，而是散發(fā)著仙氣的神石呢！

（2）孩子們，再看看這段文字，它用了一個(gè)詞“好像"，把石頭想象成一個(gè)大桃子，還想象了奇石的——?jiǎng)幼鳎沟谩跋商沂本哂辛缩r活的生命??！我們一起讀讀感受仙桃石的神奇。

預(yù)設(shè)2：我喜歡“猴子觀海"

（1）過(guò)渡：一邊走，一邊欣賞，這里又有一塊奇怪的石頭，這是什么石頭？原來(lái)是猴子觀海，誰(shuí)喜歡猴子觀海的，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你為什么喜歡這塊奇石。

生：我覺(jué)得猴子看海的動(dòng)作很有趣。（板書(shū)：抱蹲望）

師：這些紅色的字都是我們?nèi)说膭?dòng)作，現(xiàn)在把它用來(lái)描寫(xiě)的是石頭猴子，就把這石頭猴子寫(xiě)活了。請(qǐng)你再讀讀這段文字，這次要求不一樣了，要讀出猴子看海的趣味來(lái)。

師：還有誰(shuí)也喜歡這塊石頭，你為什么喜歡它呢？

生：他把石頭的樣子想象的成了一個(gè)猴子?！獦幼雍苡腥?，請(qǐng)你讀讀這段文字。（板書(shū)：猴子）

生：這只猴子蹲在山峰山，能看到翻滾的云海，我覺(jué)得很好玩。

師：是啊，猴子所在的位置非常高，它從上往下看到的云，就像大海的波濤上下翻滾呢！請(qǐng)你也來(lái)讀讀這段文字。

師：瞧瞧，奇石配上云海，多么的壯觀。這就是有名的猴子觀海。我們一起來(lái)讀讀。

（2）這段文字中有一個(gè)詞比較難懂，陡峭，有一個(gè)小朋友說(shuō)他可以聯(lián)系生活，猜出陡峭的意思，你行嗎？生猜測(cè)。陡峭：指山又高又陡。那誰(shuí)能來(lái)畫(huà)一畫(huà)，陡峭的山到底是什么樣子？（生畫(huà)，師追問(wèn)畫(huà)的陡的同學(xué)）為什么你覺(jué)得這樣是陡峭的？——直直的，不好爬上去。

（3）親愛(ài)的孩子們，在這個(gè)陡峭的山峰上居然蹲著一只猴子，這只小猴子正在觀海。那現(xiàn)在我們一起做著動(dòng)作讀一讀。

3.總結(jié)：今天我們一起欣賞了黃山奇石中的兩塊石頭——仙桃石和猴子觀海，驚嘆于這些石頭活靈活現(xiàn)的動(dòng)作和樣子，感受到作者神奇的想象。下節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞另外兩塊怪石，并為此次旅行制作明信片，送給自己的家人或者朋友。