初中語文專題講練：散文的修辭手法

修辭手法修辭手法知識精講知識精講一、要點梳理巧妙精彩的修辭手法，使平凡的語句亮麗奪目。修辭手法，多出賞析題，首先要注意區(qū)別其不同的表達效果。如比喻是生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢……不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用各不相同，因此，同學們賞析修辭手法還要結(jié)合具體語境，聯(lián)系閱讀材料分析其表達效果?，F(xiàn)在我們就來梳理一下常考的修辭手法的作用。（一）比喻含義：比喻就是用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。作用：使語言生動形象，使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。比喻的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。分類：比喻一般分為明喻、暗喻及借喻三類。1．明喻：本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：月光如流水一般……2．暗喻：本體、喻體同時出現(xiàn)，但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。例子：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。3．借喻：本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例子：驚濤拍岸，卷起千堆雪（雪比喻浪花）（二）擬人含義：根據(jù)想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人成功與否，就看所創(chuàng)作的句子是否把物當人來寫，看有沒有人一樣思想、行為，有沒有人的喜怒哀樂。作用：作者用第二人稱的修辭手法，使對象人格化，賦予它人的行為、思想、情感等，生動形象的寫出了對象特點。分類：擬人分為擬人和擬物兩種1．擬人——賦予物以人的感情、動作、狀態(tài)和語言等。例如：（荷花）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。2．擬物——使人具有物的動作或情態(tài)等例如：老師在講課，他豎起耳朵聽。（三）排比含義：在一個句子中同時把結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的三個或三個以上句子或詞語，排列起來的修辭手法。作用：它能增強句子語勢，加深感情。其特點是有三個或三個以上分句組成，而且開頭幾個字相同。分類：常見的排比句有并列式和遞進式兩大類。1．并列式排比句：所謂并列式排比句，它的分句之間是并列同等地位。例如：綠是希望，是青春，是生命。2．遞進式排比句：也是由三個或三個以上句子組成，后一分句比前一分句意思更進一層。例如：為了保護干部，為了保守黨的秘密，為了共產(chǎn)黨的勝利，劉胡蘭壯烈犧牲。（四）夸張含義：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。作用：突出特征，啟發(fā)聯(lián)想，表達強烈的感情。分類：包括擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。1．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（“三千丈”為擴大夸張）2．芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）3．太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。（把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時出現(xiàn)屬于超前夸張）（五）設(shè)問含義：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。作用：引起讀者的注意，啟發(fā)思考，加深理解例如：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……（六）反問含義：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。作用：加強語氣，比直接說出答案更鮮明有力，更富啟發(fā)，感情更強烈。例如：難道我不愛我的祖國？（七）對比含義：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。作用：突出相反或相對的事物的特征或本質(zhì)，更為鮮明、突出。例如：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。（八）對偶含義：用結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。作用：使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。讀來有節(jié)奏感。分類：對偶有正對、反對、串對三類。1．正對：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2．反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3．串對（流水對）：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。欲窮千里目，更上一層樓。（流水對）（九）引用含義：寫文章時，有意引用現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等，以表達自己的思想感情，加強真實性，增強表現(xiàn)力，說服力，從而收到言簡意明的效果。需注意的是，直接引用原文要加引號，描述大意的不能加引號。作用：加強真實性，增強表現(xiàn)力，說服力，從而收到言簡意明的效果。例如：“霜葉紅于二月花”，經(jīng)歷了這個境界，才是真正的成熟，真正的美。（十）反復含義：為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，渲染感情富有音樂性，加強節(jié)奏感，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現(xiàn)，就是反復。作用：突出思想，渲染感情；富有音樂性，加強節(jié)奏感。例如：eq\o\ac(○,1)前進！前進！前進！進?、谏焦然匾簦麆傠x去，他剛離去。（十一）反語含義：使用與本意相反的話語來表達本意，可以取得幽默、諷刺的效果，增強戰(zhàn)斗性。多數(shù)是表示諷刺嘲弄的。作用：可以取得幽默、諷刺的效果，增強戰(zhàn)斗性。例子：中國軍人的屠戮婦嬰的“偉績”……（十二）借代含義：包括特征代本體、具體代抽象、專名代泛稱和部分代整體，借代使語言多變，豐富多彩，具體形象，并引發(fā)讀者聯(lián)想。作用：使語言多變，豐富多彩，具體形象，并引發(fā)讀者聯(lián)想。例如：①朱門酒肉臭（朱門是富貴人家的特征，這里代富人。）②槍桿子里面出政權(quán)。（槍桿子是具體概念，代“武裝力量”）③我們需要千千萬萬個雷鋒（雷鋒是專名，代助人為樂的好人）二、方法點撥（一）修辭三步走考試中，如果句子含義理解題或者賞析題遇到了修辭句，我們大體可以按照修辭三步走來答題：1．判定修辭手法，即運用了什么修辭手法2．答出該修辭本身的作用，比如，“比喻”就是生動形象寫出了+對象+特點3．答出它的應用，即表達了作者什么樣的思想感情，主旨思想。（二）示例解析例1：結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處?！拔铱吹胶⒆觽兊哪樠鱿蛭?，飽滿、熱情，如陽光下的葵?！贝穑河帽扔魇址ǎ选昂⒆拥哪槨北茸鳌疤栂碌目?，生動形象地展現(xiàn)了學生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。表達了老師對孩子的喜愛之情。例2：賞析句子“祖母伺候土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花?！贝穑孩龠\用比喻，②生動形象的寫出了祖母精心伺弄土地的情景；③表現(xiàn)了祖母熱愛勞動，熱愛生活，④表達了“我”對祖母的贊美之情。例3：賞析“霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出?！贝穑孩龠\用擬人和對偶，②生動形象的寫出了胡楊與霜風、沙塵的姿態(tài)；③表現(xiàn)了胡楊頑強的本色和精神；④表達了作者對胡楊的崇敬和贊美之情。⑤句式工整，瑯瑯上口，富有音韻美。三點剖析三點剖析考點：學會判定修辭手法；會分析所考查的手法的特點及作用。重難點：學會結(jié)合語境分析?？嫉男揶o，如比喻、擬人、排比、反問等的作用。易錯點：不能理解并分析出所運用修辭手法的特點及作者所表達的感情。題模精選題模精選題模一：?？祭?.1.1閱讀下面的文章，回答后面的問題。屋檐下游走的光陰“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！遍e讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。小時候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔?，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去?！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出?！边@些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休?！蔽铱倳肫鹜陼r在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。長大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰?；氐嚼霞遥蓍苓€在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領(lǐng)個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）從修辭的角度賞析下面句子。雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】該句運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點”“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情?！窘馕觥靠疾橘p析題，從修辭角度進行考查，學生只需要判斷出所運用的修辭手法，其次按照之前我們說的三步走來答題即可。題模二：其它例1.2.1閱讀文章，回答問題洞茶畢淑敏①16歲時，我在海拔5000米的藏北高原上當兵。司務長分發(fā)營養(yǎng)品，從一大塊黑糊糊的粗糙物件上百掰下一塊給我，說，這是磚茶。②拿東西時磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太費體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說：關(guān)鍵時刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強烈的高原反應，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮。漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復活了。④慢慢喝茶上癮，便很計較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有一次領(lǐng)完營養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說：“司務長，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕?！彼緞臻L說：“哈！應該是三道痕。那不是被人摳走的，是廠子用機器壓下的商標，這茶叫

‘川’字牌?！蔽易穯枺骸斑@茶是哪兒出的??？”司務長說：“‘川’字牌，當然是四川的?！雹輳拇?，我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標記的朋友。失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時的一個幻影，與我悄然永訣。⑦此后三十余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷惘困惑。茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎？⑧一次出差到了四川，我滿懷希望地買了一塊磚茶，以為將要和老友重逢，喝下卻全無當年的韻味。我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪纏在一起，永遠留在了藏北高原重重的冰雪之下。⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個老鎮(zhèn)遍植茶樹，因地名叫羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個“川”字，成了磚茶的商標。⑩有了上次的教訓，我不敢貿(mào)然相認。洞茶沏好，我輕淺地抿了一口。?靂，地動山搖！所有的味蕾，像聽到了軍號，怦然怒放!?離散了幾十年啊，我再次和你相逢！你甘暖依然啊，你溫潤如舊！?，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風貌，如老式照片在水盆中逐漸顯影，越發(fā)清晰。?雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠的平原、繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴的國土之上。?水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾傳遞給邊防戰(zhàn)士多少溫暖。你曾給予邊防戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對我有著怎樣的意義！?年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭。司務長和老醫(yī)生都因高原病早逝，他們在天堂一定聞得到這質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會說，是這個味道，好茶?。ㄓ袆h改）1.這篇文章浸透著作者深摯的情感，富有感染力，作者是如何做到這一點的？請以第⑦段為例作簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第⑦段用排比將四個反問句聯(lián)系在一起，強調(diào)作者對于茶的繁文縟節(jié)、高貴和價格的昂貴的討厭，體現(xiàn)了“我”的迷惘困惑，從側(cè)面表達自己對茶磚的思念之情?！窘馕觥康冖叨沃饕治鲎髡哌\用的手法以及思想感情。手法不難看出是反問及排比的結(jié)合，情感一方面聯(lián)系對象的特點，一方面聯(lián)系作者的情感來答即可。隨堂練習隨堂練習隨練1.1閱讀下面的文章，完成下面試題。石崖上的棗樹劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。③石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。⑤那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ?。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。⑥好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)·蒹葭》：⑦蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。⑧我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：⑨羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。⑩這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？?想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（《光明日報》2015年04月10日，有刪改）（1）賞析文中畫線的句子。（請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析）①紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。______________________________________________________________________________________________________________________________________________②那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個方面對棗樹進行了描寫；寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹的健壯而蓬勃。②采用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情?！窘馕觥看祟}考查對精彩語句的賞析。第①句除了修辭還可從描寫的角度——色彩、形態(tài)方面分析。在表達效果方面，第①句可從表現(xiàn)棗樹本身的特點方面分析；第②句典型的擬人手法，聯(lián)系棗樹的形象特點及作者的思想感情兩方面分析。隨練1.2閱讀《天星橋：橋那邊有個美麗的地方》，完成下面試題。天星橋：橋那邊有個美麗的地方梁衡①天星橋在貴州黃果樹瀑布旁，景區(qū)不算大，方圓5．7平方公里，基本都是平地。整個景區(qū)前半部主要看山石之奇，后半部主要看水秀之美，而滲透全過程的是綠色的樹，綠色的風。雖然還是不脫石美、水羌、樹美，但是它卻硬能夠化平淡為神奇，將幾個最普通的音符譜成了一首天上的樂曲。②石頭哪里沒有？但這里的石頭總要變出個樣，像一首曲子的變奏，熟悉中透著新鮮，叫你有一種感覺到卻說不出的激動。石的表面經(jīng)常會隆起一簇簇的皺褶。它本是個銅頭鐵腦、生硬冰涼的東西，卻專向柔弱多情方面取貌撮形，如裙裾之褶，如秋水之紋，如美人蹙眉，剛硬中透著柔情。這種強烈的反差在你心里揉搓出一種從未有過的美感，你忍不住要叫，要喊。再說它的形，也實在不俗，它決不肯媚身媚臉地去像什么，是什么。反而，它什么也不像，什么也不是。比如一座高樓一樣的巨大石山，側(cè)面看卻薄得像一本書，或者干脆是一張紙，硬是挺立在那里。它是什么？什么也不是，就是美。腳下的、頭上的，還有那些在坡上、溝里隨意拋擲的石頭，都要美出個樣兒。③天星橋的水是為石而生的。一入景區(qū)，腳下就是水，淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿的影。有的山平光如洗，在水里是一面立著的鏡子；有的中裂一縫，在水里就是一道飛來的劍影。水上是三百六十五塊踏石，游人踩著它，鞋底貼著水面，在綠波上蕩漾。因為這石的數(shù)目暗合了一年的天數(shù)，所以在這里總會有一塊正是你的生日石，此園就名“數(shù)生園”。你站在生日石上看著水里的青山倒影，體會降世以來這最美麗的一天，別有一番滋味。這一帶的水是清秀嫻靜的，如庭院深深。但靜中有變，水一時被眾山穿插成千島之湖，一時又變幻成漓江秋色，忽而又錯落成武夷九曲，當然都是微型美景，總之隨石賦形，依山而變，曲盡其態(tài)，教人驚奇贊嘆不已。④水從一汪深潭流出之后，宣泄在一片石灘里，撞在各樣的石柱、石筍上，此景就名“水上石林”。云南的石林是看過的，那些無枝無葉的樹，無言地伸向天空，讓你感到生命的逝去；桂林的溶洞也是看過的，那些濕漉漉、陰沉沉的石筍、石塔在幽暗中枯坐默守，讓你感到歲月的凝固。而現(xiàn)在，【甲】綠水碧波像一群姑娘歡快地沖入這片石林，大聲喊著叫著，整個灘里銀花朵朵，濕霧蒙蒙。游人從這塊石跳到那塊石，在流水的伴唱中，舞蹈著穿過這片已有億萬年的生命之林。水的結(jié)尾處是一個叫做“珍珠泉”的地方。【乙】平軟的水波劃過整石為底的溝坡，在石面上滾成一顆顆的珍珠，又在陽光下幻出五顏六色，如一群快樂的孩子，突然這一切消失在一塊巨石之下。當你急忙翻過石梁去尋，卻只有無邊綠樹靜無聲。這水真是一個來無蹤去無影的洛神，靈動且神秘。⑤天星橋的樹以榕樹為多，葉大蔭濃，滿谷綠風。因為這谷里除了石就是水，那樹根，不是抓吸在石上，就是浸泡在水中。數(shù)生園外有一塊“尋根壁”，實為路邊一塊極高的巨石，但它光溜溜的石壁上卻頂出一株胳膊粗的小樹。因此導游總喜歡考考游人，根在哪里？你俯近石壁細細一看，那樹根粗者如筷，細者如絲，嵌隙覓縫，奔走東西。樹根貼著石面匍匐而下，將巨石網(wǎng)了個結(jié)實。那赭色的根漲滿了力，像力士角斗時臂上暴突的青筋。正可謂抱堅石而濯清流，展青枝而吐綠云，讓你不由敬畏這生命的頑強與美麗。⑥天星橋那邊有一個美麗的地方，這里樹、石、水親密地擁抱在一起，是多么美妙的結(jié)合??！它讓生命的美感和力量充盈在這條不大的山谷之中，令你流連忘返，回腑蕩氣。（有刪改）（1）文章語言生動形象，請從第④段[甲][乙]兩個畫線句中任選一句，作簡要賞析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】[甲]采用“沖入”“喊著”“叫著”這樣的動詞，生動形象地寫出了綠水碧波快速流入石林時的力與美；又采用“歡快”“朵朵”“蒙蒙”這樣的形容詞和疊詞，寫出了流水撞擊在石林中水花四濺、水霧彌漫的情景，表達了作者的喜愛之情。[乙]采用比喻的修辭手法，把水波劃過整石為底的溝坡形成的水珠比喻成一顆顆珍珠，生動形象地寫出了水珠的圓潤、晶瑩剔透。又把流過溝坡的水波比作一群快樂的孩子，寫出了水流的靈動與神秘，表達了作者對眼前美景的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。可以從以下幾個方面作答：①修辭：比喻、擬人——形象生動地寫出了XX事物的XX特點；排比：增加文章氣勢，增加感染力、說服力；；②用詞之美動詞、形容詞、疊詞精辟準確，把事物說得形象具體。本題中，[甲]考查用詞之美；[乙]考查修辭手法。自我總結(jié)自我總結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)1現(xiàn)代文閱讀孔林二月蘭李木生⑴蘭花，多有貴族。二月蘭，卻是世界上海兩萬多種蘭花里的平民平民，當然易被忽視，常遭踐踏，只是愈抑愈揚，再大的強力也按捺不住，蓬勃的生命就在七八千年里生生不息著。⑵如北大燕園中曾經(jīng)伴著季羨林度過風雨的二月蘭，南京理工大學冷杉園里常與市民耳鬢廝磨的二月蘭，都是那樣的氣象獨具，名傳于世?？墒?，最能動我心魄又讓我驚詫不已繼而深愛不止的，還是中國曲阜孔林的二月蘭。⑶清明前后，當你在夾道而列的千年檜柏里，走過一千多米長的林前神道，再穿過高大的紅墻與森嚴的古側(cè)柏相夾的長長的甬道，當你終于停在孔林門下，仰面注視著林門上古韻滯重的“至圣林”三個篆體大字，正讓胸間充溢著肅穆與滄桑之感的時候——你怎么也不會想到，邁過這個短促而又高大的門洞，竟是一個如初生嬰兒般清新嬌嫩、又如新娘樣羞怯熱烈的紫藍色的世界！二百多萬平方米的二月蘭，正怒放著撲懷而來，讓你一下子投入在夢幻般的世界里，莊嚴的孔林陡然親切生動。⑷人們也許會先入為主地直奔孔林的孔子墓園，而對這花的海洋視若無睹。但是二月蘭自在地開放著，不求聞達，不謀地位，無欲則靜地在天地之間釋放著也享受著自己生命的美麗與快樂。⑸紫里泛著蔚藍，藍里透出著雪白，白里又浸染著淡紅，全沐在春日嫩黃的陽光里，人就仿佛遠離了塵世，神游于這彩色霧嵐般的夢幻之中。這時，隱約著卻是早已沁入在空氣里與心脾間的爽冽和暢的清香，讓人忍不住一次次深長地呼吸吐納。這可是天上地下難以尋找的氣息啊，草香，泥土香，樹木香，去秋落入在草叢中的黃葉的香，全被二月蘭的清雅之氣釀成了一種非凡而又家常的圣潔之香。就連鳥的啼叫與太陽金色的光羽，都熏染著二月蘭的味道。⑹二月蘭每一株單一的莖上，都誕生著長幼有序的十七八個花的兄弟姊妹——最幼的米粒大小地綠著，有白蒼的絨毛隱約在初綠間；稍大一點的花蕾，剛咧開星點的唇，閃爍著粉白的笑意；將開未開的，則將四片花瓣兩兩相疊卷成馬蹄型的筒狀，露著幾分調(diào)皮與待放的急切。一旦開放，就如縱情展翅，那恣意伸展的四片花瓣，會讓人以為是翩然的雙蝶在飛，六枚微顫的金蕊則儼然是蝴蝶的須了。時有真蝶飛臨，又恍若蘭的開放，竟惹得蜜蜂繞追，纏綿不去。⑺次第的開放，猶如前赴后繼，也就能在一兩個月里，不管晨昏，只見精神抖擻的二月蘭，而不見它們的萎頓。⑻其實，二月蘭也是脆弱的、容易受到傷害。為了春日的綻放，其莖的底端幾乎耗干了水分，而接近花序的上部，則又嫩又脆，飽滿著血液般的汁水，一碰就斷的。只是看似柔弱的，比石頭更有著堅忍與柔韌的力量。⑼二月蘭沒有柏樹的四季常青，卻能讓一個一個活潑嶄新的生命組成誰也無法撲滅的浩大的陣勢。而林墻再高大威武，也無法擋住全部的陽光，跳出墻之陰影的二月蘭當然盡著性子開放，就是處在墻的陰影之下從而晚開的二月蘭，也是毫不退讓，一直逼到墻的根部，不顧一切地生葉萌蕾。那種支支棱棱不怯不退的氣度，那種遲早也要綻放的倔強，倒直白地捅開了墻之虛弱的老底。⑽今年大旱，又冷的時間久長，連松柏都現(xiàn)著些銹色。只有一株一株的二月蘭，努力地生與長，在這死別之地生聚成蓬勃的紫藍色的海洋，就連從林中穿過卻早已干死了的洙水，也澎湃起紫藍色的潮汛。⑾林的冬之靜雪、秋之紅葉、夏之濃綠當然各有著非常的美妙，但是惟有這春天里的二月蘭，已然成為一種“現(xiàn)象”，既能與鄉(xiāng)親百姓親密無間，又可以感動潤澤八方學人的心靈。改用唐人一句話，正可謂“生不用有名與錢，但愿一識二月蘭”。（節(jié)選自2013年《散文百家》，有刪改）（1）19．簡要分析文章第⑵段的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）20．閱讀第⑶至⑺段，簡要概括孔林二月蘭的特點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）21．本文語言生動，按照要求完成下面題目。①從修辭角度賞析下面的句子稍大一點的花蕾，剛咧開星點的唇，閃爍著粉白的笑意；將開未開的，則將四片花瓣兩兩相疊卷成馬蹄型的筒狀，露著幾分調(diào)皮與待放的急切。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②說說加點詞語的表達效果。跳出墻之陰影的二月蘭當然盡著性子開放，就是處在墻的陰影之下從而晚開的二月蘭，也是毫不退讓，一直逼到墻的根部，不顧一切地生葉萌蕾。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）22．聯(lián)系全文，作者為什么發(fā)出“生不用有名與錢，但愿一識二月蘭”的感慨呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）19．內(nèi)容上，用燕園和冷杉園里的二月蘭襯托“我”對孔林二月蘭的深愛不止，情有獨鐘。結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)下文，引出下文對孔林二月蘭的描寫。（2）20．①面積廣，數(shù)量多②自由開放，不求聞達③色彩艷麗、具有夢幻色彩④香氣清雅圣潔⑤花朵美麗可愛⑥次第開放，精神抖擻（3）21．①運用了擬人、比喻的修辭手法。，形象生動地描寫了二月蘭初綻時的情態(tài)，表達了作者對二月蘭的喜愛之情②緊盡著性子“毫不退讓”“不顧一切”這幾個詞，運用擬人的手法生動形象地寫出了二月蘭開放時不怯不退的氣度，綻放的倔強與自由，表達了作者對二月蘭蓬勃生命力的贊美之情。（4）22．孔林的二月蘭，愈抑愈揚，美麗絢麗，具有頑強蓬勃的生命力；不求聞達，不謀地位，具有淡泊名利的高尚品質(zhì)；堅忍柔韌，自由倔強，彰顯生命向上的力量；既能與鄉(xiāng)親百姓親密無間，又能感動潤澤八方學人的心靈?！窘馕觥浚?）19．此題考查段落作用，注意特殊段落（首段，尾段，過渡段）的作用是固定的，注意聯(lián)系上下文來判斷。本題考查第二段，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等幾方面作答即可。（2）20．此題考查學生的概括能力。學生需要對文章進行層次劃分，認真閱讀有關(guān)孔林二月蘭特點的句子，然后然后用簡練的語言概括出來。（3）21．此題考查學生對重要詞匯的賞析能力，學生需要知道具體賞析題的答法及知識點，一般需要從修辭、表現(xiàn)手法等幾方面來答即可，注意聯(lián)系語句含義和作者所抒發(fā)的情感。（4）22．考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的理解能力。理解全文，從整體出發(fā)。作業(yè)2閱讀下面的文字，完成17-23題如果龍應臺①他一上來我就注意到了，老伯伯，留著平頭，頭發(fā)灰白，神色茫然，有點像個走失的孩子。他裹著一件淺褐色的夾克，一個皮包掛在頸間，手里拄著拐杖，步履艱難地走進機艙。其他乘客拖著轉(zhuǎn)輪行李箱，昂首疾步往前，他顯得有點慌張，低頭看自己的登記證，抬頭找座位號碼。不耐煩的人從他身邊用力擠過去，把他壓得身體往前傾。他終于在我左前方坐下來，懷里緊抱著皮包，里頭可能是他所有的身份證明。拐杖有點長，他彎腰想把它塞進前方座椅下面，一陣忙亂，服務員來了，把它抽出來，拿到前面去擱置。老伯伯伸出手臂，用很濃的甘陜鄉(xiāng)音向著小姐的背影說：“要記得還給我啊?！雹谖业皖^讀報。③臺北往香港的飛機，一般都是滿的，但是并非所有的人都去香港的。他們的手，緊緊握著臺胞證，在香港機場下機、上機，下樓，上樓，再飛。到了彼岸，就消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無聲無息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問他為了什么。我太知道他的身世。④他曾經(jīng)是個眼睛清亮，被母親疼愛的少年，心里懷著鶯飛草長的輕快歡欣，期盼自己長大，幻想人生大開大合的種種方式。唯一他沒想到的方式，卻來臨了，戰(zhàn)爭像突來的颶風把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地。在那里，他成為時代的孤兒，墮入社會底層，從此一生流離，半生坎坷。當他垂垂老時，他可以回鄉(xiāng)了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草里，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜。鄉(xiāng)里，已無故人。⑤我不敢看他，因為即使是眼角余光瞥見他頹然的背影，我都無法遏止地想起自己的父親。⑥父親離開三年了，我在想，如果，如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，讓我再度陪他返鄉(xiāng)——我會做什么？⑦我會陪著他坐飛機，一路牽著他瘦弱的手。⑧我會一路聽他說話，不厭煩。我會固執(zhí)地請他把他當年做憲兵隊長的事跡講完，會敲問每一個細節(jié)——哪年？駐扎在鎮(zhèn)江還是無錫還是杭州？我會問清每一個環(huán)節(jié)，我會拿出我的筆記本，用一種認真到不能再認真的態(tài)度，仿佛我在訪問一個超強大國的國家元首，聚精會神地聽他每一句話。對每一個聽不懂的地名、弄不清的時間，堅持請他“再說一遍，你再說一遍，三點水的“淞”？“江水”的“水”？“羊壩頭”怎么寫？怎么來臺灣的？坐什么船？船叫什么名字？幾噸的船？⑨我會陪他吃難吃的機艙飯。我會把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然后把一條一條面包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。他顫抖的手打翻了牛奶，我會再叫一杯，但是他的衣服不會太濕，因為我會在之前就把雪白的餐巾打開鋪在他的胸口。⑩下機轉(zhuǎn)機的時候，我會牽著他的手，慢慢地走。任何人從我們身邊擠過而且露出不耐煩的神色故意給我們看，我會很大聲地對他說：“你有教養(yǎng)沒有！”?長長的隊伍排起來，等著過關(guān)，上樓，重新搭機。我會牽著他的手，走到隊伍最前端。我會把他的包放在行李檢查轉(zhuǎn)輪上，扶著他穿過電檢拱門。如果檢查人員說：“請你退回去，他必須一個人穿過?！蔽視猿终f：“不行，他跌倒怎么辦？我會不管三七二十一，牽著他的手，穿過。?當飛機“砰”一聲觸到長沙的土地，當飛機還在滑行，我會轉(zhuǎn)過身來，親吻他的額頭——連他的額頭都布滿了老人黑斑，我會親吻他的額頭，用我此生最溫柔的聲音，附在他耳邊，跟他說：“爸爸，你到家了?！?“砰”的一聲，飛機真的著陸了，這是香港機場。我的報紙，在降落的傾斜中散落一地。機艙仍在滑行，左前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來，我聽見空服員急促的聲音：“飛機還沒停穩(wěn)，請不要離開座位！”（本文有刪改）17．結(jié)合語境，解釋劃線詞語的含義。老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問他為了什么，我太知道他的身世。步履蹣跚：_________________________________________________________________（1）18．請結(jié)合具體內(nèi)容，分析第⑤段在全文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________