七年級下冊生物教學(xué)工作計劃(5篇)

第頁共頁七年級下冊生物教學(xué)工作方案(5篇)七年級下冊生物教學(xué)工作方案篇一1、以高中生物新課程標(biāo)準界定的根本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，到達預(yù)期的教學(xué)目的。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，提醒知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，開展理論、合作、創(chuàng)新才能，進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往才能、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子構(gòu)造及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞程度和分子程度闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是說明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和開展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會開展、增進人類安康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為根底，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)理論》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打根底。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的根底，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實根底。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比方關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最根本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最根本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計才能較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，局部學(xué)生還產(chǎn)生了濃重的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進展探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。七年級下冊生物教學(xué)工作方案篇二通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的認識、學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以獲取到各方面知識，作為科任老師，我制定了以下學(xué)習(xí)方案，促進生物教學(xué)的順利完成。(1)初步獲得生物圈中人類的起和開展的根本知識。(2)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。才能：(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)進一步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的才能。(3)利用科學(xué)的一般探究方法開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能。(4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析^p和解決某些生活、消費或社會實際問題。(1)理解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二、人的生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的構(gòu)造及血液循環(huán)的途徑;腎單位的構(gòu)造及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。三、受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的構(gòu)造及其功能;眼球的構(gòu)造、視覺的形成過程等內(nèi)容。四、本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比擬濃重，但學(xué)生生性較害羞，固老師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度安康度過青春期。有的學(xué)生根底知識掌握不結(jié)實，后進面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面進步教學(xué)質(zhì)量，以獲得更好的成績。六、在課程標(biāo)準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“安康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完好。七、1、認真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進展測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反應(yīng)調(diào)整。2、充分利用課堂40分鐘，進步課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面開展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)才能，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和開展。八、期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較根底，假如加強管理學(xué)生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績還有較大提升空間。九、這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)方案，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期方案，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)方案，帶著同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五。周次日期教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)人類的起和開展第二節(jié)人三生殖第三節(jié)青春期第一章測試第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化與吸收第三節(jié)合理營養(yǎng)和食品平安第二章測試第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三章測試第一節(jié)流動的組織血液第二節(jié)血流的管道血管第三節(jié)輸送血液的泵心臟第四節(jié)輸血與血型第四章測試第五章體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式第四節(jié)激素調(diào)節(jié)第六章測試機動周第一節(jié)分析^p人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案七年級下冊生物教學(xué)工作方案篇三為了進步生物實驗教學(xué)的實效性，加強教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學(xué)工作，以進步學(xué)生的動手理論才能為目的，采取多項有效措施，并做好方案工作。通過實驗，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底生物知識，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。生物實驗教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗才能與進步學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析^p才能、動手才能和設(shè)計創(chuàng)新才能。1、明確職責(zé)、制定好管理制度以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)老師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗?zāi)康摹⑦^程及可能出現(xiàn)的問題進展討論，及時做好準備工作，并對每次實驗進展總結(jié)。2、穩(wěn)定開展實驗教學(xué)工作為進步實驗老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理程度，學(xué)校每年都加強對實驗老師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有實驗室標(biāo)準化管理、實驗技能標(biāo)準操作等。3、及時做好準備工作學(xué)期初、期末各進展一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，缺乏的及時購置。4、完善實驗教學(xué)構(gòu)造、探究教學(xué)新形式針對學(xué)生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有考慮的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進展探究實驗教學(xué)，提倡自制教具與改良教具，鼓勵學(xué)生參加自制教具的活動，不僅可以大大進步學(xué)生的動手才能，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由老師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。5、加強實驗教學(xué)，積極準備實驗，強化操作訓(xùn)練在實驗教學(xué)中，進展有效的組織、監(jiān)視、準備、指導(dǎo)等項工作，力爭讓每個學(xué)生都能獨立完成學(xué)生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外實驗，實驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的時機和時間得到充分鍛煉，使學(xué)生的實際操作才能、動腦才能大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的成效，有力進步學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。按學(xué)校統(tǒng)一進度教學(xué)1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度方案，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按方案安排實驗。2、任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準備好，做到有備無患。3、合理安排實驗課，為進步實驗教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優(yōu)化教學(xué)形式、進步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。人數(shù)少可確保每個學(xué)生都能獨立地參與實驗，也使老師在有限的時間內(nèi)指導(dǎo)更多的學(xué)生。老師可以邊講解實驗邊演示，并請局部學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評論，增加學(xué)生動手的時機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、按期配齊實驗所需要的儀器設(shè)備。2、為實驗室提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，以購置實驗過程中的相關(guān)耗材。3、應(yīng)將實驗教學(xué)考核和實驗教學(xué)檔案納入學(xué)校教育教學(xué)工作考核之中。七年級下冊生物教學(xué)工作方案篇四在認真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、通讀教材、初步理解學(xué)生的根底上，根據(jù)《備好課》專題的內(nèi)容要求，本人認真制定七年級生物學(xué)科教學(xué)方案，內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析^p、教學(xué)內(nèi)容和教材體系、欲到達的教學(xué)目的、采取的措施及教學(xué)進度等本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(2)和〔10〕兩個班，共有學(xué)生113人，大局部同學(xué)們課堂發(fā)言積極主動，求知欲強。也存在一小局部學(xué)困生，作業(yè)不能按時按量完成?？傮w來看學(xué)生們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該興趣比擬濃重。在這學(xué)期作為生物老師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待生物知識。《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。教材通過觀察與考慮、資料分析^p、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生理解人類的起和開展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，這局部的教學(xué)通過多種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生理解人的食物來于環(huán)境，人體生命活動的能量供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析^p、模擬探究和擬定方案等活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識人類與環(huán)境的親密關(guān)系。第一章人的由來。從人類的起講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次清楚，邏輯性強，知識完好。第二章人體的營養(yǎng)。食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用，關(guān)注合理營養(yǎng)和食品平安，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)絡(luò)，以便使學(xué)生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的才能，以及搜集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學(xué)生對探究過程的反思。資料分析^p是從日常生活中獲得，從教材里“局部食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析^p活動中。技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的才能，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的才能的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的根底。本章內(nèi)容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”和“空氣質(zhì)量與安康”三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析^p掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要理解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)那么是主要明確空氣質(zhì)量與安康的親密關(guān)系。第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢？組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質(zhì)的構(gòu)造根底。為理解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”這一章。同時，也為第五章“人體內(nèi)廢物的排出”作好了教學(xué)鋪墊。本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的構(gòu)造和生理功能。這三節(jié)條理清楚，邏輯性強，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完好的、明晰的認識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血，對學(xué)生進展珍愛生命、關(guān)心別人的情感態(tài)度價值觀教育。第五章人體內(nèi)廢物的排出。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“尿的形成和排出”側(cè)重于從尿液形成的生理構(gòu)造和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導(dǎo)認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)。本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩局部：第一局部是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)；第二局部是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和開展一直與自然資緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括消費活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》〔七年級下冊〕課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：1、知識目的：讓學(xué)生知道人類起和開展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；理解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的構(gòu)造根底；理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2、才能目的：通過觀察與考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析^p探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步開展科學(xué)探究的才能。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析^p數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。進步學(xué)生的分析^p才能、閱讀理解才能、主動學(xué)習(xí)才能、合作交流才能及語言表達才能。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和詳細探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：認同科學(xué)實驗的重大意義；認同科學(xué)研究是一個不斷開展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的開展和新的觀點出現(xiàn)；認同科學(xué)是實事求是的；使學(xué)生進一步養(yǎng)成擅長觀察、勤于考慮、樂于探究、勇于理論的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧開展的觀念，并標(biāo)準自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動；理解科學(xué)、技術(shù)與社會的互相關(guān)系，進步生物科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的安康開展。1．鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。2．注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。3．尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4．重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5．倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6．浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。7．加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。8．備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，真正表達“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目的”的教學(xué)形式，使學(xué)生想聽并聽懂。9．幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。10．管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。五、將德育工作浸透于教學(xué)中七年級下冊生物教學(xué)工作方案篇五培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識，理解這些知識在生活社會開展中的應(yīng)用;進步對科學(xué)和探究未知的興趣;具有較強的生物學(xué)實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，初步理解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責(zé)任感。人教版高中課程標(biāo)準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)根底;生命的根本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾局部。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的構(gòu)造，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五局部。詳細內(nèi)容分析^p：1、本局部內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學(xué)說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的構(gòu)造和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的構(gòu)造和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本局部內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。3、在教學(xué)時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識互相浸透，結(jié)合消費理論，理解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)消費上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，